3天窗說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)001

3天窗說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，圍繞“3天窗”這一主題，通過閱讀、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、感受生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的感知和評(píng)價(jià)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過仿寫、續(xù)寫等方式，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，通過觀察、感受自然美景，提升審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《3天窗》中的景物描寫，通過對(duì)比不同天氣下的天窗景色，體會(huì)作者對(duì)自然美景的觀察和感受。

-強(qiáng)調(diào)通過分析文本，掌握如何通過景物描寫來表達(dá)情感和營(yíng)造氛圍的方法。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中“雨中的天窗”和“雪中的天窗”的描寫，分析作者如何運(yùn)用對(duì)比手法來描繪不同季節(jié)的天窗景色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和想象力，以及如何將觀察和想象融入寫作中。

-難點(diǎn)在于如何將抽象的自然美景轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的文字描述。

-舉例：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如通過畫一畫、寫一寫的方式來記錄生活中的自然景象，以此激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，并鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦袊L試運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的景物描寫進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，將課文中的景物描寫轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，加深對(duì)文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)課文中的自然美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.課外拓展：布置與課文相關(guān)的課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇美麗的課文——《3天窗》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你們有一個(gè)天窗，它會(huì)是什么樣子呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開眼睛，讓我們一起來看看課文中的天窗，它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）課文講述了作者在不同天氣下觀察天窗的景象，感受到了大自然的美麗。

（教師）很好，課文通過描寫天窗，讓我們感受到了大自然的魅力。接下來，我們要進(jìn)一步探究課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1.景物描寫

（教師）請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出課文中描寫天窗的句子，并思考：作者是如何通過景物描寫來表達(dá)自己的情感的？

（學(xué)生）例如，“雨中的天窗，仿佛是一幅潑墨山水畫。”這句話通過比喻，將雨中的天窗比作潑墨山水畫，生動(dòng)形象地描繪了雨中天窗的美麗景象。

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，請(qǐng)大家用自己的話來描述一下課文中雨中天窗的景象。

（學(xué)生）雨中的天窗，雨滴落在窗上，發(fā)出沙沙的聲音，天窗上掛著晶瑩的雨珠，就像一顆顆閃亮的鉆石。

（教師）很好，同學(xué)們的描述很生動(dòng)。接下來，我們?cè)賮硇蕾p一下雪中天窗的景象。

2.情感體驗(yàn)

（教師）在課文中，作者通過描寫天窗，表達(dá)了自己的哪些情感？

（學(xué)生）作者表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往。

（教師）很好，同學(xué)們體會(huì)得很深刻。接下來，請(qǐng)大家用自己的話來談?wù)勀銓?duì)這些情感的理解。

（學(xué)生）我理解作者熱愛大自然，是因?yàn)樗軌驈奶齑爸锌吹矫利惖木跋?，感受到大自然的魅力。他?duì)美好生活的向往，是因?yàn)樗Ｍㄟ^這些美麗的景象，讓生活變得更加美好。

四、合作探究，深入理解

1.詞語積累

（教師）請(qǐng)大家找出課文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語，并解釋一下它們的意思。

（學(xué)生）例如，“潑墨山水畫”這個(gè)詞語，形容雨中的天窗像一幅潑墨的山水畫，非常生動(dòng)形象。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)詞語的理解很到位。接下來，請(qǐng)大家嘗試用這些詞語來造句。

（學(xué)生）雨中的天窗，仿佛是一幅潑墨山水畫，讓人陶醉其中。

2.主題探究

（教師）課文的主旨是什么？

（學(xué)生）課文的主旨是贊美大自然的美麗，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)課文主題的把握很準(zhǔn)確。接下來，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)主題的理解。

（學(xué)生）我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜大自然賦予我們的美好，用心去感受生活中的每一個(gè)美好瞬間。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《3天窗》，通過這篇課文，我們感受到了大自然的美麗，體會(huì)到了作者對(duì)美好生活的向往。希望大家在今后的生活中，也能夠用心去觀察、去感受，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（學(xué)生）是的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿陽光。

六、布置作業(yè)

1.課后閱讀《廬山謠》，感受大自然的神奇魅力。

2.選擇一個(gè)你喜歡的自然景象，用文字或繪畫的形式表達(dá)出來。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們?cè)谙麓握n上的精彩表現(xiàn)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影作品：收集不同季節(jié)、不同天氣下的自然景觀攝影作品，如雨中的森林、雪中的山川等，幫助學(xué)生直觀感受自然美景。

-詩歌朗誦：挑選與自然美景相關(guān)的詩歌，如《春曉》、《山行》等，通過朗誦的方式，讓學(xué)生感受詩歌中的自然意象和情感。

-環(huán)保教育視頻：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生了解自然的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-自然筆記：收集一些自然筆記的案例，如植物、昆蟲、天氣等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自然觀察和記錄。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，如日出、日落、云彩變化等，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的景物描寫，創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)對(duì)自然美景的贊美之情。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-自然探索之旅：利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然探索活動(dòng)，如徒步、露營(yíng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的魅力。

-家庭作業(yè)：布置與自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家中或社區(qū)的自然景觀照片，并與家人分享自己的觀察和感受。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于自然、環(huán)保的書籍，如《自然觀察日記》、《我們的地球》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，拓展知識(shí)面。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《3天窗》

②作者：未知（根據(jù)課文內(nèi)容推測(cè)）

③主題：贊美大自然，表達(dá)對(duì)美好生活的向往

①景物描寫：

①雨中的天窗：潑墨山水畫、雨滴、雨珠

②