平城區(qū)兩校聯(lián)考七年級上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）

平城區(qū)兩校聯(lián)考七年級上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）山西省2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

七年級語文參考答案及評分標準

1.(1)落花時節(jié)又逢君

(2)楊花落盡子規(guī)啼

(3)遙憐故園菊

(4)枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬

(5)日月之行若出其中星漢燦爛若出其里

(6)逝者如斯夫

【評分標準】每空1分，共10分。若有錯字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分

2.示例一：在“風正一帆懸"一句中，我認為“懸”字傳神，因為“懸"字寫出了“風正”的結(jié)果。“帆懸"這一

小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象表現(xiàn)了出來。

示例二：在“海日生殘夜”一句中，我認為“生"字傳神，因為“生”字生動地描繪出殘夜將盡、旭日從海

中孕育而生的景象，給人以樂觀向上的力量。

示例三：在“江春入舊年"一句中，我認為“入”字傳神，因為“入"字形象地描繪出江上景物春意萌動，

闖人舊年，將趕走嚴冬的景象，蘊含時序更替的自然理趣。

【評分標準】寫出具體詩句及字詞1分，結(jié)合詩句進行賞析1分，共2分。

3.(1)約定(2)同“悅”，愉快

【評分標準】每空1分，共2分。

4.(1)元方（徑直）走入家門不回頭看。

(2)選擇他們的優(yōu)點而學(xué)習，如果自己也有他們的缺點就加以改正。

【評分標準】第(1)題1分，第(2)題2分，共3分。有一處字詞翻譯不準確扣1分。

5.示例：我懂得了交友以信的道理。陳太丘的朋友言而無信，未按約定時間赴約，七歲的元方以“日中

不至，則是無信"對友人的無理指責進行批駁：曾子也經(jīng)常反思“與朋友交而不信乎”。由此可知，古

人崇尚誠信，我們也應(yīng)該做一個誠實守信之人

【評分標準】指出獲得的啟示或感悟2分，結(jié)合內(nèi)容具體分析2分，共4分。

6.(1)B(2)C(3)A

【評分標準】每空1分，共3分

7.示例一：我最想與子路交朋友。因為他愿意與朋友分享他的車、馬、衣服等，即使破舊了也不抱怨

他這種慷慨大方的行為我很欣賞，我也愿與他分享自己的東西。

示例二：我最想與顏淵交朋友。因為顏淵不夸耀自己的才能，不張揚自己的功勞，這種低調(diào)謙遜的

品質(zhì)值得我學(xué)習。

示例三：我最想和孔子交朋友。因為孔子有者造福他人、心懷蒼生的仁者情懷，可見他是一個仁愛

的人，他的這種圣人境界讓我敬佩，我想向他學(xué)習。

1

【評分標準】答出具體人物1分，結(jié)合選文內(nèi)容說明理由2分，共3分。只答人物不說明理由不得分。

【參考譯文】顏淵、季路兩人陪從在孔子身邊。孔子說：“你們何不各自說說自己的志向？"子路說：

“(我)愿意拿出自己的車馬、衣服、輕暖的皮袍，同我的朋友共同享用，破舊了也不遺憾。”顏淵說：

“(我)愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞。"子路（對孔子）說：“愿意聽聽您的志向。”孔子

說：“（我的志向是）讓年老的人安心，讓朋友們互相信任，讓年少的人得到關(guān)懷。"

8拔

z勸0

【評分標準】每空1分，共2分。

9.示例一：山村教師支月英用幾十載年華堅守邊遠山村，為大山里兩代人的童年送去希望

示例二：特教老師劉玲琍用愛心和堅守扎根講臺，為聽障孩子撐起一片藍天

【評分標準】事例重點突出、語意連貫2分

10.上聯(lián)：春蠶織出滿園錦繡下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈

【評分標準】正確選擇并書寫上下聯(lián)2分。上、下聯(lián)順序顛倒扣1分。

11.(1)C(2分】

【解析】C項，《（二十四孝圖）》中作者認為臥冰求鯉有“性命之虞”，不可仿效。

(2)示例一：壽鏡吾老先生是魯迅先生早期最重要的啟蒙老師，給童年的魯迅帶來了一點兒寬松自

由，給了年少的魯迅一個自由馳騁的空間。魯迅跟著壽鏡吾老先生學(xué)習了大量的中國古典詩詞、

文章等，這為他日后從事寫作，成為國學(xué)大師奠定了堅實的基礎(chǔ)

示例二：魯迅在日本求學(xué)期間，教授解剖學(xué)的老師藤野先生對他關(guān)心有加，要求嚴格，幫助他添改

講義，糾正血管圖，督促他不斷進步。魯迅回國后，每當想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警

醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上的不竭動力。

【評分標準】寫出具體人物1分，簡要闡述其與魯迅的交往經(jīng)歷及對魯迅的影響3分，共4分。只寫

人物不闡述不得分。

12.(1)示例：一朵梔子花的特征：凝脂一樣的小白花，白蝶似的，花香濃稠甜蜜。深層意義：梔子花包

含若對他人的一種關(guān)愛、尊重、鼓勵，也象征著人的美好心靈。

【評分標準】寫出梔子花的特征2分，寫出其深層意義3分，共5分

(2)示例一：初識女孩，她皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的.平常甚至有些丑陋的

外表使她成了班里的“小透明"。因花結(jié)緣，她的臉迅速漲紅，不好意思地嘴一抿；與她對望，她臉

一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚，改變從美麗的神態(tài)開始。本文通過對女孩外貌和神態(tài)的細致描

寫，展現(xiàn)了她從孤芳自賞到絢麗綻放的成長過程，體現(xiàn)了老師細微的關(guān)愛對學(xué)生產(chǎn)生的深遠影響。

示例二：本文是一個充滿愛的故事。一朵梔子花，讓老師和女孩之間架起了一座愛的橋梁，也讓一

位平凡女孩重拾信心，改寫命運。這朵潔白素雅的梔子花里包含著老師的關(guān)愛、尊重和鼓勵，也包

含著女孩善良、懂得感恩的美好心靈。我們每個人都需要一朵梔子花，點燃我們的希望，芬芳我們

的生命。

【評分標準】能按照要求從所給的兩個角度中任選其一進行賞析1分，結(jié)合文章內(nèi)容合理分析6分，

思路清晰有邏輯1分，語言流暢有文采2分，共10分。字數(shù)不達標可酌情扣分。

2姓名」

準考證號

示例：在“潮平兩岸闊”一句中，我認為“闊"字傳神，因為“闊”字寫出了“潮平"的結(jié)

果。春潮初漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與兩岸齊平，船上人的視野也因之

山西省2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

開闊。

(二)

七年級語文

班級舉辦“讀經(jīng)典美文，學(xué)先賢品德”專題學(xué)習活動，請你參與并完成3~7題。

注意事項：

陳太丘與友期行

1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至。元方時年七歲，門外

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。

戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

行，相委而去。"元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

一、古典之美(27分】

《論語》十二章（節(jié)選）

(-)

子曰：“學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不溫，不亦君

1.學(xué)校詩社舉辦“探尋古人情懷"活動。小宇同學(xué)對近期所學(xué)的古詩文進行了歸類整

子乎？”

理，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上(10分)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"

一切景語皆情語，古代的文人墨客可以用一支筆寫盡四季美景，借自然界的種

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，

種景物傳遞情思。同是寫春，杜甫筆下“正是江南好風景，(1)▲”(《江南逢李

回也！"

龜年》)，用暮春的景象寄寓身世浮沉、繁華落幕的悲嘆；而李白詩中“(2)▲一，聞道

子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

龍標過五溪"(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)，用柳絮和杜鵑表達飄零之感和離別

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

之恨。同是寫秋，岑參低吟“(3)▲，應(yīng)傍戰(zhàn)揚開"(《行軍九日思長安故國》)，借

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

開在故園的菊花，寄托了對和平的深切渴望；馬致遠哀唱“(4)▲，小橋流水人

3.字里有乾坤。請解釋下面加點字的意思。(2分)

家，▲"(《天凈沙·秋思》)，用九種景物勾勒蔚索清冷的深秋晚景圖，表達羈旅

(1)期日中期：▲

天涯的悲苦。同是臨水而立，曹操寫下“(5)▲，▲；▲二，▲”(《觀

(2)不亦說乎說：▲

滄?！?，借大海吞吐日月，表現(xiàn)博大胸襟和豪邁氣概；而孔子卻想到“(6)▲，不

4.句中有深意。請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

舍晝夜"(《（論語〉十二章》），感概時光易逝，生命短暫。

(1)元方入門不顧。

翻譯：▲

2.詩歌語言凝練生動，能用只言片語傳達豐富的內(nèi)涵。請仿照示例，從下面這首詩中

(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。

翻譯：▲

任選一句，對其字詞進行賞析，品味詩歌的語言美。(2分)

5.古人著文，辭約而旨豐。從以上兩文中你獲得了怎樣的啟示或感悟？請結(jié)合具體內(nèi)

次北固山下

容作答。（寫出其中一點卻可）(4分)

王灣