樂平市九年級(jí)上學(xué)期1月期末語文試題(PDF版含答案)

樂平市九年級(jí)上學(xué)期1月期末語文試題(PDF版，含答案)2024-2025學(xué)年樂平市九年級(jí)上學(xué)期語文期中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

答案參考示例

一、1.（1）pīng（2）瀆（2分）2.D（2分）3.A（1分）4.D（1分）5.D（2分）6.C（2分）

二、（一）7.C【解析】C有誤，表現(xiàn)的是百姓的勤勞而不是生活的悠閑。（2分）

8.郁郁蔥蔥的山林，秋霜染紅了楓葉，清澈潔白的溪水，隨風(fēng)飄動(dòng)的金色稻花。描繪了一幅紅綠相間、

色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合的秋色圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)美好風(fēng)景的眷戀和熱愛。（2分）

（二）9.（1）稱贊（2）聽從（3）于是（3分）

10.（1）曹仁分出一部分兵去包圍甘寧，甘寧被圍困形勢(shì)危急，（于是甘寧）派使者（向周瑜）請(qǐng)求救

援。（2分）

（2）又勸說周瑜分派三百人去阻斷險(xiǎn)要路口，敵人逃跑時(shí)可以得到他們的馬匹。（2分）

11.力排眾議，讓凌公績(jī)鎮(zhèn)守駐地，并斷定凌公績(jī)能堅(jiān)守十天；勸說周瑜分派三百人阻斷險(xiǎn)要路口，在敵

人逃跑的時(shí)候得到了敵人的馬匹；吳軍將士士氣倍增，就渡江安營(yíng)扎寨，攻打敵人。（3分）

參考譯文：

這年，呂蒙又與周瑜、程普等西向?yàn)趿謸魯〔懿?，在南郡包圍曹仁。益州將領(lǐng)襲肅率領(lǐng)軍隊(duì)前來歸

附，周瑜上表建議用襲肅的部隊(duì)擴(kuò)充呂蒙的軍隊(duì)。呂蒙盛贊襲肅有膽略才干，且能仰慕教化遠(yuǎn)程來附，從

道義上講應(yīng)增加他的兵員而不應(yīng)當(dāng)奪取他的隊(duì)伍。孫權(quán)認(rèn)為此話很有道理，就把部隊(duì)歸還襲肅。周瑜派甘

寧前去據(jù)守夷陵，曹仁分出一部分兵去包圍甘寧，甘寧被圍困，形勢(shì)危急，（于是甘寧）派使者（向周

瑜）請(qǐng)求救援。眾將軍都認(rèn)為兵力不足沒法分兵（去救甘寧），呂蒙對(duì)周瑜、程普說：“留下凌公績(jī)，我

與您一道，前去救急解圍，按情勢(shì)不會(huì)要太多的時(shí)間，我保證凌公績(jī)能固守十天。"又勸說周瑜分派三百

人去阻斷險(xiǎn)要路口，敵人逃跑時(shí)可以得到他們的馬匹。周瑜聽從他的計(jì)謀。部隊(duì)趕到夷陵，當(dāng)天就與曹軍

交戰(zhàn)，殺傷敵軍過半。敵人連夜逃走，行至阻塞的道路時(shí)，騎兵都棄馬步行逃跑。吳軍趕緊追擊，繳獲戰(zhàn)

馬三百匹，用船只一起載回東吳。于是吳軍將士士氣倍增，就渡江安營(yíng)扎寨，攻打敵人。曹仁撤退逃走，

(呂蒙)于是又占據(jù)南郡，安撫平定荊州。(呂蒙)回朝后，被升為偏將軍，兼任尋陽(yáng)縣縣令。

（三）12.①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海②懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

③居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（6分）

三、（一）13.C【解析】C.有誤，根據(jù)材料二第二段“目前世界上的6000多種語言文字中”可知，本

項(xiàng)“目前世界上的6000種"表述缺少“多”字，與原意不符:（3分）

14.漢語是我們真正的根，學(xué)好漢語可以避免重蹈文字滅絕的覆轍;更好地傳承民族文化(延續(xù)幾千年文

化命脈);可以增加文化的認(rèn)同感和歸屬感；可以提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（4分）

（二）15.C【解析】A.“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志"的意思是境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決

不能拋棄自己的凌云壯志。符合；

B．“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世

間。表達(dá)了詩(shī)人不懼怕任何困難的高尚情操，告訴我們無論遇到任何困難，只要目標(biāo)堅(jiān)定都能咬緊牙關(guān)挺

過去。符合；

C．“莫道桑榆晚，為霞尚滿天"的意思是不要說太陽(yáng)到達(dá)桑榆之間已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以映

紅滿天。不符合；

D．“白首壯心馴大海，青春浩氣走千山”意思是白頭老人依然有馴服大海的壯志，青年要有走遍千山的

豪氣。鼓勵(lì)人以馴服大海和趕走千山的志氣，做出成績(jī)。符合。（3分）

16.開頭引用白居易的詩(shī)，表明擁有好心境的重要性，得出“擁有好的心境，面對(duì)世事就能

樂觀處之"的觀點(diǎn)，從而引出文章所論述的話題。同時(shí)也采用了引用論證的方法證明觀點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀

興趣。（4分）

17.比喻論證、舉例論證。把責(zé)任比作壓艙石，并列舉谷文昌不忘使命，帶領(lǐng)干部群眾植樹造林治服

風(fēng)沙的事跡，生動(dòng)形象、具體有力地論證了“責(zé)任感，讓人即使面臨困境，也能以積極心態(tài)努力應(yīng)對(duì)”的

觀點(diǎn)，從而論證了中心論點(diǎn)。（4分）

（三）18.C【解析】“線索明晰單一"錯(cuò)誤，小說有兩條敘事線索，屈旺為主線，游擊隊(duì)為副線。故選

C。（3分）

19.描寫屈旺家套壺的絕妙之處，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后文石川向屈旺討要壺、收購(gòu)壺及屈旺在壺里裝炸

藥炸死鬼子作鋪墊；另外，屈旺套壺的絕妙，表明了屈旺技藝精湛，這也是他愛國(guó)精神的象征。（3分）

20.①手藝精湛。從屈旺生于制陶世家，繼承祖業(yè)精于制壺，練就了一手燒制“穗兒紅”泥壺的絕技可看

出。②機(jī)智勇敢。從他戲耍日本人的問路和求壺可看出。③正義愛國(guó)，不辱使命。從屈旺和店里伙計(jì)連夜

包裝，結(jié)果炸死鬼子，與日本人的斗爭(zhēng)可看出。（6分）

四、21．B【解析】《艾青詩(shī)選》中，艾青描繪的中心意象是“土地"和“太陽(yáng)”。“土地"的意象里，凝聚著

詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、大地母親最深沉的愛；“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈的追求。（3

分）

22．例一宋江：綽號(hào)“及時(shí)雨”，因?yàn)樗偸窍瘛凹皶r(shí)雨”一樣幫助他人。（3分）

例二武松：綽號(hào)“行者”，為躲避官府的通緝，武松扮成“行者”的模樣。

例三吳用：綽號(hào)“智多星”，因?yàn)閰怯米鳛檐妿?，足智多謀。

（寫108位英雄人物中其他的人和綽號(hào)也可以，注意人物和綽號(hào)要一致，人名、綽號(hào)及綽號(hào)的意義或內(nèi)

涵，各1分，共3分。）

23．示例一：《水滸傳》藝術(shù)特色明顯。小說結(jié)構(gòu)很有特色，作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先

講述單個(gè)英雄人物的故事，后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。

小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，線索分明。另外，《水滸傳》用的是古代白話，語言質(zhì)樸生動(dòng)，洗練明快，富有表現(xiàn)

力。（從結(jié)構(gòu)特色、人物形象、情節(jié)設(shè)置、語言特色、任一方面展開論述也可以）

示例二：《水滸傳》是批判性閱讀的好載體。批判性閱讀要求讀者不僅能讀懂作品表面的意思，更重要的

是了解文字背后的深層意蘊(yùn)，明白作者的寫作意圖。學(xué)生通過批判性閱讀的過程，能夠“站出來”分析思索

作品的深層意義，學(xué)會(huì)判斷，進(jìn)而提高思辨能力。如《水滸傳》中詳細(xì)描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)

歷和反抗道路，他們的所做所為，凸顯的是“官逼民反"的主題，而非宣揚(yáng)他們的“逆”。

示例三：《水滸傳》蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。閱讀本書時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由最開始的讀故事、讀人物漸漸進(jìn)

入對(duì)小說深層次的理解，即讀社會(huì)、讀人性，如理解作品中呈現(xiàn)的“廟堂失序與江湖理想"的關(guān)系、“官逼

民反”中“反"的意義等，由此更加珍惜今天安定和諧的生活環(huán)境。又如，從“智取生辰綱”中，我們知道了

智慧勝于武力；從楊志失卻金銀擔(dān)中，我們明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。（任選一個(gè)方面，圍繞關(guān)鍵詞來作

答。）（4分）

五、24.略。（參考江西省中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）（50分）樂平市2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

九年級(jí)語文

一、語言文字運(yùn)用(10分)

閱讀下面的文字，完成1-2題。

人生自是有詩(shī)意。笑談一代天驕只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩(shī)意人生；笑對(duì)鮮妍娉婷

的四月芳華，是林徽因的詩(shī)意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖，是梁?jiǎn)⒊?/p>

詩(shī)意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)，矗立起精神大廈，是畢淑敏的詩(shī)意人生。詩(shī)意的人

生不容褻dú（)，不應(yīng)①；為了人生的詩(shī)意，我們應(yīng)該溫文爾雅，使詩(shī)意與人生②。

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

(1)娉

(2)di

2.在文中橫線①②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?(2分)

A.忸怩作態(tài)

相映成趣

B.矯揉造作

珠聯(lián)璧合

C.忸怩作態(tài)

相輔相成

D.矯揉造作

相得益彰

閱讀下面的文字，完成3-5題。

只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊炊煙，在房屋的脊

梁上盤旋，在樹梢鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。無論

是有風(fēng)的時(shí)候，還是無風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞

()像婀娜多姿的少女，像飄忽散談的煙霞。可是炊煙與畫卷又不同，因?yàn)榇稛熇镞€有母

親般般的目光，更有麥子的香味。

3.文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（)(1分)

A.可是炊煙與畫卷不同，因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。

B.因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光，所以炊煙與畫卷不同。

C.因?yàn)榇稛熇锬赣H殷殷的目光，更有麥子的香味，所以炊煙與畫卷不同。

D.可是炊煙與畫卷不同，所以炊煙里還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。

4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是(

)(1分)

A.。

B.、

C.;

D.

5.·下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)

①要立志做有理想、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在建設(shè)國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

②當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。

③青年不負(fù)偉大時(shí)代、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，關(guān)鍵在于堅(jiān)定理想信念，心懷“國(guó)之大者"。

④立鴻鵠志，時(shí)代是藍(lán)天；做奮斗者，國(guó)家發(fā)展是舞臺(tái)。

A.①④③②B.①③②④

C.④②