Unit 4 Plants around us 第七課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第七課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第七課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物已有初步的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解一些常見(jiàn)的植物名稱和基本特征。在之前的課程中，他們可能學(xué)習(xí)了如何描述植物的外觀特征，如顏色、形狀和大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)植物的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶植物名稱和特征時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于那些較為相似的植物。此外，學(xué)生在描述植物時(shí)可能缺乏豐富的詞匯，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板

-教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：植物圖片庫(kù)、植物生長(zhǎng)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同種類的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的植物名稱和基本特征，如顏色、形狀等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的植物種類，如草本植物、木本植物等，以及它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同植物的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，如種子發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果等，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)周期。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家中或校園中的植物，并討論這些植物的特點(diǎn)和用途。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種植物，通過(guò)繪畫、制作植物卡片或編寫植物故事的方式來(lái)展示所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并給予必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的植物種類和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)植物與人類生活的密切關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)植物。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園中的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，并寫下自己的觀察日記。

-提示學(xué)生注意觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如開(kāi)花、結(jié)果等，并思考植物對(duì)環(huán)境的影響。

（以下內(nèi)容為教學(xué)過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)，由于篇幅限制，此處僅列出部分環(huán)節(jié)）

6.活動(dòng)一：植物識(shí)別游戲

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套植物圖片，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)識(shí)別并說(shuō)出圖片中的植物名稱。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，教師可以適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和植物名稱，并鼓勵(lì)他們積極參與。

7.活動(dòng)二：植物生長(zhǎng)日記

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一種植物，記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花等階段。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何觀察植物的生長(zhǎng)變化，并教會(huì)他們?nèi)绾斡涗浐兔枋鲞@些變化。

8.活動(dòng)三：植物知識(shí)競(jìng)賽

-學(xué)生活動(dòng)：組織一個(gè)植物知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的植物種類、特點(diǎn)、用途等內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在競(jìng)賽過(guò)程中，教師可以適時(shí)提供提示，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

9.活動(dòng)四：植物保護(hù)宣傳

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份植物保護(hù)宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向其他同學(xué)介紹如何保護(hù)植物。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何收集信息，如何設(shè)計(jì)有吸引力的宣傳材料，并鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意。

（以上教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生態(tài)系統(tǒng)的介紹：可以提供關(guān)于植物如何與動(dòng)物和環(huán)境互動(dòng)的資料，如共生關(guān)系、食物鏈等。

-植物多樣性保護(hù)：介紹世界各地的植物保護(hù)項(xiàng)目，如植物園、自然保護(hù)區(qū)等，以及植物多樣性的重要性。

-植物在文化中的地位：探討不同文化中植物的象征意義，如中國(guó)的梅花、美國(guó)的橡樹(shù)等。

-植物與人類健康的關(guān)系：介紹一些藥用植物及其對(duì)人類健康的好處。

-植物生長(zhǎng)的科普文章：提供關(guān)于植物生長(zhǎng)周期、光合作用、根系結(jié)構(gòu)等科普文章。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于植物的科學(xué)書籍或雜志，如《植物的秘密生活》、《植物如何改變世界》等。

-觀察與記錄：指導(dǎo)學(xué)生在家或?qū)W校附近的公園進(jìn)行植物觀察，記錄不同季節(jié)植物的變化，并制作植物觀察日記。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植物種植活動(dòng)，如種植蔬菜或花卉，讓他們親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種他們感興趣的植物，進(jìn)行深入研究，包括其歷史、生態(tài)習(xí)性、對(duì)環(huán)境的影響等。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的植物保護(hù)活動(dòng)，與社區(qū)成員或?qū)＜医涣髦参镏R(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：讓學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作或制作視頻的方式，表達(dá)他們對(duì)植物的理解和感受，如制作植物主題的創(chuàng)意故事或科普視頻。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生如何通過(guò)日常行為來(lái)保護(hù)植物和環(huán)境，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或環(huán)保專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的植物研究和環(huán)保動(dòng)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于我們周圍植物的英語(yǔ)知識(shí)?；叵胍幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示各種植物圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于自然界的事物總是充滿了好奇心，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們要善于利用學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

在講解新知的時(shí)候，我嘗試了通過(guò)舉例和互動(dòng)探究的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣，所以我在講解時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。比如，我通過(guò)展示植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的圖片，讓孩子們直觀地看到了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這樣的教學(xué)方法，讓孩子們更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行植物識(shí)別游戲，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享了自己對(duì)植物的理解和感受。他們有的說(shuō)植物是美麗的，有的說(shuō)植物是生命的源泉，還有的說(shuō)我們要保護(hù)植物。這些回答讓我感到欣慰，因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)大自然。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累，讓他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或者害怕出錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)①植物種類

-草本植物

-木本植物

-灌木植物

-藤本植物

②植物特征