部編版六年級語文下冊第六單元測試卷（含答案）

部編版六年級語文下冊第六單元測試卷測試時(shí)間：90分鐘測試分值：100分題號一二三總分得分一、積累運(yùn)用。(48分)1.用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(6分)衣襟(jīnjìn)刊物(gānkān)娓娓動(dòng)聽(wéiwěi)娟秀(juānjuàn)沮喪(jǔzǔ)懵懂天真(méngměng)2.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號填入括號里。(4分)門：①房屋、車船或用圍墻、籬笆圍起來的地方的出入口；②門徑；③量詞；④宗教、學(xué)術(shù)思想上的派別；⑤傳統(tǒng)指稱跟師傅有關(guān)的。(1)我推薦的這幾家店鋪都提供送貨上門的服務(wù)。()(2)在語、數(shù)、英這三門功課中，我最喜歡語文。()(3)對于制作紀(jì)念冊，我也摸著點(diǎn)門兒了。()(4)我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。()3.按要求寫出相應(yīng)的成語。(6分)(1)漫步在熟悉的校園，回想六年的小學(xué)生活，心里久久不能平靜，校園的景色真美啊！(寫出兩個(gè)描寫優(yōu)美環(huán)境的成語)(2)教室里，我們曾經(jīng)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。(寫出兩個(gè)表示認(rèn)真學(xué)習(xí)的成語)(3)操場上，我們曾經(jīng)一起打球、游戲、跑步。(寫出兩個(gè)描寫場面熱鬧的成語)4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。(15分)()人入()忐忑()()字如()()()手拈()桃()()門()()而止稚()()脫()臨()境()不及()(2)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)的小孩子。(3)他的故事講得生動(dòng)有趣，。(4)起初，我地聽到老師念我的名字，可隨著幾位同學(xué)的失利，我的心情變得起來。5.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?5分)A.老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘B.難忘老師的鼓勵(lì)C.對老師的感激D.不怕失敗，貴在積累E.對新生力量的贊美(1)《老師領(lǐng)進(jìn)門》贊揚(yáng)了。(2)《作文上的紅雙圈》回憶了。(3)《給老師的一封信》表達(dá)了。(4)《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》倡導(dǎo)。(5)《我為少男少女們歌唱》表達(dá)了。6.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(9分)(1)“十年樹木，；插柳之恩，終身難忘。”這句話中的“插柳之恩”具體指。(2)制作成長紀(jì)念冊的第一步是，第二步是，最后一步則是編排成長紀(jì)念冊。(3)書信的格式一般包括：、問候語、、、和。7.口語交際。(3分)小學(xué)生活即將結(jié)束，你即將離開親愛的老師和美麗的校園。這時(shí)，你一定想對老師或校長說些什么，把你想說的話寫下來。我想對說：“”二、閱讀理解。(22分)1.課內(nèi)閱讀。(8分)那時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說：既有一，何不能有二?于是，我就接著“折騰”，陸續(xù)發(fā)表了很多小說，成了作家。沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎?人生有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是(),更是()。(1)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號里。(1分)必然偶然(2)把“既有一，何不能有二”改為陳述句。(1分)(3)“折騰”在文中是指。(2分)(4)畫線句中的“今天的一切”主要是指，從這句話中你體會(huì)到了。(4分)2.課外閱讀。(14分)獨(dú)享“體罰”之秘密①在我們鎮(zhèn)上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。②那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試?！闭f著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。③我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，紋盡腦汁也無濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動(dòng)作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。④這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。⑤周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后不做這種事了，就是……”(沒說出口的是“請您寬恕”)⑥“姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記住！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且——”⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。⑧她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)，“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：“伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。⑩“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?“啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么了?”?幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白競紅著臉說：“你說什么?是你在挨揍呀！”?怎么回事□疑惑中□我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板□啪□哦□原來如此□?——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回?我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。(1)在第?自然段的方框里填入標(biāo)點(diǎn)符號。(3分)(2)用“”畫出文中與“這便是我們受到的‘體罰’，并無肌膚之痛，卻記憶至深”相照應(yīng)的句子。(2分)(3)從文中畫線句的“首先”一詞可以看出什么?這個(gè)周末“我”為什么覺得“漫長難熬”?(2分)(4)“弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來?！睆摹罢绽焙汀爸眱蓚€(gè)詞語中能看出什么?弗洛斯特女士的這個(gè)舉動(dòng)意味著什么?(2分)(5)文中的“體罰”指的是什么?為什么說這次“體罰”是一種享受呢?(2分)(6)作者在塑造弗洛斯特女士時(shí)運(yùn)用了、等描寫方法，她能“走進(jìn)眾人的心底”是因?yàn)椤?3分)三、習(xí)作天地。(30分)小學(xué)即將畢業(yè)了，在這難忘的小學(xué)生活里，哪位老師給你的印象最深?為什么?你們之間發(fā)生了哪些記憶深刻的事?以“我最敬愛的”為題寫一篇記敘文。第六單元測試卷一、1.jīnkānwěijuānjǔměng2.(1)①(2)③(3)②(4)⑤3.(1)示例：綠草如茵桃紅柳綠(2)示例：全神貫注聚精會(huì)神(3)示例：熱火朝天鑼鼓喧天4.引勝不安其人信來李滿戛然氣未身其迫待(1)身臨其境戛然而止(2)稚氣未脫(3)引人入勝(4)迫不及待忐忑不安5.(1)A(2)B(3)C(4)D(5)E6.(1)百年樹人老師培養(yǎng)了“我”豐富的想象力(2)收集、篩選成長資料根據(jù)需要，給收集的資料分類(3)稱呼正文祝福語署名日期7.示例：老師感謝您這么多年來對我們孜孜不倦的教誨，我一定會(huì)努力讀書，健康成長。二、1.(1)偶然必然(2)既有一，就能有二。(3)堅(jiān)持寫作(4)“我”在文學(xué)上取得的成就在成長的路上，一點(diǎn)兒小小的鼓勵(lì)和幫助，往往能給人無窮的力量2.(1)?、:“!”,。(2)我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的