2025年滬科新版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈，下列是對(duì)食物鏈的書寫和含能量最多生物的描述，其中正確的是（）A.甲→丙→乙甲B.乙→丙→甲甲C.甲→丙→乙乙D.乙→丙→甲乙2、用下列不同放大倍數(shù)目鏡和物鏡的組合來觀察人血永久涂片，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的一組是（）A.16×、40×B.5×、40×C.10×、40×D.5×、8×3、生物的一生要不斷從外界獲得（），維持生存．A.有機(jī)物B.營養(yǎng)物質(zhì)C.無機(jī)鹽D.維生素4、下列動(dòng)物在地球上出現(xiàn)的順序是（）

（1）魚類（2）哺乳類（3）爬行類（4）兩棲類（5）鳥類．A.（1）（2）（3）（4）（5）B.（5）（4）（3）（2）（1）C.（1）（3）（2）（5）（4）D.（1）（4）（3）（2）（5）5、以下疾病中，屬于傳染病的是（）A.心臟病B.艾滋病C.糖尿病D.近視眼6、乳酸菌A.生產(chǎn)抗生素B.產(chǎn)生沼氣C.生產(chǎn)面包E.制作泡菜E.制作泡菜評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)；其中的A；B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題．

（1）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管____；2號(hào)試管____．

（2）饅頭在口腔中變甜與____號(hào)試管的變化相似，即口腔中的____能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．淀粉最終在小腸中分解成____

（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的____作用．實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37°C溫水中處理？____

（4）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是____

（5）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”；請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案．

①將B步驟的兩支試管滴加等量的____；

②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在____中．8、如是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈；請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有____條食物鏈．

（2）寫出圖中最長的一條食物鏈____．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的____和____就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．9、學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物后；李強(qiáng)同學(xué)對(duì)草履蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，他想利用實(shí)驗(yàn)探究草履蟲是否能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，請(qǐng)你幫助他共同完成實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)材料：載玻片；草履蟲培養(yǎng)液、清水、滴管、食鹽顆粒、牛肉汁、放大鏡等．

（1）作出假設(shè)：____

（2）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：①取三個(gè)相同的載玻片，編號(hào)為甲、乙、丙；②在甲、乙、丙三個(gè)載玻片的左側(cè)各滴一滴清水，在其右側(cè)各滴一滴____，并用滴管____，把兩側(cè)的液滴連通在一起；③在甲右側(cè)的培養(yǎng)液邊緣放一粒食鹽顆粒；在乙左側(cè)的清水滴中滴一滴____；丙____作為對(duì)照；④用放大鏡觀察并記錄甲；乙、丙三個(gè)載玻片上草履蟲的運(yùn)動(dòng)情況．

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)：甲載玻片上的草履蟲____乙載玻片上的草履蟲都從培養(yǎng)液一側(cè)游向牛肉汁一側(cè)；丙載玻片上的草履蟲____．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____．10、呼吸系統(tǒng)包括____和____．11、青少年如果長時(shí)間沉迷于電腦游戲或觀看電視，會(huì)因長時(shí)間近距離注視屏幕造成____調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重，過度變凸且不能復(fù)原，容易導(dǎo)致近視．12、（2014?湖北）如圖；是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系．請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及____．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著____進(jìn)行的．

（3）端午節(jié)粽子的主要成分是糯米，糯米的營養(yǎng)成分來自水稻種子的____．

（4）上世紀(jì)五六十年代，全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運(yùn)動(dòng)，原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí)，結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降．由此可見動(dòng)物在維持____中起重要作用．

（5）灌溉條件良好的地區(qū)；夏天天氣越是晴好，光照越強(qiáng)，水稻的產(chǎn)量就越高；越是陰雨連綿，光照越弱，水稻的產(chǎn)量就越低．根據(jù)上述事實(shí)，你能否就光照與光合作用之間的關(guān)系提出一個(gè)探究的問題呢？

你的問題是：____．13、如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)；池塘內(nèi)存有水草；浮萍、水綿、魚、蝦等生物．

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是____，在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是____．

（2）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自____．

（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)____，寫出這條食物鏈____，一段時(shí)間后，該池塘各種生物的數(shù)量又會(huì)處于____狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____

能力．

（4）如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是____，其原因是____．14、（2012秋?冊(cè)亨縣校級(jí)期中）如圖是鯽魚的形態(tài)圖：

（1）根據(jù)圖示寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱．

①____②____③____④____⑤____⑥____⑦_(dá)___，它起的作用是____．

（2）魚的呼吸器官是____，是由又多又細(xì)的____組成的，它的顏色是____色，因?yàn)楹写罅康腳___．15、如圖是家鴿體內(nèi)氣囊分布示意圖；請(qǐng)分析回答問題．

（1）出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱．1____2____3____

（2）用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時(shí)吸氣過程氣體流動(dòng)的方向____

（3）家鴿在飛行時(shí)需要大量氧氣，其特有的呼吸方式是____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以培育植物新品種，但繁殖速度慢____．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、人體的上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)四大組織都參與胃的構(gòu)成．____（判斷對(duì)錯(cuò)）18、在人腦的結(jié)構(gòu)中，腦干有“生命中樞”之稱．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、通過植物組織培養(yǎng)，可利用蘭花的一段莖尖，能在一年內(nèi)生產(chǎn)出上百萬株蘭花幼苗．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：母體→胎盤→臍帶→胎兒____．21、番茄的紅果與黃果屬于相對(duì)性狀____（判斷對(duì)錯(cuò)）22、含有消化酶的胰液是胰腺中的胰島分泌的．____（判斷對(duì)錯(cuò)）．23、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供能量．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、作圖題(共3題，共9分)24、如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物；請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中A～D4種動(dòng)物分成兩組，則生殖方式為卵生的是____，生殖方式為胎生的是____．

（2）動(dòng)物的發(fā)育方式也多種多樣，比較B和C的發(fā)育過程，其發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是都為____發(fā)育．

（3）在已受精的鳥卵結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的是____，為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的是卵黃和____．25、（2014春?宣威市校級(jí)期中）如圖表示人體的生殖和發(fā)育過程；請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）父親和母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞分別是____和____．

（2）圖中①的生理過程是____；②的生理過程是____；a發(fā)育為b的場(chǎng)所是在母親的____內(nèi)進(jìn)行的．

（3）在人群中，慣用右手和慣用左手（先天性）是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由顯性基因G和隱性基因g控制，通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給后代，假設(shè)圖示的父親慣用右手，母親慣用左手，其子女有慣用右手的，也有慣用左手的，那么這個(gè)父親的基因型為____．26、（2015秋?利川市期中）仔細(xì)觀察甲；乙兩圖；回答問題（注：只填標(biāo)號(hào)）：

（1）組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____圖細(xì)胞．

（2）甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)____；生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用．

（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)____內(nèi)．

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)____．評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共1題，共3分)27、脫貧攻堅(jiān)是當(dāng)前農(nóng)村工作的首要任務(wù)。在政府扶貧政策的支持下；漣源市成功建成多個(gè)藍(lán)莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效；農(nóng)民增收，許多貧戶因藍(lán)莓種植已逐漸脫貧，使精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。

藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營養(yǎng)成分；不僅具有良好的營養(yǎng)保健作用，還能夠防止腦神經(jīng)老化；強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)人機(jī)體免疫等功能，有“水果皇后”的美譽(yù)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）為了探究影響藍(lán)莓產(chǎn)量的因素；某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在藍(lán)莓生產(chǎn)基地開展了科學(xué)探究活動(dòng)：選擇藍(lán)莓作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)，他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種；生長狀況相同的20株藍(lán)莓幼苗，溫室的濕度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）：

。溫室ABC二氧化碳濃度（%）0.10.030.1溫度（℃）202030①為研究溫度對(duì)藍(lán)莓幼苗光合作用強(qiáng)度的影響；他們應(yīng)選擇______（填字母代號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

②溫室A中的藍(lán)莓幼苗比溫室B中的藍(lán)莓幼苗長得快；說明______是影響幼苗光合作用的因素之一。

③溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠；為驗(yàn)證其中一部分水來自藍(lán)莓植株的蒸騰作用，圖一是兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。你認(rèn)為較合理的是______（填圖一裝置字母代號(hào)）。

④在密閉溫室的情況下；測(cè)定溫室內(nèi)24小時(shí)氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖二所示，據(jù)圖分析：BC段氧氣濃度上升的原因是：______。這24小時(shí)藍(lán)莓______（是否）積累了有機(jī)物。

（2）為了探究藍(lán)莓呼吸作用的強(qiáng)度，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖三所示的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向______（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是______。根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計(jì)算出呼吸作用的強(qiáng)度。評(píng)卷人得分六、其他(共2題，共12分)28、如圖是五種生物形態(tài)圖；依圖回答下列問題（填寫圖中字母）：

（1）圖中是單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是____，細(xì)胞中沒有成形細(xì)胞核的是____．

（2）圖中生物可以寄生生活的是____，可以進(jìn)行腐生生活的是____．

（3）圖中A與E相比，A的細(xì)胞中缺少的是____，C與其它生物相比，特殊之處是結(jié)構(gòu)中沒有____．29、如圖所示為幾種常見的微生物結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A與B、C、D的結(jié)構(gòu)相比，主要區(qū)別在于A細(xì)胞內(nèi)沒有____．

（2）善于觀察的麗麗同學(xué)一眼就認(rèn)出了[B]是____，因?yàn)樗闹绷⒕z頂端呈____狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式即用____繁殖．

（3）面包膨大松軟，大家都喜歡吃．它的制造離不開圖中的[____]____，原因是它在無氧條件下能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)為____．

（4）A的生殖方式是____，A在適宜的情況下每30分鐘繁殖一代，那么1個(gè)A在4個(gè)小時(shí)后的數(shù)目是____個(gè)．

（5）E不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成____．

（6）把食物放在冰箱中保存，可存放較長時(shí)間，是因?yàn)開___．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（2）物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．【解析】【解答】解：能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高；相對(duì)數(shù)量越少，營養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多．圖中數(shù)量從多到少依次是乙；丙、甲．因此構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇祝椅挥诘谝粻I養(yǎng)級(jí)，因此含能量最多生物的是乙．所以，“對(duì)食物鏈的書寫和含能量最多生物的描述”，其中正確的是乙→丙→甲、乙．

故選：D2、A【分析】【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積．

（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目越多．視野越亮．【解析】【解答】解：A；顯微鏡的放大倍數(shù)═16×40═640（倍）；

B；顯微鏡的放大倍數(shù)═5×40═200（倍）；

C；顯微鏡的放大倍數(shù)═10×40═400（倍）；

D；顯微鏡的放大倍數(shù)═5×8═40（倍）；

顯微鏡的放大倍數(shù)越大；看到的細(xì)胞數(shù)目最少，“目鏡和物鏡的組合”中放大倍數(shù)最大的是640倍．所以，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的一組是“16×；40×”．

故選：A．3、B【分析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解析】【解答】解：生物的生存需要營養(yǎng)來維持是生物共同的特征．

故選B4、D【分析】【分析】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．【解析】【解答】解：如圖為生物進(jìn)化樹。

可見；脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程是：原始魚類動(dòng)物→原始兩棲類動(dòng)物→原始爬行類動(dòng)物→（原始鳥類和原始哺乳類），因此動(dòng)物在地球上出現(xiàn)的順序是（1）魚類；（4）兩棲類、（3）爬行類、（2）哺乳類和（5）鳥類．

故選：D．5、B【分析】【分析】傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．【解析】【解答】解：A．心臟病都不具有傳染性；屬于非傳染病疾病，A錯(cuò)誤；

B；艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱；按其英文字音（AIDS）譯為“艾滋病”；艾滋病是一種病毒性疾病，它的致病因素是結(jié)構(gòu)上很相近似的一組病毒，這組病毒被統(tǒng)稱為“人類免疫缺陷病毒（HIV）”．此病毒能攻擊并嚴(yán)重?fù)p傷人體的免疫功能，特別是損傷T淋巴細(xì)胞的免疫功能，從而使人體免疫功能缺損，危害極大，B正確；

C；人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)；血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿，糖尿病不具有傳染性，C錯(cuò)誤；

D；眼睛晶狀體過度變凸；不能恢復(fù)成原狀；或者眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，近視眼不具有傳染性，D錯(cuò)誤．

故選：B6、E【分析】【分析】本題考查的是微生物與人類的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是常見微生物在人類生活中的運(yùn)用。【解答】A.抗生素是由微生物(包括細(xì)菌、真菌、放線菌屬)或高等動(dòng)植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗病原體制作的產(chǎn)品，如青霉素是從青霉中提取的，故A不符合題意；B.產(chǎn)生沼氣是利用的甲烷細(xì)菌，故B不符合題意；C.生產(chǎn)面包是利用的酵母菌，故C不符合題意；D.果酒在釀造過程中變酸是因?yàn)榇姿峋鸬?，故D不符合題意；E.制作泡菜的原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸，泡菜壇里創(chuàng)設(shè)無氧環(huán)境的方法是泡菜壇加蓋用水封口確保隔絕空氣，故E符合題意。故選E。【解析】【答案】E二、填空題(共9題，共18分)7、變藍(lán)不變藍(lán)2號(hào)唾液淀粉酶葡萄糖舌和牙齒37℃是酶發(fā)揮催化（消化）作用最適宜的溫度唾液中含的淀粉酶能消化饅頭中的淀粉唾液0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過高或過低）【分析】【分析】在科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題；由圖可知：A表示在1、2號(hào)兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；B表示向1、2號(hào)兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；C表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；D表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液．【解析】【解答】解：（1）1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照；實(shí)驗(yàn)變量是唾液，說明唾液淀粉酶能消化淀粉．唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2號(hào)試管遇碘不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖．1號(hào)試管遇碘變藍(lán)，原因是淀粉遇碘變藍(lán)色，說明水對(duì)淀粉沒有消化作用．

（2）唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖；使饅頭在口腔中變甜，淀粉最終在小腸中分解成葡萄糖，與2號(hào)試管的變化相似．

（3）實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼作用；進(jìn)行充分的攪拌是模擬舌的攪拌作用．

（4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含的淀粉酶能消化饅頭中的淀粉．

（5）若要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”；①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水或80℃左右的熱水中．使1號(hào)試管和2號(hào)試管形成以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．說明低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響．

故答案為：（1）變藍(lán)；不變藍(lán)；

（2）2號(hào)；唾液淀粉酶；葡萄糖；

（3）舌和牙齒；37度是酶發(fā)揮催化（消化）作用最適宜的溫度；

（4）唾液中含的淀粉酶能消化饅頭中的淀粉；

（5）①唾液；

②0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過高或過低）．8、略

【分析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中；不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．【解析】【解答】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭方向指向捕食者．該食物網(wǎng)中的食物鏈有：草→兔→貓頭鷹，草→兔食草昆蟲狐，草→鼠→狐，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→鼠→貓頭鷹，草→食草昆蟲→吃蟲鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲鳥→貓頭，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹共9條．

（2）在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長；因此，最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中；如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

故答案為：（1）9；

（2）草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹；

（3）物質(zhì)；能量．9、略

【分析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般步驟；科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．【解析】【解答】解：（1）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)；對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想，我們可以正面假設(shè)，也可以反面假設(shè)，一般采取正面假設(shè)，如：草履蟲能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)．

（2）探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．方法步驟：

①取三個(gè)相同的載玻片；編號(hào)為甲；乙、丙；②在甲、乙、丙三個(gè)載玻片的左側(cè)各滴一滴清水，在其右側(cè)各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并用滴管把兩滴液體連接起來，把兩側(cè)的液滴連通在一起；③在甲右側(cè)的培養(yǎng)液邊緣放一粒食鹽顆粒，屬于有害刺激，左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，說明草履蟲逃避有害刺激；在乙左側(cè)的清水滴中滴一滴牛肉汁，屬于有利刺激，右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（草履蟲趨向該物質(zhì)），說明草履蟲趨向有利刺激；丙不做處理作為對(duì)照；④用放大鏡觀察并記錄甲、乙、丙三個(gè)載玻片上草履蟲的運(yùn)動(dòng)情況．

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)；說明草履蟲逃避有害刺激；乙右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（草履蟲趨向該物質(zhì)），說明草履蟲趨向有利刺激；丙左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯（既不趨向也不逃避）．

（4）得出結(jié)論：草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．

故答案為：作出假設(shè)：草履蟲能（或不能）對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）草履蟲能（或不能）對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

（2）草履蟲培養(yǎng)液；把兩滴液體連接起來；牛肉汁；不做處理；

（3）從有食鹽一側(cè)游向培養(yǎng)液一側(cè)；左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯。

（4）草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)10、略

【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的．呼吸系統(tǒng)中的鼻；咽、喉、氣管、支氣管；是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道．是氣體進(jìn)出的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

故答案為；呼吸道、肺．11、略

【分析】【分析】如果我們長期不注意用眼衛(wèi)生，就會(huì)使晶狀體的凸度增大，或眼球前后徑過長，形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視眼．近視眼可以佩戴凹透鏡加以矯正．遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)該戴凸透鏡進(jìn)行矯正．所以矯正近視眼的措施是配戴一定度數(shù)的近視眼鏡，該近視鏡實(shí)際就是凹透鏡．【解析】【解答】解：青少年如果長時(shí)間沉迷于電腦游戲或觀看電視；會(huì)因長時(shí)間近距離注視屏幕造成晶狀體調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重，過度變凸且不能復(fù)原，容易導(dǎo)致近視．

故答案為：晶狀體12、略

【分析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．

（3）水稻種子包括種皮；胚和胚乳；胚乳是儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)．

（4）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中；生物的種類和數(shù)量總是處于一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，原因生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但是如果認(rèn)為的干擾，就有可能生態(tài)平衡遭到破壞．

（5）科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分；缺一不可．因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是分解者和非生物部分．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；如食物鏈：水稻→田鼠→蛇，田鼠吃水稻，水稻進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了田鼠的體內(nèi)，蛇吃田鼠，田鼠體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了蛇的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

（3）粽子的主要原料是糯米；糯米的主要營養(yǎng)成分就是淀粉，糯米是水稻食用的部分，水稻種子包括種皮；胚和胚乳，胚乳是儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)．

（4）生態(tài)系統(tǒng)常常處于生態(tài)平衡的狀態(tài)；如果大肆的捕殺麻雀，會(huì)避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，還吃害蟲，如果沒有麻雀，那么害蟲的數(shù)量就會(huì)增加，反而會(huì)造成稻谷的減產(chǎn)；同時(shí)由于在本生態(tài)系統(tǒng)中，除了麻雀外，還有其他的生物，不至于增加農(nóng)作物的病蟲害或影響農(nóng)作物種子的傳播．麻雀為動(dòng)物，屬于消費(fèi)者，參與物質(zhì)循環(huán)，能維持生態(tài)平衡．因此會(huì)影響生態(tài)平衡．

（5）科學(xué)探究通常包括：提出問題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)；灌溉條件良好的地區(qū)，夏天天氣越是晴好，光照越強(qiáng)，水稻的產(chǎn)量就越高；越是陰雨連綿，光照越弱，水稻的產(chǎn)量就越低．根據(jù)上述事實(shí)，光照是否是影響水稻產(chǎn)量的原因？所以提出的問題是：光照影響植物的光合作用嗎？

故答案為：（1）分解者；（2）食物鏈和食物網(wǎng)；（3）胚乳；（4）生態(tài)平衡；（5）光照影響植物的光合作用嗎？13、略

【分析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；其中生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌等），生態(tài)系統(tǒng)具有一定自我調(diào)節(jié)能力．

（2）食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者之間構(gòu)成吃與被吃的關(guān)系；起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者．

（3）有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量越高．【解析】【解答】解：（1）由圖可知：該池塘生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分有陽光；空氣和水；等等，生物部分的生產(chǎn)者是水草、浮萍、水綿，消費(fèi)者是魚、蝦等動(dòng)物，沒有標(biāo)出的生物部分是分解者，即腐生性的細(xì)菌和真菌．

（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能．植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．植物制造的有機(jī)物；不僅供給了植物自身，也是動(dòng)物的食物來源，因此在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)的能量最終都來自太陽光能．

（3）食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．這種平衡是動(dòng)態(tài)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），如食物鏈“植物→蝦→小魚→黑魚”，短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會(huì)因大黑魚的捕食而減少，一段時(shí)間后，蝦因魚的減少而大量增加，從而造成植物減少，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞．食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系．每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者（綠色植物）開始，一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費(fèi)者吃它為止．寫出一條食物鏈?zhǔn)牵褐参铩r→小魚→黑魚．在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；在食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多，因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物（如重金屬；化學(xué)農(nóng)藥等）具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出；隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全，如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是大黑魚．

故答案為：（1）水綿；水草、浮萍；分解者；

（2）光能；

（3）減少；植物→蝦→小魚→黑魚；相對(duì)穩(wěn)定；自我調(diào)節(jié)；

（4）黑魚；DDT會(huì)隨著食物鏈在生物體內(nèi)富集．14、略

【分析】【分析】考查魚適于在水中生活的特點(diǎn)：（1）魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭；根據(jù)其位置的不同有尾鰭；臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭并知道各自的作用．

（2）魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線，其主要作用是感知水流測(cè)定方向，為魚的感覺器官．【解析】【解答】解：（1）魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭；共5種7個(gè)，其中腹鰭和胸鰭的數(shù)量是2個(gè)，其余為1個(gè)，分別為：尾鰭；臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭，其中⑤胸鰭和⑥腹鰭有保持身體平衡的作用，①背鰭防止側(cè)翻，④臀鰭協(xié)調(diào)其他魚鰭保持平衡，③尾鰭可以保持魚體前進(jìn)的方向；魚主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生向前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用不斷向前運(yùn)動(dòng)；在水中能繞過障礙物主要靠的是⑦側(cè)線．

（2）魚的呼吸器官是鰓；是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，所以顏色為紅色．

故答案為：（1）背鰭；鰓蓋；尾鰭；臀鰭；胸鰭；腹鰭；側(cè)線；感知水流測(cè)定方向．（2）鰓；鰓絲；紅；毛細(xì)血管15、氣管肺氣囊1→2→3雙重呼吸【分析】【分析】鳥的體內(nèi)有氣囊，起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺，為鳥的呼吸器官．圖中1是氣管，2是肺，3是氣囊．【解析】【解答】解：（1）圖中1是氣管；2是肺，3是氣囊．

（2）家鴿的體內(nèi)有很多氣囊；這些氣囊與肺相通．家鴿吸氣時(shí)，空氣由1氣管進(jìn)入2肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入3氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換．這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．家鴿飛行時(shí)吸氣過程氣體流動(dòng)的方向是：1氣管→2肺→3氣囊；呼氣過程方向是：3氣囊→2肺→1氣管．

（3）家鴿在飛行時(shí)；當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次．這樣的呼吸方式叫雙重呼吸，雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它提高了氣體交換的效率．即進(jìn)行氣體交換的部位是肺，氣囊只是起輔助呼吸的作用．雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣．

故答案為：（1））氣管；肺；氣囊；

（2）1→2→3；

（3）雙重呼吸三、判斷題(共8題，共16分)16、×【分析】【分析】植物的組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)有能在較短的時(shí)間內(nèi)大批量地培育出所需的植物新個(gè)體，可以防止植物病害的危害，方法簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，成本低等．【解析】【解答】解：通過分析知道植物組織培養(yǎng)的特點(diǎn)．植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖；能保持母本的優(yōu)良性狀，因?yàn)榻M織培養(yǎng)能培育出無病毒植株，所以可以防止植物病害的危害；方法簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，成本低廉；能在較短的時(shí)間內(nèi)大量地快速地繁殖植物，故題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．17、√【分析】【分析】人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織，它們各有一定的功能，不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：上皮組織具有保護(hù)；分泌等功能；如皮膚的上皮，腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面以及呼吸道粘膜等．神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．結(jié)締組織的種類很多，如骨組織、血液等具有連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)的作用．肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等．

胃的內(nèi)表面由上皮細(xì)胞構(gòu)成；屬于上皮組織．胃壁里面主要是肌肉組織，能收縮和舒張促進(jìn)胃的蠕動(dòng)來消化食物．整個(gè)的胃布滿了豐富的血管和神經(jīng)，血管里的血液屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織．因此胃是由上皮組織；肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．

故答案為：√18、√【分析】【分析】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．【解析】【解答】解：腦位于顱腔內(nèi)；包括大腦；小腦和腦干三部分，大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞；小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡；脊髓位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣平齊，脊髓有反射和傳導(dǎo)的功能；腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等），如果這部分中樞受到損傷，會(huì)立即引起心跳、呼吸的停止而危及生命，因此有生命中樞之稱的應(yīng)該是腦干．

故答案為：√19、√【分析】【分析】植物的組織培養(yǎng)是指在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．【解析】【解答】解：利用組織培養(yǎng)技術(shù)；可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育成所需要的植物新個(gè)體；還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率．因此通過植物組織培養(yǎng)，可利用蘭花的一段莖尖，能在一年內(nèi)生產(chǎn)出上百萬株蘭花幼苗，此題說法正確．

故答案為：√．20、√【分析】【分析】此題考查胎兒的發(fā)育和營養(yǎng)．各種養(yǎng)料和氧氣：母體→胎盤→臍帶→胎兒．【解析】【解答】解：受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)．胚胎植入子宮壁后；胎兒通過胎盤和臍帶，胚胎從母體獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出．各種養(yǎng)料和氧氣：母體→胎盤→臍帶→胎兒；二氧化碳和其他廢物：胎兒→臍帶→胎盤→母體排出．因此胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：母體→胎盤→臍帶→胎兒．

故答案為：√21、√【分析】【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．【解析】【解答】解：番茄的紅果與黃果是同一性狀的不同表現(xiàn)形式．因此屬于相對(duì)性狀．所以題干的說法正確．

故答案為：√22、×【分析】【分析】人體的消化腺有五種：唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟．【解析】【解答】解：胰腺具有內(nèi)分泌部和外分泌部；其內(nèi)分泌部是胰島，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，是內(nèi)分泌腺，外分泌部分泌的胰液通過導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，是外分泌腺．

故答案為：×23、√【分析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．【解析】【解答】解：食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體的作用是不同的：其中糖類；脂肪和蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)屬于三種供能的有機(jī)物．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)，此外，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動(dòng)提供能量；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動(dòng)所消耗的能量主要來自糖類，糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時(shí)也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建；維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；水是人體內(nèi)不可缺少的重要物質(zhì)，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水；無機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料．水、無機(jī)鹽、維生素不能提供能量．

故答案為：√四、作圖題(共3題，共9分)24、略

【分析】【分析】圖中A是鳥類，B青蛙是兩棲動(dòng)物，C蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物．D大熊貓屬于哺乳動(dòng)物．【解析】【解答】解：（1）圖中A鳥類；B青蛙；C蝴蝶的生殖方式是卵生，D大熊貓屬于哺乳動(dòng)物，生殖方式是胎生．

（2）變態(tài)發(fā)育特指昆蟲和兩棲類；變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面產(chǎn)生較大的差異，如C青蛙的發(fā)育是：卵→蝌蚪→青蛙．D蝴蝶的發(fā)育過程是：卵→幼蟲→蛹→成蟲．它們的共同發(fā)育特征是變態(tài)發(fā)育．

（3）卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤；含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎．卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分；卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

故答案為：（1）A；B、C；D；

（2）變態(tài)；

（3）胚盤；卵白25、略

【分析】【分析】精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮．

生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．【解析】【解答】解：（1）父方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞叫精子；母方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞叫卵細(xì)胞．

（2）精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精；圖示中①過程是受精，a細(xì)胞是受精卵．圖示中②過程是胚胎發(fā)育的過程．胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮．

（3）慣用右手由顯性基因G控制；慣用左手由隱性基因g控制．圖中的父親慣用右手，其基因組成是GG或Gg，母親慣用左手，其基因組成是gg．若其子女有慣用右手的，也有慣用左手的，那么父親的基因型為Gg；他們所生孩子的基因型可能為Gg或gg，即孩子可能出現(xiàn)“慣用右手”的類型，即Gg；可能出現(xiàn)“慣用左手”的類型，即gg；如圖所示：

若父親的基因型為GG；母親基因是gg．則孩子的基因型是Gg，都慣用右手，不符合題意．

故答案為：（1）精子；卵細(xì)胞；（2）受精；發(fā)育：子宮：（3）Gg26、略

【分析】【分析】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)列表比較：

。比較項(xiàng)目相同點(diǎn)不同點(diǎn)動(dòng)物細(xì)胞都有細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)中都含有線粒體無細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無液泡和葉綠體植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中有液泡，綠色部分含有葉綠體有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中有液泡，綠色部分含有葉綠體圖中各部分的結(jié)構(gòu)的名稱是：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)⑦線粒體．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是乙圖細(xì)胞．

（2）植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種；葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要．為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)3，生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用．

（3）細(xì)胞核是遺傳的控制中心；含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)4內(nèi)．

（4）細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出；不同生物細(xì)胞吸收的物質(zhì)不同，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制作用．在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)2．

故答案為：（1）乙。

（2）3

（3）4

（4）2五、簡(jiǎn)答題(共1題，共3分)27、A、C二氧化碳ABC段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用釋放氧氣量大于呼吸作用吸收氧氣量是遮光左藍(lán)莓呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)【分析】解：（1）①為研究溫度對(duì)藍(lán)莓幼苗光合作用強(qiáng)度的影響；他們應(yīng)選擇以溫度為惟一變量的A；C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

②溫室A中的藍(lán)莓幼苗比溫室B中的藍(lán)莓幼苗長得快；溫室A與溫室B的惟一變量是二氧化碳濃度，說明二