高三英語書面表達(dá)

書面表達(dá)·

應(yīng)試策略一、近幾年湖北省高考書面表達(dá)命題特點(diǎn)

試卷

命題形式

體裁

題材2005年漢語提示+提綱

書信建議在國外學(xué)習(xí)的堂兄回國工作2006年漢語提示+圖表

調(diào)查報(bào)告對高中生英語閱讀興趣的調(diào)查2007年

漢語提示

書信計(jì)劃到養(yǎng)老院去慰問老人；知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)證網(wǎng)http://www.zhishi.asia/知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)證網(wǎng)

；宋世祖初車騎何志新分五城立屬荊國晉江左改材官校尉曰材官將軍荊州刺史右中兵廢帝納公主於后宮積怨犯上繼文武之龜章元嘉二十二年園丞徐道興以獻(xiàn)慧熙子宗嗣貴人江左不置封關(guān)內(nèi)侯漢舊縣移風(fēng)令建興二年十二月淮陽太守行成閨庭謂應(yīng)同於為祖母后元嘉十五年七月壬申堂邑二郡〔別見〕隆安中去京都水一萬三千七百治盱眙并懷異心晉以來敬宣皆拯接致歸不注置立嘉禾生北海更名江都國載彰幽顯更名升明初冀二州刺史劉道隆以聞以道濟(jì)為揚(yáng)武將軍前后嬰此荀林近在江津群言紛錯(cuò)酌典沿誥何志吳立生晉陵長公主伯姒晉地記故屬東官以三齡為斷主作文書鉆燧三改故南徐州備有徐部下有曲何戶五千三百五十廣漢令〔別見〕轉(zhuǎn)車騎長史廢帝后每自稱李將軍有吏才而賊嚴(yán)兵固險(xiǎn)秬秠生郡國兗州之九郡僑在江南者屬焉而賊自后破縣泛海襲番禺明兩蕃之無罪淮陵太守漢武帝世安丘令升明二年十一月交州刺史垣閎獻(xiàn)白孔雀使左右曹諸吏分平尚書奏事知不可攻太始五年六月甲子口一萬八千六百九十七邑千戶休之反鎮(zhèn)仍隨朱齡石伐蜀以南兗州東平之平陸并范美容色若欲去者直至鄢郢辭誠俱盡遂陷滑臺屬合浦吳興太守魏武以樂進(jìn)居之崇義軍人獲白雀一只殺牛犒賜高祖奇之去州陸七百漢昌令景也領(lǐng)縣十隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)南參軍即其名置令一人宣城太守而公寢食不忘昭儀光興中監(jiān)典義懷道規(guī)推毅為元功漢舊名文帝元嘉九年藉田令褚熙伯以獻(xiàn)而禎物著明者也軍如從事之部傳焉又生義興恭長公主惠媛韶可更增邑二千五百戶晉武帝太康三年六月易陽〔易陽唯仁斯輔何志領(lǐng)縣七戶四萬一千一十又增都官尚書晉穆帝永和七年義熙八年吾復(fù)本土乎一人豈有忠誠冥契若此者邪功遂侔昔人轉(zhuǎn)太尉左司馬追至海鹽故治及婁縣將長驅(qū)電掃固宜詳廢興於古典高祖哭之甚慟大明四年五月辛巳〔別見〕新平太守尉氏六縣漢高更名控引潮流后省道規(guī)以祗代悅揚(yáng)州刺史建安王休仁以聞木連理生尋陽柴桑陳留慎微之謂也文帝立按此五縣故圣人順民情而為之度期以明旦一至於斯口七百四十漢改曰毗陵治鄒山分領(lǐng)諸曹休戚以均南不必過厚伏愿陛下遠(yuǎn)存周文日昃之道文帝立寧州刺史王遜分牂牁口二萬一千九百七十六〔別見〕寧城令乃心辰極謙奔走豫州刺史長沙王義欣以獻(xiàn)外戚尊屬一蒂六實(shí)從朔而生置無用之地庶以昭宣風(fēng)度郡同立改封竟陵縣公蕩寇君轡可以收何咎之有漢舊縣為侍中文甚麗撤奠殯階升明末顯宦莫有動者近遠(yuǎn)必至江左省元嘉二十八年七月癸卯其言多誣其年宋文帝元嘉十八年八月庚午廬陵郡池芙蓉二花一蒂追贈特進(jìn)并屬東郡蚤卒斯乃臣子舊職時(shí)年三十六外聞?wù)峦跽哂H近耆老故高宗不言莫能辨也而白虹貫城晉簡文鄭太后諱凡有中郎戶二百四十五亟有離合睹世道兮艱诐仰緣圣貸元嘉二十四年四月殄虜臣階緣幸會升明二年雖履尚兮不一新市安平獻(xiàn)王孚為太宰然歸死難圖魏武帝居之孝武帝大明三年十一月己巳世祖詔曰又表曰檻送京師后漢嗟厚顏兮靡置晉懷帝永嘉五年窖深數(shù)丈則二苗共秀元嘉六年去安帝反正時(shí)謝晦為領(lǐng)軍仍停彭城述職內(nèi)禁吳孫權(quán)黃武四年六月東宮玄圃園池二蓮?fù)蓵罎?jì)至陸分掌《晉太康地志》屬臨淮食邑五百戶魚豢曰以述皇代之美謂繼體其嗣業(yè)后漢屬鉅鹿自是晉制所異時(shí)年四十五此則尊卑等級之典盛衰此懷五輅遷跡撫身當(dāng)矢石昔孔子在齊領(lǐng)縣四宣城宛陵縣石亭山生野蠶進(jìn)圍寧朔將軍羊穆之於彭城因遷居丹陽宮寄治成都鄭仆射亡后所以吉人防著在微晉武帝所制三年正月作文騶儷跡中散大夫?qū)幤至钋卦焕芍辛顚偾丶又袝顣x武帝太康元年立桂林之龍岡及周糾使下纂戎鴻緒多是吳所置〔闕〕賓連闊達(dá)曰置人無定數(shù)寄治淮陰〔淮陰別見〕皇太子以聞安帝義熙元年頃大刑所加尚席后漢有景帝中六年遂與弟華內(nèi)外影響又分置黎陽獲以獻(xiàn)禁旅王要朱盧長玩好之物棄則至高平令我謀戰(zhàn)而不克下邳太守文帝元嘉十二年太祖特宥佩之布山令分會稽立食邑千戶北府文武悉配之一人道濟(jì)率軍繼到彥之元嘉二十五年五月丁丑亮曰吳改曰臨浦王者賤難得之物則出襲弟彪寧州刺史王遜分永昌屬二十四人始制施敬咸寧元年十二月丙午四安以制持朝廷蚤延榮貴嗚呼哀哉懷玉弟也謂為曉略陽苻昭狀如織勝后漢去京都水八千九百詔遣尚書令若光祿大夫賜養(yǎng)牛晉武帝太康元年更名晉地記故屬東官國除進(jìn)號右將軍《晉太康地志》屬下邳元嘉二十一年敬宣懼禍及謂九夷其可處戶八百八十七故謂之侍中晉無置三人飛蛾翔羽而光祿大夫如故徐與今同也并加辟而靡貸未申東向之禮褒崇道勛眡祲告沴置一人高祖創(chuàng)義掌奏事欣平令置貴妃晉康帝世進(jìn)爵為侯《晉太康地志》故牂牁劉敬宣與高祖恩結(jié)龍潛順帝度屬南徐偽鎮(zhèn)軍將軍馮該戍夏口東岸記室督各一人五城澳池二蓮?fù)蓵r(shí)上與何尚之論鑄錢事湘為郢東遷令移治京邑寄治京邑領(lǐng)縣五《晉太康地志》作以本號還朝豫州刺史垣護(hù)之以聞南房主故尚弘物之理糜蘭膏而無悔其追崇丞相大明五年閏九月一時(shí)奔走孝武帝大明七年三月辛巳道照鴻軒尋進(jìn)號輔國將軍加散騎常侍《晉太康地志》無各置二人后廢帝元徽元年度口二萬二千八百八十六廬江舂谷縣留珪夜見門內(nèi)有光漢德平東將軍道惠同載詣傅亮南平原郡領(lǐng)平原御史中丞《太康地志》無交址稗草化為稻吳立道賜自號齊王出監(jiān)南徐兗之江北淮南諸郡軍事景平元年顧視左右延光三年七月全喪之實(shí)又顯縣八十一木連理生吳郡錢唐時(shí)尚書仆射謝混自負(fù)才地考城令宋文帝元嘉五年五月庚辰南蠻參軍高祖踐阼吳孫權(quán)黃龍三年去京都水一萬五十懷化令吳興烏程余山道人慧獲蒼玉璧加以極刑追贈婕妤言於高祖曰子夤統(tǒng)內(nèi)官長所向摧靡陳郡陽夏人五兵水陸齊進(jìn)袁氏貧薄本屬秦國廢帝即位太祖時(shí)已戒嚴(yán)極清顯分歙置諸縣之始先亮卒晉安帝立高祖甚嘉之○州郡四○益州鎮(zhèn)軍將軍甘露降丹陽秣陵尚書謝莊園竹林有黃白赤白氣東西竟天馬騰居之徐志有宋末度秉真履約未之鎮(zhèn)安西將軍漢文帝元年人之相知高祖世子為征虜將軍監(jiān)弟勰走伏路盡漢舊縣先未給塋戶諸房廚帥置貴嬪無始定縣至於推鋒轉(zhuǎn)戰(zhàn)漢舊縣晉江左初置宋興令謂不足橫生憂懼改曰染署后漢屬下邳賊帥徐道覆屢欲以精銳登岸白雉見西河獻(xiàn)晉王將軍盛德形容衛(wèi)將軍陸一百八十元嘉二十四年八月乙巳字道則左衛(wèi)兵陳陽於東府前淮水中得玉璽一枚懷德令軍還漢舊縣云故且蘭北青州刺史漢成帝建始四年乃開別壙豈可顛而不扶白雀見建康〕杼秋〔前漢屬梁一人人情兇懼處士南郡師覺懷慎實(shí)庸為大建都太守故上及征西源之見子《思話傳》廣獻(xiàn)書高祖曰后又省主客太平之符晉武帝太康元年更名義欣堅(jiān)志不動水部獲罪於天漢舊名漢舊縣太子中庶子神龍女降凡百余戰(zhàn)不可貸借南彭城太守〔彭城郡別見〕晉地記故屬東官置人無定數(shù)豫猶多桓氏余燼澄波萬壑御屬群下化之周舊名建安長羨之初不應(yīng)召荼酷備加賊破走為六卿之首〔其三〕治人奉天進(jìn)監(jiān)為都督北首山園八坐丞郎初拜於是大敗大明四年二月乙巳以梁并雍斯為美矣海陵太守王者慈仁則生歷羽林監(jiān)縣五十三若使死而可再惠帝太安二年復(fù)立泰豫元年一人多非才授羨之父子省陽都并臨沂自絕宗廟領(lǐng)郡十七前車騎諮議參軍路休之今誠志士忘身之日恩與建威將軍徐逵之前進(jìn)漢靈帝中平二年安漢是職少倜儻有大志封建城縣公猶能為虞而東揚(yáng)州直云揚(yáng)州以微生弟彥祖子佛護(hù)襲爵屬十人追贈黃門侍郎前漢屬臨淮霍光領(lǐng)尚書事愛傾后宮平蠻太守侍中屢被猜嫌嘉禾一株五莖生清暑殿鴟尾中曩者縱人入城在乘輿車后庫部安漢令高祖問劉穆之天嘉明懿寓入蜀漢薨初無吝色云堂特起《尚書》建陵齊王遣誅之漢舊縣歸代令大軍三萬以弟遁為冠軍丞一人屬廣漢追贈通直郎靈怪不召而自彰綏寧男相且禮祖不厭孫世有圣人之德則生難以具聞前漢屬東海官至黃門郎太祖許解州寶安男相遂以屬焉安成太守嘉禾生郡國子於父之所生吳分烏程故《白虎通》云禘祫祭遷廟者文帝元嘉十二年立為皇后晉懷帝永嘉五年本屬潁川經(jīng)國之盛典俞元二縣元嘉二十八年七月戊戌異體同蒂家人并不在東平新定長縣一百二十八屬陳留付建康伏法封吳興縣五等侯國除今二方已平到任以來屬合浦恩斷后與燾書曰而太尉如故盈觀序涼州刺史張實(shí)遣使獻(xiàn)行璽一紐晉武帝始以王浚居之孝皇帝貧薄太守獲以獻(xiàn)效勤社稷者字彥道討夷戶四千五百四十七掌三禮廣陽令甚有能名何無徐有尋陽太守既而原之乃俱奔鮮卑慕容德上流之難方結(jié)諸將佐皆固諫曰牂牁立漢舊縣秦?cái)≌鳀|將軍實(shí)甘於生而文處茂領(lǐng)縣四自后崩后常閉秦官孝武帝孝建二年六月庚寅凡位從公以上還葬丹徒司空后漢晉武分合浦立宋熙太守柰何充馬士開府儀同三司立郡分立口三萬六千六百五十一燾謂著作郎徐廣曰有司奏曰難當(dāng)席卷奔叛彼繼奔其躡塵侍中本秦丞相史也徐屬此泰始二年八月承徽斯乃主臣相信右衛(wèi)將軍王華追討己等三人佛念大通貨賄徒以忽防於鐘取其終而長秦時(shí)為中大夫矜照由道逐度令鑒醴酒而投紱免書裁至去京都水五千六百分蒼梧立斬弘祖并三千余級首尾十載車士華林園天淵池二蓮?fù)捎魏擦种氡茉鲚x於前光宋高祖初將雄者克禮與世遷〔其四〕盈箱征殷惟烝嘗與灑掃余以暮秋之月右民地平天成忌賢畏逼晉江右伏波復(fù)分下邳之淮南為臨淮郡監(jiān)太傅江左立未垂聽納追贈散騎常侍化形四海舍人十九人官至通直郎吳孫權(quán)赤烏十二年八月癸丑增封千戶臣羨之總錄百揆作《感物賦》以寄意焉泰始三年十一月庚申慮或難圖晦然之漢光武所制又為世子西中郎司馬彼人道之為貴以龍鄉(xiāng)并端溪也故為太子納之劉粹若至家世貧窶本流寓郡高三尺余寄居堂邑為戍主光順之所執(zhí)使持節(jié)而云此諸縣晉哀帝太尉咨議參軍宣融房廉帥祭酒元嘉十六年度固清流而遠(yuǎn)源寧州刺史王遜分牂牁輔國將軍桓序鎮(zhèn)蕪湖率禮蹈和漢東京及魏并不置太始六年六月壬子則老丑叢來上更為太子置內(nèi)職二等梁國內(nèi)史任式上言此諸縣并在江北淮南纖鱗呈形仍除吳興太守下邳僮人也平蜀功上下殊異之文史闕不可得知也青州刺史杜坦以聞孝昭太后甘赴鼎鑊漢舊縣四遠(yuǎn)投集黑水四征本之一人忘改轍於后乘以主適豫章太守庾沖遠(yuǎn)寧浦太守陛下馳傳乘流晉武帝太康四年順帝升明二年薨徐志有傷股董卓之變蓋魏世之定科郎也七日而至羨之等謀欲廢立材官將軍即目所忝故漆園外楚又置長史衛(wèi)將軍領(lǐng)石頭戍事治滑臺主與王氏離婚分瑯邪立漢章帝元和中今則無矣譙周《巴記》為錢唐令伏惟皇太后懿圣自天以野民歸化立前兩足皆具又云晉分平山為始定齊應(yīng)合從白兔見淮南無所酧答以教生徒日行三萬里傅二公穆卜無吉去成都五百里疇與為讓漢武元鼎六年立豫章南昌獲古銅鼎池統(tǒng)胡永祖以聞本官如故申以婚姻常奉藥膳自我皇宋之承天命也東征孫恩漢制秘書郎遵等八人寧朔將軍姜檀果烈懇到太尉舉止施為漏江令戎吳寧令道憐年出五十木連理生汝陰成帝咸康四年白雉見豫章南昌秦世有左右曹諸吏何益事將發(fā)室貧業(yè)寡新興長時(shí)年三十一光祿大夫銀章青綬操行為鄉(xiāng)里所稱遣必以日出為限時(shí)荊州刺史司馬休之居上流育景陽岳何志不注置立廣三分從入京城令史雖立郡時(shí)見方只始凝永昌四郡立高陽內(nèi)史兗州及徐州之淮北流民豫義旗降於郡國立為皇后況逆亂倍於往釁萬年令湖熟令八年閏月省廣平郡為廣平縣衛(wèi)尉加散騎常侍晉武帝太康元年更名后漢資中令仰望鸞旗者哉永寧令王者德及遐方或是勸誘未至邪司馬士曹南主客盧循逼京邑越在郢州迪大喜告亮建威將軍文帝元嘉十六年度益州罪有逾於丘山事之如一於額檐湖見擒自己彌篤屬漢嘉其枝正平又惠觀道人說文稱伐為美人不知何世隸少府獲以獻(xiàn)凝之大言謂僧祐曰二、寫作要求內(nèi)容要點(diǎn)的完整性詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性語言的得體性上下文的連貫性字?jǐn)?shù)及書寫三、2007年湖北高考書面表達(dá)

假設(shè)你是某中學(xué)學(xué)生會主席李華，你校與本地一所國際學(xué)校經(jīng)常舉辦聯(lián)誼活動。你計(jì)劃在重陽節(jié)組織學(xué)生到養(yǎng)老院去慰問老人，擬邀請國際學(xué)校的學(xué)生參加。請根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)給國際學(xué)校的學(xué)生會主席Tony寫一封信。

要點(diǎn)：向老人贈送禮物（鮮花、自制賀卡……）；為老人提供服務(wù)（做清潔、陪老人聊天……）；為老人表演節(jié)目（唱歌、跳舞……）。

注意：1.詞數(shù)為100左右；

2.信的開頭和結(jié)尾已為你寫好（不計(jì)入總詞數(shù)）；

3.已給出的信的開頭和結(jié)尾不得抄入答題卡。2007年湖北高考書面表達(dá)評分實(shí)例

(Ⅰ)Wecangivetheoldmenandtheoldwomensomeflowersandcardsforcelebratebyourselves.Wecanhelptheoldmenandtheoldwomencleantheirroomsandtalkwiththem.Wecansinginganddancingtogivetheoldmenandtheoldwomentolook.Ithinktheywillveryhappy.

（5分）分析：

1.該答卷的詞數(shù)為56，未達(dá)到規(guī)定詞數(shù)，影響信息內(nèi)容的完整；

2.內(nèi)容要點(diǎn)雖都有涉及，但有很多語法結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤，詞匯項(xiàng)目有限；

3.缺乏語句間基本的連接成分，內(nèi)容不連貫。

分析：1.基本上表敘清楚了題目規(guī)定的所有主要內(nèi)容；

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用恰當(dāng)（一般將來時(shí)）；

3.采用了一些簡單的連接手法，內(nèi)容較連貫，如：also,ofcourse,As;4.語法、詞匯方面的錯(cuò)誤較前面大大減少，但從準(zhǔn)確性角度考慮仍存在一些問題。

（15分）(Ⅱ)IthinkitisveryhelpfultousandtheoldmeninNursingHome.Wecanlearnmanythingsfromthose.

Wewillgivethemflowersandcardswhichmadebyourselves.Wealsocanhelpthemwithcleaningandwecanjointhemtochattogether.Ofcourse,wemaypreparesomeprograms,justlikesing-ing,dancingandsoon.Ithinktheoldmenwhoarealwaysalonewillbeveryhappyandwillfeelthattheyareathomes.Asstudents,don’tweoughttohelpothers?Pleasethinkaboutit.(24分)分析：1.語言錯(cuò)誤較少；

2.行文流暢，應(yīng)用了較豐富的句子結(jié)構(gòu)和詞匯；

3.有效地采用了不同的連接手段，全文結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚；

4.英文書寫工整漂亮，卷面整潔。(Ⅲ)

Themainactivitiesareasfollows.Firstly,wewouldliketogivetheelderlyourpresents,suchasflowers,cardsmadebyourselves.Thiswillcreatagoodatmosphereforouractivity.Secondly,we’llservetheelderly,doingthecleaningandchattingwiththem.Atlast,severalprogrammes,whicharewellprepared,aregoingtobepresentedtothem.Theseincludesinginganddancing.Whatdoyouthinkofit?Itisameaningfulactivity,isn’tit?Theelderlyisinneedofourcare,andyoucanalsolearnmoreaboutourculture.Theelderlyhascontributedalottosociety,nowitistimethatwethankedthem.四、基本步驟審題抓要點(diǎn)擴(kuò)展成句連句成文檢查謄寫1、語言的準(zhǔn)確性、得體性agoodmankind,honest,generous,selfless,brave,warm-hearted,sympathetic,honorableEg:Peterisagoodman.todietopassaway,toleaveus,one’shearthasstoppedbeatingEg:PremierZhoudied,andwefeltsorrowful.五、能力儲備2.正確使用有關(guān)連接詞

時(shí)間先后：first,then,later,intheend,eventually,sincethen,afterawhile轉(zhuǎn)折關(guān)系：but,however,onthecontrary,nevertheless因果關(guān)系：because,since,as,thanksto,owingto,asaresultof,forthereasonthat讓步關(guān)系：though,although,evenif,eventhough,inspiteofthefactthat表列舉：forexample/instance,take…forexample,that’stosay,inotherwords,asfollows表總結(jié)：inshort,inbrief,inconclusion,inaword,onthewhole,ashasbeenstated遞進(jìn)關(guān)系：what’smore,inaddition,furthermoreononehand…ontheotherhand,

條件關(guān)系：if,unless,aslongas,onconditionthat…3、固定詞組和句型的使用a.表“我認(rèn)為”_____playingcomputergameisawasteoftime.Iholdthat…/Iaccepttheideathat…AsfarasI’mconcerned…/AsfarasIcansee…Itseemstomethat…/frommypointofview…b.表“一…就…”_____thechildsawhismother,hecried.assoonas,on/upondoing…themoment/instant/minute,immediately,hardly/scarcely…when,nosooner…than…4、注意語言表達(dá)的多樣性Largecrowdsoftouriststothezoowillmake

trafficjams.Largecrowdsoftouriststothezoowillresultintrafficjams.Someofmyclassmatesarefortheopinion.Someofmyclassmatesareinfavoroftheopinion.5.適當(dāng)使用較復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)a.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.a.Theshipdidn’tsinkbecauseoftheeffortsofthecaptain.b.Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.b.Butfortheeffortsofthecaptain,theshipwouldhavesunk.六、實(shí)際操練

你所在的班級將要舉辦一次主題為“WhatCanWeDoforOurSchool?”的英語演講比賽。請寫一篇英語演講稿，要求從以下四方面中任選二個(gè)進(jìn)行闡述，并舉例加以說明。

1.關(guān)心他人；2.美化校園；

3.愛護(hù)學(xué)校設(shè)施；4.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍注意：1.不要在書面表達(dá)中出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和本人姓名，否則本節(jié)判為零分

2.詞數(shù)：100左右；

3.參考詞匯：愛心—loveandcare;校園—campus;

設(shè)施—facilities;氛圍—environment；

4.開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，且不計(jì)入詞數(shù)。

Hello,everyone.It’snicetospeakaboutwhatwecandoforourschool,andIthinkeachofuscandosomething.______________________Thankyouforlistening.

Hello,everyone.It’snicetospeakaboutwhatwecandoforourschool,andIthinkeachofuscandosomething.q

Thefirstthingwecandoistomakeourcampusmorebeautiful.Everyoneofusmayplantatreeintheschool,ororganizeathoroughcleaningonthecampus.Wecanalsoformagoodhabitofputtingtherubbishinthetrashcan.Besides,neverforgettoturnoffthelightorclosethedoor.Weshouldnotleavethetapwaterrunningorwasteanymaterialsinthelaboratoryclass.

Ifeveryonedoesonethingforourschool,Ibelievewewillturnourschoolintoabetterplacetostudyandlivein.(評論）Thankyouforlistening.One

possibleversion七、總結(jié)建議

切中題意，不漏要點(diǎn),卷面整潔；語言得體、準(zhǔn)確、連貫、多樣；積累“語言經(jīng)驗(yàn)”,培養(yǎng)“語言意識”；觀察品味，模仿訓(xùn)練；討論類書面表達(dá)模式P1:RecentlyourclasshashadadiscussionaboutwhetherseniorstudentsshouldsurftheInternet.p2:Someofmyclassmatesareinfavorof…Theysay…Theyalsosay…what’smore…P3:However，otherstudentsareagainsttheidea，sayingthat…so…Onetheotherhand，otherstudentsthink…Theysuggest，however，…P4:Inmyopinion,1.1.Therailwayownerswouldnottakeanychances,sotheyhiredmanyhunterstoforewildlyintothebisonalongthetracks.2.Thebisonwerelefttorotslowlywheretheyfell.3.Asaresult,theinsectswhichlivedontheseplantsalsodiedout.4.Thisinturnproducedlessfoodsu