2024年最美教師主要事跡材料范文格式

2024年最美教師主要事跡材料范文格式

最美老師主要事跡材料范文格式（篇1）

踏入教化工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教化教學(xué)

工作使張老師感受很深。在繁雜的老師工作中，體會到了艱

辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛，從老師工作中感受到了華蜜。

多年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)?/p>

合在一起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校內(nèi)

里有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦

訓(xùn)練，備戰(zhàn)各項(xiàng)競賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還

在回蕩;她在消遣中教授著學(xué)問，傳授做事的本事、做人的

道理...

一、為人師者，愛為本

霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比方?：“要像呵護(hù)荷葉上的露

珠那樣去愛護(hù)孩子的心靈?！弊鳛槔蠋熞灰蝗祟愳`魂的工

程師，要和學(xué)生同等對話，傾心溝通，用“愛”去正面引導(dǎo)

他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師濃濃的愛意。

在十幾年的教化教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛心是教化

教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教化教學(xué)活動。記得20_

年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)特別內(nèi)向的小女孩引起了

她的留意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學(xué)生的天

真活潑極不諧調(diào)。為了弄清緣由，她起先關(guān)注這個(gè)女孩。

通過了解，原來這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絑園

區(qū)打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語言上溝

通的困難，同學(xué)們的訕笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)峻的

創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道這種狀況后，張老師確定通過

自己的努力，讓這個(gè)小女孩歡樂起來，度過一個(gè)美妙的童年。

首先，她多次找她親切地交談，激勵她只要她努力，她肯定

會很優(yōu)秀，慢慢的使她樹立了學(xué)習(xí)的信念，平日里有活動，

就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的暖和。另

外，張老師定期家訪，剛好了解狀況，為她帶去學(xué)習(xí)用品，

送她女孩喜愛的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，慢慢地，她變得開

朗起來，臉上露出了久違的笑容?？吹竭@一切，張老師感到

由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她愛集體、

愛勞動，學(xué)習(xí)成果名列前茅。老師的關(guān)切和幫助，使她深深

地信任人間到處有真情，她說長大后，她也會像自己的老師

那樣用自己的真愛來回報(bào)社會。

二、傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體

張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為

人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培育了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。

(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，

無論是早自習(xí)、中午休息、課間活動還是衛(wèi)生勞動等，我要

求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺、書

櫥、順手揀垃圾、剛好關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必

先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。

(2)、開展活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。為提高學(xué)生思想道德

相識，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會，午休中隊(duì)會，

組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)

生從中領(lǐng)會祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的

情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，

成語上百句，形成了本班的特色。

(3)、以公允的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為

學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)同等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐

中，她發(fā)覺班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有很多學(xué)生當(dāng)

不上干部，其實(shí)力也勢必得不到培育。為此，經(jīng)過廣泛聽取

看法和探討后，她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一

位同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)班干部。這個(gè)活動引起了學(xué)生廣泛參加班

級管理的主動性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來，學(xué)

習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里兒

乎每位學(xué)生都當(dāng)過小干部，不僅培育了全體同學(xué)的實(shí)力，也

使同學(xué)們相識到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動，同學(xué)

之間的凝合力大大增加，集體榮譽(yù)感也大大增加。從班委到

一般“百姓”，大家相互幫助，共同進(jìn)步，班委仔細(xì)大膽地工

作，精彩地完成任務(wù)。同學(xué)之間相互幫助，成果好的帶動

成果差的，成果差的向好的學(xué)習(xí)；同學(xué)之間能相互為對方考

慮，看到別人的特長想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛學(xué)，差的

同學(xué)想學(xué)。

三、在平凡的工作中靜默的奉獻(xiàn)自己

當(dāng)一名精彩的語文老帥是她最大的心愿，因此，在教學(xué)

改革中，張雪琳老師主動探究，勇于實(shí)踐，虛心向老老師學(xué)

習(xí)，常常共同探討，主好聽課，仔細(xì)參與學(xué)校的語文教研活

動，不放過一次實(shí)踐機(jī)會。在教學(xué)過程中，她對每一個(gè)活動

的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是細(xì)心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動都能

體現(xiàn)新的教化理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動中，

做到因材施教，堅(jiān)持正面教化和面對全體教化，以生動、新

奇的'教學(xué)方式和超群的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動

的主動性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)建力，使孩子們在輕松開

心的氣氛中獲得新知、發(fā)展實(shí)力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了

上好每一堂課，她都做好充分的課前打算。

始終以來，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前打算，

不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過的，因?yàn)樗?/p>

道，老師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個(gè)根

本，其它一切無從說起。”同時(shí)她深知要教好學(xué)生，還必需

具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，

還必需有“活水”。所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面

鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐閱歷，提高教學(xué)實(shí)力；另一

方面主動參與高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)和理

論水平。并較嫻熟地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她

教一科、鉆一科、愛一科，不斷地仔細(xì)學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人

的先進(jìn)閱歷，剛好總結(jié)自己教化教學(xué)上的得失，使自己的實(shí)

力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。同時(shí)，

大量涉獵有關(guān)教化教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，了解學(xué)習(xí)教化教學(xué)

新動向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來

輕松，駕馭起來簡單，在張老師堅(jiān)持不懈的努力下，她取得

了較好的成果.20_年被評為銀川市優(yōu)秀老師，20_年所寫

論文《小學(xué)語文教學(xué)中的審美教化》獲銀川市論文評比二等

獎，20—年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，20_-2024學(xué)年度被

評為z縣十佳師德標(biāo)兵，多年來所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測中學(xué)生成

果優(yōu)秀。

四、用愛和敬重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在這二十多年的班主任工作中，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有肯

定方法。首先，她主動熱忱地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習(xí)

上多關(guān)切、多輔導(dǎo)，賜予“偏愛”；還從生活上多照看、多

幫助，賜予“厚愛”。敬重他們的特性;其次，找他們談話，

與家長溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的緣由；然后是有針

對性的耐性教化，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動，她就

課上、課下跟著他們，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣嬉戲。發(fā)覺

進(jìn)步剛好表揚(yáng)，堅(jiān)持諄諄教導(dǎo)的教化思想，學(xué)生的良好行為

習(xí)慣漸漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她對他們更是

多加關(guān)切和照看，端水送藥、問長問短。班級有一名叫宋濤

的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，

爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi)，得

知這一狀況，對于平常特別淘氣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，張老

師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責(zé)，而是從各個(gè)方面多關(guān)切、

幫助他，常常找他談心，與他溝通，常常利用自己的休息時(shí)

間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)。一遍不會，講兩遍.三遍……直到會為止。，

她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友情的手。在張老

師的愛心傾注下，是原本成天臟頭、臟臉，常常曠課，學(xué)習(xí)

成果很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛學(xué)習(xí)了，語、數(shù)兩科也取得了

較好的成果。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇2）

_,“如皋市骨干老師”。陸老師之“美”,表現(xiàn)在以下

幾方面：

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

陸老師工作上主動要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛生如子，兢

兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。

她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，主動參與幼兒園組織的

各項(xiàng)活動，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)問和幼教改革的新動態(tài)，工

作中能快速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，

敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，仔細(xì)做好本職工作。重視、關(guān)切幼兒

身心的健康成長，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主子，科學(xué)、全面的組

織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作

共事。

為了充溢孩子的區(qū)域活動，陸老師會把家里兒子不用的

玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起共享。她酷愛孩子們，

全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩?，她也收獲了孩子們的喜愛和愛戴。

每天,陸老師走到教室門口時(shí)，一群孩子都會張開雙臂，

歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她興奮地答應(yīng)著他們，也

張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純

真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)

小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺

得!”旁邊的一個(gè)小女孩說。

孩子們常?？潢懤蠋熎?，陸老師知道這是孩子對她的

愛。這一份漂亮，比天生麗質(zhì)更寶貴，也更動人！因?yàn)檫@來

自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的確定和褒獎！

二、愛生如子，無怨無悔

疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子則是宏大，

是神圣！

記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就始終趴

在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師細(xì)

致一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師抓

緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子

昏迷不醒，都急得哭了。

醫(yī)生焦急地說：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送

得剛好，不然后果不敢想象！”醫(yī)生還不無指責(zé)地說：“下

次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的

手放到孩子嘴里，這樣不當(dāng)心會把你手咬斷的'。”

陸老師說：“那時(shí)沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，

比什么都好！”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛

虧陸老師發(fā)覺剛好，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們

沒有跟您說孩子的狀況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就簡單暈厥，您肯

定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不當(dāng)心您把自己的孩子抱掉了，

那我們做家長的多那難過啊!真是感謝您!有您這樣的老師，

孩子交給您我們放100個(gè)心！”“這都是我應(yīng)當(dāng)做的?！标?/p>

老師淡淡地笑了。

陸老師就是這樣始終以自己的實(shí)際行動淋漓盡致地詮

釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

三、良師益友，教學(xué)相長

陸老師常常說，許多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給

了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最

可珍貴的才智。有時(shí)，她發(fā)覺面對身邊的細(xì)瑣之事竟未能專

心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、

教化了她。許多時(shí)候，孩子們對同一件事完全相反的推斷和

相識，經(jīng)常讓她唏噓不已，稱贊不已。陸老師說，是孩子，

教會了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩

子們純凈的童心的指引下，她發(fā)覺，這個(gè)世界是多么的奇妙，

她的事業(yè)是多么地漂亮！

四、設(shè)身處地，換位思索

陸老帥的臉上始終掛著自然、漂亮的微笑，就像一朵永

不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會放開心

懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她溝通。陸老師每天就這樣用

漂亮的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。

她常常告知我們，作為老師，要學(xué)會換位思索，換位思

索是改善人際溝通的基本方式，也是提高教化效率的重要因

素，老師遇到問題假如換位思索，站在家長的角度多替家長

想想，那么孩子的教化問題大多會迎刃而解。比如小班孩子

的哭鬧等等，都須要老師付出更多的耐性和細(xì)心去照看、去

變更，經(jīng)過一段時(shí)間的照看，孩子們的心情穩(wěn)定了，表現(xiàn)就

會越來越棒了……這時(shí)家長肯定會感受到老師的辛苦，你的

真誠相待，家長肯定會更加理解.、支持老師工作，更會贏得

家長對老師的敬重。

她說，家庭假如成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更簡

單聯(lián)手共同教化好幼兒。

陸老師在工作上本著敬重、同等、合作的原則，常常與

家長溝通，利用早晚接送的時(shí)間剛好反映幼兒在園的一些狀

況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，剛好電訪和家

訪，平常常與家長溝通科學(xué)育兒的閱歷，幫助解決家長的困

惑。每學(xué)期開展親子活動，利用家長開放日、節(jié)假日，開展

家園聯(lián)歡活動等，既增進(jìn)了家長與孩子的感情，促進(jìn)了家園

聯(lián)系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，

提高了教化效果。

五、立足本職，科研不輟

陸老師始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)學(xué)問，使她的

理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊

物發(fā)表，多個(gè)市級課題已結(jié)題；另有南通市級課題《幼兒園

區(qū)域嬉戲與主題活動有效整合的實(shí)踐》、如皋市級課題《幼

兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學(xué)探究與探討》兩個(gè)課題取得階段

性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干老師”。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇3）

近日，我接連在項(xiàng)城教化網(wǎng)站、電視上學(xué)習(xí)了關(guān)于“最

美老師”的典型事跡報(bào)道。繼我校開展向“最美老師”學(xué)習(xí)

的活動后，我們進(jìn)行了深刻的思索和激烈的探討。

項(xiàng)城十位最美老師的的平凡而又典型的事跡，讓全社會

感動，他們的事跡也深深地感染了我。

當(dāng)我看到身殘志堅(jiān)的周森老師拄著雙拐，走在泥濘的鄉(xiāng)

村小路上，最終摔倒在深溝里，我禁不住淚流滿面!是什么

緣由讓他十幾年如一日堅(jiān)守三尺講臺？是信念!是責(zé)任!這就

是大愛!愛與責(zé)任是教化永恒的靈魂?！按盒Q到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干”。他們在燃燒自己的生命能量點(diǎn)亮學(xué)生的幻

想。用燃燒的蠟炬書寫了最美老師的稱號。還有諄諄教導(dǎo)以

校為家的班主任張冏人，低起點(diǎn)的教學(xué)能手王彥，身患重病

的幼兒園長楊秀麗等等

我深深地感受到他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，的確是我

們廣闊老師學(xué)習(xí)的榜樣。他們的感人事跡呈現(xiàn)了新時(shí)期人民

老師的光輝形象和崇高的思想境界。

宏大的人民教化家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶

半根草去”，最美老師用行動詮釋了此話的'內(nèi)涵?！白蠲览?/p>

師”的報(bào)道也讓我重新思索對于老師這個(gè)職業(yè)的理解。最美

老師的責(zé)任感，忠于職守，敬業(yè)大愛精神為新時(shí)期師德精神

譜寫了一曲贊歌。

通過學(xué)習(xí)讓我更加酷愛學(xué)生。因?yàn)榭釔蹖W(xué)生是老師做好

教化工作的力氣源泉和精神動力，一個(gè)老師只有具備了這種

道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望。同樣我也深

刻地體會到老師要用愛去教化學(xué)生，只有真心地愛學(xué)生，才

能把學(xué)生的生命和將來看作高于一切。而學(xué)生能體會到真心

的愛，他們會用最純真的感情信任你，那時(shí)你將感受到無比

的歡樂。

作為老師的我，學(xué)習(xí)了十位老師的先進(jìn)事跡以后，感覺

自己做的真是微乎其微。在她們身上我望見了仁愛，望見了

她們的堅(jiān)持不懈，望見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，望見了她們那

一份堅(jiān)決的信念。

今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會堅(jiān)持，會盡責(zé)，會

關(guān)愛學(xué)生的老師C通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和

我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教化每一個(gè)學(xué)生。

最美老帥主要事跡材料范文格式（篇4）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在

心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)

秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使

自己所教的學(xué)牛.，不僅在學(xué)'lid二有所收獲，更要學(xué)會如何做

人。

本人平常在做好學(xué)問的傳授的同時(shí)更注意對學(xué)生的思

想教化，做到關(guān)切他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他

們的愛護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的

家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，駕馭他們的性格和脾氣，愛好和特

長，努力找尋出因人而宜的敏捷的教化方式。

一、愛崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律己，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終

保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)

生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保

持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教化教學(xué)之中，

要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，

讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生態(tài)度溫和，

早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)

生。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受

傷，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭

了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很小理解，說：“這不是什么大小了的傷，

好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一

個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被

迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師

把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)牛

學(xué)習(xí)狀況。剛能一痛一拐走路，我就迫不及待地上班了。累

是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷

的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)毅地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一

分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了

第三名的好成果。

二、以身作則，培育學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)

生健康成長

以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，老師是一個(gè)完備

的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言

談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說

教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意學(xué)

生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教化學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，

在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才

能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動中識社會，了解自

然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差

不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深化班級，去

了解每一個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況，然后針對他們不同的思想狀況

做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很

是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)切他，病了，

我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探

望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺：然后在學(xué)習(xí)上給她

講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)安排，讓她樹立信念，最終幫他

走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來了一張賀

卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的幫助。你在辦公

室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中

說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把

你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我

的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生特別感慨地說：“老師，你

用實(shí)際行動告知了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎

么做了。"我的努力沒有白費(fèi)！

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，老師，更是兼

任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過程中，我特殊

留意增加學(xué)生的文化修養(yǎng)，告知學(xué)生許多做人的道理，引導(dǎo)

學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在許多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，

他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了

他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中

說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給

我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記

憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名一般而平凡的小學(xué)老師，我只是做了一些我該

做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行

動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；

我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”

這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！

最美老師主要事跡材料范文格式（篇5）

我校付來英老師在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化

方針。面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生

為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視

學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。能聽從領(lǐng)導(dǎo)的

分工，主動做好本職工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校

實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開拓的

精神。能全面貫徹黨的教化方針，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為中

心，深化開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理.，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

的提高。

一、用博愛的心培育學(xué)生

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育

學(xué)生，教化學(xué)生，博得了學(xué)生的寵愛，家長的信任，得到了

領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。

能創(chuàng)建性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成果

好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和耐性

感染學(xué)生，主動熱忱地幫助學(xué)生，特殊是貧困生和留守生，

她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭特別

貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活

的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出逆境，她倡議全班同學(xué)為他舉

辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還

在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配學(xué)生

到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動

當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)

生也學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起

親如手腳，全身心投入到教化、教學(xué)工作中，將自己的德、

識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份

耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有多數(shù)次的

兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，心安理

得。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時(shí)候面

對那一雙雙渴求學(xué)問的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)

使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的很多。有許多

次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工

作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工

作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素養(yǎng)的

大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡

展老帥風(fēng)采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn)

在工作期間，她始終能仔細(xì)備課鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的

學(xué)生實(shí)際狀況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，

學(xué)會教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了卜.好每一節(jié)課，每次都從中

找出自己的不足，這樣，不斷地來充溢完善自己的教學(xué)水平，

要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更

新特別快速的年頭，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能主動投入

到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國培”

的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教

學(xué)工作上的仔細(xì)及對學(xué)生的關(guān)切贏得了家長們的一樣好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，

給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意

義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的

進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培

育跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力氣，真正做到“獻(xiàn)身教

化，無悔今生”。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇6）

一首歌頌得好長大后我就成了你小時(shí)候愛聽她的旋律，

后來才知道她的內(nèi)容是歌頌老師的。從那時(shí)我也就愛上老師

這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)做一名合格的人民老

師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺,

有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消退

了，我是他們的孩子王，我會付出一心一意的愛，去培育他

們強(qiáng)壯成長。參與工作10年來，這其中又迎來第八次課程

改革，主動參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動?？釔劢?/p>

化事業(yè)，關(guān)切愛惜學(xué)牛.，遵紀(jì)遵守法律，團(tuán)結(jié)同志，顧全大

局，自覺維護(hù)老師形象.在學(xué)校我擔(dān)當(dāng)八年級的語文課，兼任

班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項(xiàng)工作我都主動負(fù)

責(zé)。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛，

以愛感其心。

做為一名教化工作者，特殊是小學(xué)的班主任。面對的須

要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母

愛般的關(guān)切和照看，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與

他們談心閑聊做他們信任的好摯友;在學(xué)習(xí)上，遇到難題我

會不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使

學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感

到家的溫馨，讓愛感化他們暖和他們，教化他們奮勉向上，

勇于進(jìn)取。二是嚴(yán)，對人對己。做為師長就應(yīng)具備學(xué)為人師，

行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的

好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我實(shí)行嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅具

有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性，而且講求百分之百的精確率。就如小

數(shù)點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課

我都仔細(xì)的對待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會做周密的安排，做到心中有

書，不打光打算之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)

間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生

仔細(xì)對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。三是異，世界上沒有完全相

同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他

們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，

所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采納因材

施教、培育補(bǔ)差的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)

要求，精益求精;對中等生制定追逐目標(biāo)并督促其定期趕上；

對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特殊

的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)勝利，最終求得整體的進(jìn)步。

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我非常注意自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的

提高。在專業(yè)學(xué)問、教化教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，

學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有安排、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)

踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)實(shí)力、素養(yǎng)。在思想教化方面，

對他們進(jìn)行愛國教化等，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事

實(shí)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們相識到自己的

不足，并剛好改正。努力為學(xué)生營造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、

超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中，我對自己備課要求很嚴(yán)格。

每節(jié)課都要仔細(xì)組織，打算，細(xì)心設(shè)計(jì)板書，課堂上口語流

利簡潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱

讀，多讀一些文學(xué)名著。讀說明文會獲得新知，讀爭論文會

獲得新思想，讀文學(xué)作品會獲得消遣審美。課外閱讀不但可以

使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，而且還可以使人的語文讀

寫實(shí)力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學(xué)有成就的專

家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子，都有過

大量自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之

路，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊(yùn)，享受讀

書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世

界、相識世界表述世界的實(shí)力。通過閱讀，學(xué)生的文化學(xué)問提

高了，文化素養(yǎng)增加了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象,班

主任方面，我在心里常常告誡自己學(xué)高為師、身正為范:要求

學(xué)生做到的自己必需先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率,

用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起

到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參加主題班會

的探討，望見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默

化修養(yǎng)學(xué)生的品德。

我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我

肯定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)

生檔案，特殊是對雙差生進(jìn)行深化細(xì)致的了解，找尋他們身

上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教化的著力點(diǎn)。

在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的看法，特

殊是對待差生，我能用愛心、耐性、信念感化他們，激勵他

們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過

班集體的力氣，大家相互關(guān)切，相互照看，使其感到集體的

暖和，消退厭學(xué)心理。還常常支配一些力所能及的工作，組

織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價(jià)值，

正確地相識自我，并體會到老師的關(guān)切與期盼，從而提高他

們的學(xué)習(xí)自信念，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了

很多?；厥鬃蛱?，我沒有懊悔;展望明天，我信念百倍。我

愿與同志們一道接著努力，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇7）

李，女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的

走上教化工作崗位。

“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之

大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再

累也要把學(xué)生教好！要用自己的行動來詮釋老師這個(gè)光榮

而神圣的職業(yè)”李如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方，村里有孩子沒學(xué)校、

沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們

上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

20_年，李_28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委懇求，李和丈夫

從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)ft區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻

學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，

家長質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要變更ft區(qū)群眾對學(xué)校以往

的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成果，讓事實(shí)說話。

ft區(qū)群眾住的比較分散，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，為學(xué)

生供應(yīng)住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名老師身

±o李每天早上6：30起床，給學(xué)生做飯。晚上8：30學(xué)生

熄燈睡覺，李要等學(xué)牛都睡了才能睡下。由于學(xué)牛小，自理

性差，李和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)

燈早成習(xí)以為常。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常習(xí)慣性醒來。

20_年冬天，有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一

道口子。李抓緊叫來同事，找了輛車走了30多里ft路到馬

店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那

微微顫抖的身體，不停的勸慰著他。

學(xué)生家長趕到衛(wèi)生院時(shí)，天已拂曉，李又連忙搭了輛農(nóng)

用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼，渾身

像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期盼的眼睛，她打

起精神走進(jìn)教室，接著上課。

摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補(bǔ)習(xí)功課，照看他的日

常生活。時(shí)間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，

對她產(chǎn)生了依靠。20_年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶

他到外地上學(xué)，當(dāng)時(shí)他說啥也不想離開學(xué)校，他哭了，李眼

睛也潮濕了。

小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動的說；“你帶孩子是真的好，

常常聽他回家說，想去學(xué)校不想回家?！币环莞牛环菔?/p>

獲。在學(xué)生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。

李說“學(xué)生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力?！?/p>

有得就有失，因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，每

天住校。孩子忽視了，父母忽視了，李覺得虧欠了他們許多。

但是，作為一名人民老師，李覺得為ft里孩子能學(xué)到學(xué)問，

脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來他們做出成果，

這是對家人最好的勸慰！

付出真情就能得到真情，付出愛就肯定會得到愛的回報(bào)，

看著強(qiáng)壯成長的孩子們，李朝霞內(nèi)心無比欣慰?？粗⒆觽?/p>

期末試卷上的95分、98分、100分,孩子們笑了，李也滿

足地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認(rèn)可，李和

丈夫體會到了滿意的華蜜！

四年級班中，有個(gè)女同學(xué)，她的家在一個(gè)偏僻的ft溝里，

母親離家出走，爸爸常年在外打工，平常和奶奶在家過著拮

據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，

不與學(xué)生玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過

笑臉。

ft區(qū)的學(xué)生，自身素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)、特性差異以及所處

的家庭、社會環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)

生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己：決不能讓一個(gè)孩子掉

隊(duì)！在教化教學(xué)過程中，她同等的對待每個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生

的人格，以真摯的愛去愛護(hù)、關(guān)切、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生

在集體中感受到暖和，她常常和孩子們溝通、談心，剛好發(fā)

覺、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新狀況、新問題，盡職盡責(zé)的

做好工作，用真心真情贏得學(xué)生的信任。

李常常和她接觸、談心。剛起先，那個(gè)學(xué)生不和李說話，

只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李抓緊幫她補(bǔ)好；

扣子開了，李當(dāng)心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；

作業(yè)寫不好，耐性的激勵她，課余幫她補(bǔ)課；生病了，李帶

她到村衛(wèi)生室治療；平常，調(diào)動班級的力氣對她多加關(guān)愛。

精誠所至，金石為開，她最終說話了，融入了班級生活中。

班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。望

見她笑了，李也會心的笑了。

李_老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己為人，高位截

癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命，可歌可泣。但我，捧著一

顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印

在楊村小學(xué)這片教化的沃土之上！”

李—老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)

?！?，重新給了ft區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望，他們一步一個(gè)腳印，

克服困難險(xiǎn)阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教化史

詩，這是一種教化大愛，她和她的丈夫是真正的人民老師，

是當(dāng)之無愧的洛寧教化人的楷模。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇8）

已經(jīng)成為幼兒園中堅(jiān)力氣的“80后”老帥，他們的性格

特點(diǎn)、工作實(shí)力、處事風(fēng)格都具有顯明的時(shí)代特征。有效地

解讀他們，了解他們的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的工作動力，始

終是我的工作重點(diǎn)。我的閱歷是：

一、小故事，說明大道理“80后”

性格特點(diǎn)分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、

過重期望長大，他們的自我意識很強(qiáng)，特性非常顯明，一般

是聽不得純道理說教的。假如單純給他們講道理，他們往往

會持“看你表演得好喧鬧”的看法。所以，一個(gè)個(gè)富有哲理

的故事往往是有效的“管理工具”。

首先，我把一個(gè)個(gè)針對性強(qiáng)的小故事滲透到管理的每時(shí)

每刻。假如“80后”老師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把

廁所打掃得比飯店還干凈》，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾

的故事；假如“80后”老師工作目的性不強(qiáng)，我就給他們講

《獵狗與土撥鼠》的故事；假如“80后”老師做事不夠堅(jiān)持,

我就給他們講《掘井人》的故事；假如“80后”老師因?yàn)樽?/p>

己技能不夠，而羞于參與相應(yīng)的技能競賽活動，我就給他們

講《無聽力兒童梁小昆歌頌》的故事：假如“80后”老

師不注意細(xì)微環(huán)節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一

步與客人說話》的故事；假如“80后”老師工作不夠仔細(xì)，

我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……

其次，我園每周三都實(shí)行半個(gè)小時(shí)的“故事會”，至今

已經(jīng)驗(yàn)了愛國主義、立志教化、和諧社會、節(jié)約型社會、公

德師德六個(gè)系列主題。不僅我講。我還激勵“80后”的老師

也講。一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，鑄就了

我園“80后”老師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè)，團(tuán)結(jié)開拓，至誠

至信的“80后”團(tuán)隊(duì)，為我園發(fā)展起到特別重要的作用。

二、軟激勵，解決大問題“80后”

工作實(shí)力分析：“80后”老師接受教化的條件相對較好，

所以，他們普遍接受新理念快，悟性強(qiáng)，信息化程度高，好

表現(xiàn)。但是對工作經(jīng)常沒有明確的目標(biāo)，甚至不追求什么目

標(biāo)。為此，我實(shí)行了溝通和供應(yīng)豐富的平臺這兩個(gè)軟激勵措

施。

首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、

幫助每一位“80后”老師。

詳細(xì)的步驟是：一傾聽一一理清目標(biāo)，清楚他們這樣做

的緣由。二發(fā)問一一反映真相。讓他們知道自己的目標(biāo)。三

區(qū)分一一心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向主動方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)

——行動安排，讓他們知道怎樣做。清楚的溝通，有效地激

勵了“80后”老師，大大降低我的管理成本。

其次，創(chuàng)建豐富的平臺激勵老師。我的做法是為“80后”

老師供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的工作。對他們而言。工作越是有改變，

越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信念和責(zé)任感。在我園，

工作兩年以上，經(jīng)考核合格，即可申請做“執(zhí)周園長”；老

師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工

作項(xiàng)目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到

一個(gè)講座、一個(gè)愛好組的設(shè)立、一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的建立，老

師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時(shí)候、他

們須要的時(shí)候得到我剛好的支持。實(shí)踐證明，這些軟激勵機(jī)，制,

再協(xié)作我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假、喪假，以及更大限度

地關(guān)切職工的家事等管理措施，滿意了“80后”老師的物質(zhì)、

心理需求，從而達(dá)到了管理的目的。

三、重結(jié)果。塑造執(zhí)行力“80后”老師處事風(fēng)格分析：

“80后”老師伴隨著中國改革開放、教化體制變遷、住

房改革，以及就業(yè)安排制度的變革成長。這些變革肯定程度

上造成了這批老師的躲避心理，他們中的大多數(shù)看重過程，

但不追求結(jié)果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是

我的事了”。這樣的處事風(fēng)格，會影響幼兒園的保教質(zhì)量，為

此，培育“80后”老師的結(jié)果思維，始終是我執(zhí)著做的一件

事情。

在安排工作時(shí)，我會要求老師做細(xì)做精做好，逐一鎖定

責(zé)任；檢查工作時(shí)，供應(yīng)思路、方法，提示老師關(guān)注細(xì)微環(huán)

節(jié)、效率，推想結(jié)果的可能性：反思工作時(shí)，留意引導(dǎo)老師

用業(yè)績證明實(shí)力，不要一味強(qiáng)調(diào)客觀理由。這樣做。較好地

提高了“80后”老師的執(zhí)行實(shí)力。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇9）

20_年從帥范學(xué)校畢業(yè)，我心懷自己的幻想走上了教化

教學(xué)崗位。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走

過了整整8個(gè)年頭了?；仡欉@8年的工作，我為我的每一點(diǎn)

進(jìn)步而興奮，更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而傲慢。

我認(rèn)為一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)牛應(yīng)如親人一樣

相互關(guān)切、相互激勵、相互愛惜、相互幫助，共同進(jìn)步。一

個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的彼

岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長，這艘大船的船長，要為

大家導(dǎo)航。所以，我在工作中，本著重在參加、重在育人、

重在進(jìn)步的思想，不遺余力，盡自己最大實(shí)力做好每一件事。

一、為人師表，做孩子的表率。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師的職責(zé)不僅是教書，更

重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，少先隊(duì)

輔導(dǎo)員起著不行磨滅的作用。首先，老師自己要為人正直，作

風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很留意提高自身修

養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要

先做到。例如：我要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。我就要求自

己每天盡早的到校，在工作這8年里，除了外出學(xué)習(xí)，

沒有少過學(xué)生一節(jié)課。為了培育學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，

除了開展有關(guān)的隊(duì)會活動之外，我只要見到紙屑就順手撿起。

并且學(xué)生勞動時(shí)，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的歡樂。

用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子

們。

其次，我在日常工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)四周優(yōu)秀老師的事跡，

留意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分相識師德的

重要性，留意自己平常的一言一行。并常常和中隊(duì)輔導(dǎo)員溝

通，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊(duì)工

作中，我留意做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，用自己的言行

來提高引領(lǐng)隊(duì)員的成長。

二、關(guān)愛孩子，做他們的知心摯友。

要讓班級工作開展的有條不絮，源一個(gè)“愛”字。誰不

愛學(xué)生，誰就教化不好孩子。我把這平凡而簡潔的愛融于日

?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善親善的笑臉，豁達(dá)向上的

胸懷影響、感化學(xué)生，一心一意地愛每一個(gè)孩子。平常，我

常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長溝通，了解學(xué)生的日常

生活狀況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛與暖和。對學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課

后針對學(xué)習(xí)上有困難的孩子賜予精神上的激勵和學(xué)法上的

指導(dǎo)，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力，歡樂學(xué)習(xí)。

記得20—年實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué)，我擔(dān)當(dāng)了三年級的輔導(dǎo)

員兼班主任工作。由于許多學(xué)生都是從各個(gè)村級學(xué)校來的，

各個(gè)方面參差不齊。剛剛開學(xué)的一個(gè)月特殊的難，而且有相

當(dāng)一部分的同學(xué)須要住宿。由于學(xué)生的年齡小，自理實(shí)力差，

也不太適應(yīng)這種生活。有的同學(xué)想家，有的同學(xué)吃的'不合

口，也有的同學(xué)不適應(yīng)這種生活環(huán)境。這些問題讓我很苦惱。

所以，我就常常和生活指導(dǎo)老師溝通，親自到宿舍去與他們

閑聊，并開展一些消遣活動及利用隊(duì)會來開導(dǎo)他們。讓他們

知道學(xué)校是個(gè)大家庭，須要友愛、須要溫馨。慢慢地，同學(xué)

們都適應(yīng)了這樣的環(huán)境，從而也能在校安心地學(xué)習(xí)了。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的

熱忱和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷

衍塞責(zé)。深化了解學(xué)生，關(guān)切孩子的思想和心理改變，到處

為學(xué)生著想，面對那群始終習(xí)慣老師指責(zé)的孩子，我靜下心

來，耐性找尋工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心的視察，我找到了突

破口，那就是愛，關(guān)切學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛滋潤每一顆學(xué)

困生稚嫩的心靈C慢慢地，時(shí)間一長，我自然成了孩子們的

知心摯友。

三、培育干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。

在少先隊(duì)工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是

輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將

突破口放在培育、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍

上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊(duì)

員。從安排的制訂、報(bào)刊的分發(fā)，到各項(xiàng)活動的開展都放手

讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)建力，讓這些“小

演員”在各項(xiàng)活動中精彩地、盡情地“表演”O(jiān)當(dāng)然，輔導(dǎo)

員要處理好“放手”與“培育”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、

點(diǎn)撥、教化。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的活動。

活動是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教化性、

趣味性于一體的隊(duì)活動，才能使少先隊(duì)組織充溢活力。但少

先隊(duì)活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎

實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)建性，我想必需從微小處入手，

著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是

件小事，特別平常，但我從小事入手與“如何教化隊(duì)員學(xué)會

合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的

小隊(duì)活動。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要“比”，他

們不得不考慮這錢應(yīng)當(dāng)怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評比“看誰的錢

花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學(xué)生

“以我為中心”意識強(qiáng)，只知道接受父母對他們“愛護(hù)入

微”，卻不懂得如何去關(guān)切、敬重父母。于是我利用“三八”

這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》。

在充溢濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教化，懂得應(yīng)

當(dāng)關(guān)切、愛護(hù)媽媽的辛苦。課后還將活動延長到家庭，將三

月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”,這一活動受

到了家長們的歡迎和支持。

要將隊(duì)活動搞得有深度，富有創(chuàng)建性，我認(rèn)為還必需利

用現(xiàn)有的教化基地，挖掘更深層次的教化“因子”。例如：

利用I古代故事“香九齡，能溫席”這個(gè)故事。從“感恩”入

手，組織開展《學(xué)會感恩，從我做起》的隊(duì)活動，以對父母

的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓

隊(duì)員在歡聲笑語中接受教化，懂得去感恩。但我沒有到此為

止，停留在這個(gè)教化層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次

的內(nèi)涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩全

部的一切。這樣，學(xué)生從中知道了，人要常懷感恩之心。

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教化更

是如此。社會的日益進(jìn)步，對教化提出了更高的要求，為適

應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，我在教化工作中主動進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新,

為做好輔導(dǎo)員工蚱，我不僅要求自己有良好的思想政治素養(yǎng)

和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工

作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩

子們開展豐富多彩、有教化意義的活動是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合

大隊(duì)員特點(diǎn)，在組織活動時(shí)，我力求達(dá)到“五點(diǎn)”，即活動主

題要小一點(diǎn);活動內(nèi)容離隊(duì)員要近一點(diǎn);構(gòu)思設(shè)計(jì)要巧一點(diǎn);活

動要落得實(shí)一點(diǎn);內(nèi)容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)閱歷指導(dǎo)下，我

和大隊(duì)長一起組織隊(duì)員開展了“老師，我想對你說”、“夸夸

我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動，

教化內(nèi)容實(shí)，形式新，教化效果特另［好。我還常常結(jié)合學(xué)校

實(shí)際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時(shí)開展活動，豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重

任，寄予著家庭和社會的重望，承載著美妙而光明的幻想。

身為一名輔導(dǎo)員，我驕傲；獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我無怨

無悔。在今后的工作中我將接著發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的

精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)建性地開展工作。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇10）

今日，我再次學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村老師孟敏的事跡，讓我的

內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特別的崇敬與震撼。她從教

27年來，從沒離開過這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻(xiàn)

給家鄉(xiāng)的教化事業(yè)，贏得了老百姓的一樣好評，她用行動詮

釋了最美鄉(xiāng)村老師的內(nèi)涵

她把愛灑向山村，讓孩子們享受學(xué)問歡樂同時(shí)，感受到

了宏大的母愛，無愧于中國的“鄉(xiāng)村女老師”。她的執(zhí)著與

博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊教化工

作者樹立了可親可敬的榜樣。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”

那艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神品行。

老師是一種責(zé)任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，老師也就

剩下孟敏一個(gè)人了。雖說只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺景

區(qū)位置，各級領(lǐng)導(dǎo)都特別重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。

大到與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區(qū)領(lǐng)學(xué)生的

一本書及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱

辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是宏大”，

從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村老師”

的堅(jiān)持和責(zé)任，體會到了她那份始終不變的'執(zhí)著情懷，她

為祖國的將來、孩子的明天，在平凡的崗位上靜默堅(jiān)守?zé)o私

奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、?/p>

志向，孟敏老師甘受工作之余的孤犯和孤獨(dú)而無怨無悔。誰

都想能有一個(gè)同事可溝通一下工作狀況，說說心里話及工作的

煩心事。她也曾有許多次機(jī)會換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們

一雙雙渴望學(xué)問的眼睛，想到這是生養(yǎng)自己的地方，孟敏就立

刻變更想法，就這樣堅(jiān)持了下來，一晃就是二十七年。

老師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒有像英雄

模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒有做出什么震撼人

心的貢獻(xiàn)，只是靜默無聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)

地、持之以恒地做了些微乎其微的事，盡了自己的本職。

“平凡之中見宏大，簡樸之中見真情”，孟敏老師的事

跡讓我經(jīng)驗(yàn)了一次心靈的洗禮。老師是人類靈魂的工程師，

是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言

一行，一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德

不僅是一種行為，更是一份甘守孤獨(dú)，甚至是清貧的淡薄，

是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)仔細(xì)真、高興奮興地做好后的愉

悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風(fēng)華

雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。

作為老師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，孟敏老師就是堅(jiān)守

與淡定，她堅(jiān)守了27年，教給孩子學(xué)問，讓孩子走出大山。

她對事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對學(xué)生的真情恒久值得我專心去

學(xué)習(xí)、體會和仰慕。我要向孟老帥那樣充溢著愛心做老帥，

滿懷愛心對孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，

我也要做一名學(xué)生最寵愛的漂亮老師。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇11）

我是一名一般的小學(xué)老師，自踏入教化這個(gè)崗位以來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以“師

德”規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自

己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯

報(bào)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教化觀念的轉(zhuǎn)變是

課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教化觀念，就不

會有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教化改革都是從先進(jìn)的

教化觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教化觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，

因此，我主動參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)

變教化觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程

理念作為一切工作的指導(dǎo)。我比照新課程的要求，對自己的

教學(xué)行為進(jìn)行探討反思。通過學(xué)習(xí)、探討和反思，提高了相

識，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教化改革的核心內(nèi)容，是

推動素養(yǎng)教化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適

應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教化思想

和教化觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、由重學(xué)問傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲得

學(xué)問的同時(shí)「還要學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存；

2、由重老師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，老師不僅要

細(xì)心設(shè)計(jì)怎樣教，更要細(xì)心探討學(xué)生怎樣學(xué)；

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師不但要使學(xué)生“學(xué)

會”，而且要培育學(xué)生“會學(xué)”；

4、由居高臨下的權(quán)威向同等融洽的摯友轉(zhuǎn)變，師生相

互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目

的；

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)建轉(zhuǎn)變，老

師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)

建者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要

目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是老師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，老師

是學(xué)問的主宰者和闡述者，學(xué)生是學(xué)問的接收者和儲存者，

沒有老師對學(xué)問的輸出，學(xué)生就接收不到學(xué)問，學(xué)生沒有自

由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，完全處于單一的、被動的

接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改試驗(yàn)中，

我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的

主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由高高在上的權(quán)威，向?qū)W

生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移；由單一的學(xué)問的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)

的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動的接受者向主動參加

者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加，

主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立同等、和諧、融洽的師生關(guān)系，

營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，同

等對話，主動互動，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我

的師生關(guān)系有了很大程度的變更，我不再是高高在上的“權(quán)

威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)

行同等的情感溝通，與學(xué)生交摯友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作

伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動者

和接受者，而是主動的參加到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動者

和合作者，把學(xué)生參加教學(xué)，探究學(xué)問貫穿于整個(gè)課堂。小組

學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)

習(xí)好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生協(xié)

作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種同等，互動的新型師生關(guān)

系正在消然形成。

二、注意方法，培育實(shí)力

在學(xué)問大爆炸的今日，傳授給學(xué)生多少學(xué)問已經(jīng)不是最

重要的，而是教學(xué)生駕馭學(xué)問的方法和實(shí)力是至關(guān)重要的。

因此，要求老師從舊的教學(xué)模式中走出來，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方

式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對學(xué)生實(shí)力的

培育。目前已初步建立了問題情境一共同探究一多項(xiàng)溝通一

實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬

松、同等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受

和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機(jī)會，便于學(xué)生之間

相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)學(xué)生的愛好愛好等

將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)相互溝通。

三、駕馭教材，敏捷運(yùn)用

以往教學(xué)，老師都是一成不變的運(yùn)用教材，不管教材內(nèi)

容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，

成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了新

課改理念后，采納了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟

教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找

例子，敏捷的處理教材，綻開課堂教學(xué)。通過一段時(shí)間的試

驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更簡單達(dá)到增加學(xué)生學(xué)

習(xí)愛好、獲得學(xué)問、培育實(shí)力的目的。

四、親密合作，多項(xiàng)溝通

課改是一個(gè)艱難的工程許多人都是摸著石頭過河，所以

單兵作戰(zhàn)是不行的。我特殊留意老師間的'溝通與合作。

教化教學(xué)中遇到問題就與同行溝通磋商，還定期總結(jié)一些問

題與同行進(jìn)行溝通，在溝通中使自己的學(xué)問得到了豐富，實(shí)

力也得到了提高。

五、仔細(xì)總結(jié)，不斷思索，充分做好今后試驗(yàn)工作

從開展課程改革試驗(yàn)以來，我們的工作思路就是：試驗(yàn)

一反思一調(diào)整一改進(jìn)一再試驗(yàn)。對試驗(yàn)的每一步，我們都要

作仔細(xì)總結(jié)，反思，思索，具體分析，勝利之點(diǎn)，作為閱歷，

接著發(fā)揚(yáng);失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，接著前進(jìn)，并

把這些總結(jié)的閱歷教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在自

己的教案上。這樣，不但積累了閱歷，也使我對今后的試驗(yàn)

工作始終有一個(gè)醒悟的相識，明確的限路。

也正是在我與學(xué)生與全體老師的共同努力下，豐碩的果

實(shí)結(jié)伴而來，近年來多次參與了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動，得

到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體老師的真心幫助，

不僅收獲了豐富的閱歷還取得了優(yōu)異的成果。20—年9月和

20_年9月先后被評為縣優(yōu)秀老師。20—年7月獲得了縣級

教化科研成果證書。20_年3月榮獲縣教化科學(xué)規(guī)劃課

題的結(jié)題證書。20_年12月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向

生活化》榮獲方正縣教化學(xué)會頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書。20

年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程”活動中做了一

節(jié)題為《分手的簡潔計(jì)算》的數(shù)學(xué)課，送教下鄉(xiāng)，得到老師

們的認(rèn)可。20—年5月參與鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”

課堂教學(xué)成果展示活動中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開課，

得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。20年10月參與縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取

杯“教學(xué)展示活動中，作課《漂亮的大森林》榮獲一等獎。

20_年11月在會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)老師推動新課程有效教學(xué)活動中

做了一節(jié)題為《整時(shí)的相識》，得到好評。在20_——20

學(xué)年度上學(xué)期的教案評比活動中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評為

優(yōu)秀教案。20—年4月參與縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立

杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評發(fā)予

榮譽(yù)證書。20—年6月在會發(fā)鎮(zhèn)組織的青年老師匯報(bào)課活動

中，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課，被評為二等獎。20

年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評比活動中，

執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課，榮獲一等獎。參與20_——20_年度

哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動，于20—年6月被市教化

局德育辦公室評為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號。

在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教化

教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成果，但這只是我教學(xué)生涯的起先，

今后的路更加漫長，我將不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)形式，

變更教學(xué)理念，提高教化教學(xué)水平，當(dāng)一名好老師。

最美老師主要事跡材料范文格式（篇12）

男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級老師。19_年參與工作，

現(xiàn)為里村中心小學(xué)教育主任。自參與工作以來，他以高度的

責(zé)任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞

任怨，辛勤耕耘在教化一線。勤勉踏實(shí)，不慕虛名，靜默奉

獻(xiàn)，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻(xiàn)

了自己，照亮了別人，暖和了大家。

19—年x月初的一天早晨，畢業(yè)于_師范的x老師懷著

對教化事業(yè)的美妙向往，踏入了里村中心小學(xué)，開啟了人生

的教學(xué)之旅。當(dāng)時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡陋的鐵門，

破舊的校舍，不知經(jīng)驗(yàn)幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有

的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時(shí)學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)

第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破

裂，窗戶上殘存的玻璃似乎在向人們訴說著前天夜里的恐怖

經(jīng)驗(yàn)。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越熬煉人。

抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了驚慌而勞碌的教學(xué)工

作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥

濘難行，在學(xué)校的支配下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)

公辦老師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課老師，清

一色的都是旁邊幾個(gè)村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿

老師。

.老師參與工作后，便以飽滿的熱忱，足夠的干勁兀投

入到工作中。剛剛住校的時(shí)候，總有一些人來到學(xué)校外面搞

“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸

墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞

了20多塊玻璃c這些人既有淘氣搗蛋的學(xué)生，也有社會閑

散人員。面對這種狀況，他總是剛好制止。后來他爽性做起

了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)

校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時(shí)周末也不回家，細(xì)心照看

著校內(nèi)。隨著時(shí)間的推移，他用辛勤和汗水，熱忱和懇切，

慢慢感染了身邊的每一個(gè)人?？赡軐W(xué)校有了他這個(gè)“守護(hù)神”,

加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安慢慢寧靜了下來，各種

搗亂和破壞漸漸無影無蹤了。

因?yàn)樽⌒５木売?，—老師常常幫助那些外村的學(xué)生和老

師。有時(shí)學(xué)生的車鏈子壞了，粘轆歪了，鈴鐺不響了，車子

啃軸了，他總是拿來工具給他們細(xì)心修好;有時(shí)遠(yuǎn)道老師的

車輛破帶或壞了，他總是剛好幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時(shí)，

他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾

病或受傷，他總是支配好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫(yī)院

就醫(yī)。人們向他道謝時(shí)，他總是笑著說，小事一樁，不必客

氣。在校內(nèi)里學(xué)生們有了沖突或糾紛，他總是第一時(shí)間賜予

解決。在節(jié)假日學(xué)校須要老師們輪番值班，他常常主動替別

的'老師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自己，便利了別人。他的無

私奉獻(xiàn)獲得了同事和學(xué)生的信任和敬重。

19一年，老教育主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)擔(dān)子交到

了x老師的手上。作為學(xué)校的教育主任，是學(xué)校教學(xué)工作的

主要負(fù)責(zé)人。他當(dāng)時(shí)感覺壓力很大，既要教好自己的班級，

還要擔(dān)當(dāng)全校的教學(xué)管理工作。面對校長的信任和重托，他

只能加倍努力，付出更多的時(shí)間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務(wù)，

孔實(shí)的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。遇到老

師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時(shí)，他總是耐性的予以解答。

年長的老師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓(xùn)I;

年老的老師職稱評定須要論文，他就幫他們搜集資料，整理

論文;中青年老師須要講公開課時(shí)，他就和做課老師商討教

法，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到最優(yōu)。在教化教學(xué)工作

中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，用先

進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教化教學(xué)新模式。20_,

縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模

式，—鄉(xiāng)是首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他馬上帶領(lǐng)大家投

入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)對年輕

老師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村

中心小學(xué)做的繪聲繪色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一

樣好評。在教化教學(xué)中，他提倡科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方

式，通過嬉戲等活動讓學(xué)生能大膽動手，主動參加，融入到

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中020_,鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)—校長提出了在學(xué)校中

開展“三成兩行”教化活動?！叭伞奔磩倮⒊刹?、成人,

“兩行”即雅行、孝行。該活動快速在里村中心小學(xué)開展實(shí)

施，通過活動，學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教化，懂得了感恩，

受到了家長好評，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教化的一大亮點(diǎn)，

受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)