2025年人教A新版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列物質(zhì)中；在組織細(xì)胞內(nèi)能氧化分解為人體提供能量的一組物質(zhì)是（）

①蛋白質(zhì)②糖類③脂肪酸④氨基酸⑤無機(jī)鹽⑥葡萄糖⑦維生素⑧水．

A.①②③④

B.①②③⑥

C.⑤⑦⑧

D.③④⑥

2、【題文】連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（）A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費者和非生物成分C.生產(chǎn)者和消費者D.生產(chǎn)者和分解者3、下列植物的器官中，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是（）A.根B.莖C.葉D.種子4、下列反射中，屬于人類特有的是（）A.眨眼反射B.排尿反射C.談虎色變D.膝跳反射5、觀察魚尾鰭內(nèi)血流情況如下，箭頭表示血流方向．下列箭頭處血管表示動脈的是（）A.B.C.D.6、下列結(jié)構(gòu)中,不與食物直接接觸的是()A.咽、食道B.十二指腸C.肝臟D.胃腸7、某中學(xué)生物興趣小組，為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”，選用3粒菜豆種子，設(shè)計了如下圖所示的實驗，該實驗中存在的問題是A.沒有對照組B.沒有設(shè)置變量C.沒有提供營養(yǎng)物質(zhì)D.種子的數(shù)量太少，偶然性大8、經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)；對于生物，大家并不陌生，同學(xué)們周圍看得見的花草樹木；魚蟲鳥畜都是生物；一些微小的細(xì)菌、病毒，盡管你看不見，摸不著，但卻時刻與你相伴，它們也都是生物，生物與我們的生活息息相關(guān)．下列現(xiàn)象與生物學(xué)無關(guān)的是（）

A.校園的花草點綴著我們的生活。

B.果園養(yǎng)雞促進(jìn)了物質(zhì)的綜合利用。

C.新的教學(xué)大樓拔地而起。

D.雜交水稻解決了糧食的短缺。

評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、判斷題（1）呼吸道對空氣的處理能力是有限的，因此我們要植樹造林改善空氣質(zhì)量（）（2）在蛋清稀釋液中加入雙縮脲試劑，溶液變成藍(lán)（）（3）人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比氧氣的含量高。（）（4）動脈血管管壁較厚，彈性小，管內(nèi)血流速度慢。（）（5）我們一般所說的血壓指的是體循環(huán)的動脈血壓。（）10、提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵是優(yōu)生。（）11、【題文】某化工廠建設(shè)在河流的上游；由于化工廠不斷向河流中排放污水，導(dǎo)致河流受到嚴(yán)重污染。下圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)中的生物，生物體內(nèi)的小點表示有毒物質(zhì)。請回答：

（1）A為浮游藻類植物；它通過_________作用制造有機(jī)。

物；為其它生物提供食物來源；同時釋放氧氣，滿足。

水生生物生命活動的需要。

（2）魚適于水中生活的特征有：用____呼吸；用鰭游泳。

（3）小魚；大魚都屬于魚類；蝦、水蚤都屬于節(jié)肢動物；

這是根據(jù)生物的_________和生理特征對生物進(jìn)行分類。

（4）寫出圖中食物鏈(用字母標(biāo)號)：________________。

（5）污水中的有毒物質(zhì)將隨著食物鏈不斷地積累；圖中體。

內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_______。12、【題文】右圖為體內(nèi)氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖(圖中[7]表示肺泡；[8]表爾組織細(xì)胞)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：

[5]__________[6]__________[7]__________[8]__________

(2)在血管[5]；[6]、[7]、[8]中；流靜脈血的血管有[]和[]。(填數(shù)字)

(3)圖中肺泡內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程是通過_____________實現(xiàn)的。13、“山芋窖內(nèi)多水珠”說明了植物的呼吸作用可產(chǎn)生____，“蘿卜放久了會空心，吃起來口感不好”即營養(yǎng)成分減少了，說明植物的呼吸作用需要分解____，新鮮的蔬菜、潮濕的糧食堆久了會發(fā)熱，說明植物的呼吸作用產(chǎn)生____。14、健康新概念：____、____、____、____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、珊瑚是生物，而珊瑚蟲不是生物。()16、人體內(nèi)有數(shù)以億計的神經(jīng)元，這些神經(jīng)元就是靠神經(jīng)元的神經(jīng)突起相互連接，將人體內(nèi)的信息傳遞和處理。（）17、（2015?齊齊哈爾）植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用．18、胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織。（）19、如果探究實驗得到的結(jié)論與假設(shè)不同，應(yīng)該以假設(shè)為準(zhǔn)。20、動物能對外界的刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．()21、蕨類植物已具有了根、莖、葉的分化，屬于綠色開花植物．______．（判斷對錯）22、保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是實行有計劃地合理砍伐和利用。______（判斷對錯）23、環(huán)節(jié)動物的次生體腔是中胚層之間的腔．評卷人得分四、解答題(共4題，共8分)24、下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：⑴草履蟲的身體只由一個_________構(gòu)成，其體形象一只倒轉(zhuǎn)的草鞋，依靠布滿全身的[]__________的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。⑵草履蟲的呼吸通過[]__________進(jìn)行，食物通過[3]口溝進(jìn)入體內(nèi)，食物殘渣則通過[]__________排出。⑶[6]___________和[7]__________的作用是收集體內(nèi)多余的___________和_____________排出體外。25、下圖是模擬眼球成像的實驗操作示意圖和近視眼成像的示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）模擬實驗中左邊的白紙板相當(dāng)于眼球的[______]______；中間的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球的[______]______．

（2）在實驗中；如果換上凸度較大的透鏡，蠟燭應(yīng)向______方向移動，才能使紙板上的圖象清晰；如果換上凸度較小的透鏡，蠟燭應(yīng)向______方向移動，才能使紙板上的圖象清晰．

（3）該實驗說明：正常人的眼球是通過調(diào)節(jié)[______]______的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體的．如果你患了近視眼；應(yīng)該配戴______透鏡來矯正．

（4）某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損；但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位是______．

（5）汽車司機(jī)看見紅燈將車停下；這屬于______反射，該反射的神經(jīng)中樞位于______．

26、在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中；昆蟲以草為食，青蛙以昆蟲為食．三者的相互關(guān)系用右下圖表示，圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長表示該生物的數(shù)量越多．請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題．

（1）A；B、C所代表的生物分別是：A______、B______、C______．

（2）如果草被大量破壞；那么開始一段時間內(nèi)昆蟲的數(shù)量會______，青蛙的數(shù)量會______．

（3）生物為了獲取______而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈．用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______．

（4）圖示中的生物若要組成一個生態(tài)系統(tǒng)；還缺少______；______和______等非生物部分和______者．

27、英國科學(xué)家普里斯特利曾做過如下實驗：在甲；乙兩個密閉的玻璃容器中；甲容器中放入一只小白鼠，乙容器中放了一盆綠色植物和一只小白鼠，都給予充足的光照，他發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活的時間長．請根據(jù)以上實驗現(xiàn)象分析回答：

（1）甲容器中小白鼠很快死亡的原因是______；乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時間長的原因是______．

（2）實驗中甲和乙是一組______實驗；實驗時兩個容器中選用的小白鼠應(yīng)該是______．

（3）如果用黑布將乙容器罩??；那么小白鼠存活的時間比沒有罩住時存活的時間要______，因為用黑布罩住的植物不能進(jìn)行______，但能進(jìn)行______，說明植物的光合作用需要______．

評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共21分)28、下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后；用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)脫色后滴加碘液。請分析回答問題：

（1）經(jīng)脫色后，葉片B處變成了什么顏色？_____________。（2）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是______________。葉片A處不變藍(lán)的原因是________________________。（3）B、C構(gòu)成一組對照實驗，變量是_____________，得出的結(jié)論是_______________________。29、居室裝修可能導(dǎo)致苯成為室內(nèi)最重要的污染物之一?？茖W(xué)家研究苯對四種室內(nèi)觀葉植物的影響；以及植物對苯污染的吸收能力。取三個密閉的無色透明玻璃箱，進(jìn)行如表1所示的操作。24小時后，測定植物凈光合速率和玻璃箱內(nèi)苯含量變化，每種植物進(jìn)行3次重復(fù)取平均值。

表1實驗設(shè)計表。

。A箱B箱C箱植物無有有苯通入苯通入苯不通苯表2四種觀葉植物對苯吸收能力比較。

。處理苯初始濃度。

（mg?L-1）處理后濃度。

（mg?L-1）苯濃度下降。

（%）空白（A箱）48.647.81.6①萬年青48.631.134②吊蘭48.639.916③常春藤48.612.273④綠蘿48.625.346（1）A箱和B箱對照；研究的問題是______？B箱和C箱對照，變量是______。

（2）為了控制無關(guān)變量；A；B箱每次通入苯的量應(yīng)該______；B、C箱每次應(yīng)放入長勢相近的______種植物。

（3）根據(jù)實驗設(shè)計；圖中陰影部分的數(shù)據(jù)來自______箱，每種植物進(jìn)行3次重復(fù)取平均值的目的是______。

（4）分析實驗數(shù)據(jù)：四種植物按照吸收苯的能力大小排列為______（填序號）；不同植物受苯污染影響程度不同；凈光合速率下降幅度最大是______。

（5）本實驗說明，生物與環(huán)境的關(guān)系是：環(huán)境能______生物，生物能______環(huán)境。30、【題文】下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實驗時；設(shè)計的部分實驗，請根據(jù)他的實驗設(shè)計和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：

。試管編號。

加入材料。

水溫（℃）

恒溫時間（分鐘）

加碘液后的現(xiàn)象。

1

饅頭碎屑＋唾液2mL

90

10

A

2

饅頭碎屑＋唾液2mL

10

10

B

3

饅頭碎屑＋唾液2mL

37

10

C

4

饅頭碎屑＋清水2mL

37

10

D

（1）在1～4號試管中分別加入實驗材料后；為使實驗現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是_____________________________.

（2）表中C：___________；原因是______________________________________________.

（3）表中A和B都可能：____________________，原因是___________________________.評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)31、圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題：（12分）(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和。(2)圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成。(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對應(yīng)的生物是。(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質(zhì)；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，最終產(chǎn)物是葡萄糖；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，最終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，也能提供能量，消化的最終產(chǎn)物是氨基酸；維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；無機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料．水是細(xì)胞的主要組成成分；所以在組織細(xì)胞內(nèi)能氧化分解為人體提供能量的物質(zhì)是葡萄糖、脂肪酸和氨基酸等．

故選：D

【解析】【答案】此題考查食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

2、D【分析】【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生產(chǎn)者；分解者和消費者；生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把無機(jī)物合成有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無機(jī)界的兩個重要環(huán)節(jié)．故選：D

考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【解析】【答案】D3、D【分析】解：A；藻類植物和苔蘚植物沒有根；但蕨類植物具有根；故A錯誤；

B；藻類植物無莖；但苔蘚植物和蕨類植物都具有莖；故B錯誤；

C；藻類植無葉；但苔蘚植物和蕨類植物都具有葉；故C錯誤；

D；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子；用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。故D正確。

故選：D。

根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類；其中孢子植物有藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，都用孢子繁殖后代。種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代。

關(guān)鍵點：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都屬于孢子植物。【解析】D4、C【分析】解：ABD；“眨眼反射”、“排尿反射”、“膝跳反射”；都是由具體條件刺激引起的反射，人和動物共有；

C；“談虎色變”；是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射．

所以；屬于人類特有的反射的是“談虎色變”．

故選：C．

（1）人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射；如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會哭，狗看見拿木棍的人會逃跑，表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射．

（2）人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞；因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字；符號、特征建立的條件反射．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射．【解析】C5、A【分析】【分析】本題考查了血管的特點和功能，掌握從血流方向判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管是解題的關(guān)鍵。【解答】判斷動脈；靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈；圖中A血管是血液由較粗的血管流入較細(xì)的血管是動脈；由分支匯集而成的血管是靜脈，圖B中血管是血液由較細(xì)的血管匯入較粗的血管是靜脈；圖中C血管血管允許紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管，起到連接作用。所以A為動脈，B為靜脈，C為毛細(xì)血管。A符合題意。

故選A。

【解析】A6、A【分析】試題分析：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，消化腺分為兩類：一是位于消化道外的消化腺，如唾液腺、胰腺和肝臟；另一類是分布在消化道壁內(nèi)的小腺體，如胃壁內(nèi)的胃腺和小腸壁內(nèi)的腸腺，食物是通過食道在胃中消化再進(jìn)入小腸，小腸長6米左右，肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液都經(jīng)過導(dǎo)管流入小腸，分布在腸壁內(nèi)的許多腸腺分泌腸液，它們共同作用，將食物進(jìn)一步消化，可見食道與食物直接接觸．考點：此題考查人體消化系統(tǒng)的組成及功能【解析】【答案】A7、D【分析】試題分析：種子①和②相比，①沒有水，而②在水面有少量的水能萌發(fā)，可以形成對照實驗，變量是水．種子③和②相比，③浸沒在水中與空氣隔絕，因缺少空氣而不能萌發(fā)，而②在水面有少量的水和充足的空氣能萌發(fā)，可以形成對照實驗，變量是空氣，但是實驗過程中1粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性，這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或過度休眠等，只用1粒種子實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確，可信度不高，因此放入的種子越多實驗就越準(zhǔn)確，故該實驗中存在的問題是種子太少具偶然性，所以此題答案選D?？键c：探究種子萌發(fā)的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、C【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．花草；雞、水稻都屬于生物，而教學(xué)大樓不屬于生物．

故選C

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物的特征；生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．

二、填空題(共6題，共12分)9、（1）√

（2）×

（3）×

（4）×

（5）√【分析】（1）【分析】此題考查呼吸道對空氣的處理。掌握呼吸道對空氣的處理能力是有限的是解題關(guān)鍵。【解答】（1）呼吸道對空氣的處理能力是有限的，如果環(huán)境中的空氣過于污濁，經(jīng)過呼吸道處理后進(jìn)入肺里的空氣仍可能會有一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會對人體的健康造成危害。因此我們要植樹造林改善空氣質(zhì)量，故此題正確，即√。（2）【分析】

此題考查蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)的現(xiàn)象。熟知蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)以及蛋白質(zhì)的一些特性是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹侩u蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)，出現(xiàn)紫色而不是藍(lán)色，所以此題錯誤，即×。

（3）【分析】

此題考查肺與外界大氣體交換。熟練掌握呼吸過程中氣體的變化是解題的關(guān)鍵。【解答】人體吸入體內(nèi)的是空氣；在空氣中氧氣占空氣體積的21%，二氧化碳占0.03%，氮氣占78%，剩余的是水蒸氣等其他氣體。人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較表如下：

據(jù)表可知，人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比氧氣的含量低；故此題說法錯誤，即×。

（4）【分析】

此題考查血管的特征和功能。熟知動脈的特征和功能是解題關(guān)鍵。【解答】動脈是把血液從心臟運往全身各處的血管，管壁較厚，彈性較大，管內(nèi)血流速度較快，故此題說法錯誤。即×。

（5）【分析】

此題考查血壓的概念及測量方法。熟練掌握血壓的概念及測量方法是解題關(guān)鍵。【解答】血壓是血液對血管壁的側(cè)壓力；我們一般所說的血壓指的是體循環(huán)的動脈血壓。故此題說法正確。即√。

【解析】（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√10、略

【分析】這是計劃生育的內(nèi)容，優(yōu)生提高人口素質(zhì)，少生控制人口數(shù)量?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、略

【分析】【解析】光合作用的實質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量，魚類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有鱗片，用鰭運動，用鰓呼吸。對生物進(jìn)行分類時，可以從生物的形態(tài)特征、生存環(huán)境、與人類的關(guān)系等不同的角度對生物進(jìn)行分類。食物鏈通常是由一種綠色植物開始的，位于第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物，位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物。有毒物質(zhì)會通過食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）光合（2）鰓（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)（4）A→B→C→D→E（5）大魚12、略

【分析】【解析】心臟口訣為：上房下室，房連靜，室連動。所以1為右心房，2為右心室，3為左心房，4為左心室。5和8為肺動脈和上、下腔靜脈，流靜脈血。6和7為肺靜脈和主動脈，流動脈血?！窘馕觥俊敬鸢浮?3、水有機(jī)物熱量【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程．“山芋窖內(nèi)多水珠”說明了植物的呼吸作用可產(chǎn)生水．由于蘿卜在貯存時能進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于體內(nèi)的有機(jī)物減少而空心．植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，新鮮的蔬菜；潮濕的糧食含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛，故答案為：水；有機(jī)物；熱量。

【分析】本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用概念和呼吸作用的實質(zhì)。14、軀體健康心理健康社會適應(yīng)良好道德健康【分析】【解答】傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上；心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．

故答案為：軀體健康；心理健康；社會適應(yīng)良好；道德健康。

【分析】此題考查的是健康的概念，是基礎(chǔ)性的題目，據(jù)此答題．三、判斷題(共9題，共18分)15、×【分析】試題分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．珊瑚是珊瑚蟲的分泌的石灰質(zhì)外殼年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．因此珊瑚不是生物；珊瑚蟲具有生物的一切特征是，是生物．考點：此題考查的知識點是生物的特征．解答時可以從生物的特征方面來切入．【解析】【答案】錯16、√【分析】該題考查神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)元是一種高度特化的細(xì)胞，它包括胞體和突起兩部分，樹突呈樹枝狀，數(shù)量較多，有利于收集信息和將信息傳至胞體，軸突較長，可將胞體發(fā)出的神經(jīng)沖動傳到肌肉、腺體或其他神經(jīng)元，軸突或長的樹突及套在外面的髓鞘構(gòu)成神經(jīng)纖維?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?7、×【分析】【解答】：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所；通過光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧；是能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中．必須含有葉綠體的植物細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用．

故答案為：×

【分析】此題考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和葉綠體的功能．葉綠體是光合作用的場所，是能量轉(zhuǎn)換器．18、A【分析】【解答】胃腺細(xì)胞是由具有分泌作用的上皮細(xì)胞組成的上皮組織；胃壁肌肉細(xì)胞屬于肌肉組織，能收縮和舒張促進(jìn)胃的蠕動來消化食物，可見題中的敘述是正確的。

【分析】本題考查的是人體的幾種組織。19、×【分析】【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．綜上所述，當(dāng)探究實驗得到的結(jié)論與假設(shè)不同時，應(yīng)該按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致；檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)；也可以重新假設(shè)．因此如果探究實驗得到的結(jié)論與假設(shè)不同，應(yīng)該以假設(shè)為準(zhǔn)的說法是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】本題考查的是學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和歸納能力，探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．20、×【分析】【分析】本題考查的是生物的特征，解題的關(guān)鍵是理解應(yīng)激性的概念?！窘獯稹可锏奶卣饔猩锏纳钚枰獱I養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，動物能，植物也能對外界刺激能做出反應(yīng)，如含羞草的葉受到刺激會合攏，植物的葉具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。故本題說法錯誤。

故選F?！窘馕觥縁21、×【分析】解：蕨類植物具有真正的根；莖、葉；具有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，植株比較高大，但是沒有花、果實、種子，能夠產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物；

只有被子植物具有根；莖、葉、花、果實、種子六大器官；稱為綠色開花植物．故說法錯誤．

故答案為：×

綠色植物根據(jù)形態(tài)；結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物．

掌握蕨類植物的主要特征即可解答．【解析】×22、√【分析】解：森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)；動植物種類繁多。森林在涵養(yǎng)水源；保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。為促進(jìn)世界林木的可持續(xù)經(jīng)營、保護(hù)和開發(fā)，我們應(yīng)該采育結(jié)合，綜合開發(fā)利用，實行有計劃地合理砍伐和利用。

故答案為：√

森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱；具有涵養(yǎng)水源，保持水土的作用。

解此題的關(guān)鍵是理解點評：掌握我國三大林區(qū)的分布和特點，理解解答即可?！窘馕觥俊?3、A【分析】【解答】自扁形動物門開始；動物就有中胚層結(jié)構(gòu)．但只有在環(huán)節(jié)動物才開始形成由中胚層包圍的體腔﹣﹣次生體腔（真體腔）．環(huán)節(jié)動物的體腔是以裂體腔法形成，在內(nèi)；外胚層上都有中胚層形成的肌肉和體腔膜（臟體腔膜、壁體腔膜）．中胚層形成的真體腔，完全隔離了消化管與體壁的聯(lián)系，只有再產(chǎn)生循環(huán)、排泄等器官，才能消除對消化管的依賴．中胚層形成的真體腔的另一個重要作用就是體壁與臟壁的肌肉分別發(fā)展，促進(jìn)運動、消化機(jī)能的提高．每一體節(jié)的前后隔膜來自中胚層形成的體腔上皮．通過隔膜上的小孔，使各體節(jié)內(nèi)的小室相通．

故答案為：√

【分析】此題考查了環(huán)節(jié)動物特征中次生體腔的形成原因．結(jié)合環(huán)節(jié)動物的特征進(jìn)行分析解答．四、解答題(共4題，共8分)24、（1）細(xì)胞1纖毛

（2）2表膜5胞肛

（3）收集管伸縮泡水分廢物【分析】【分析】本題考查草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，解題的關(guān)鍵是理解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點?！窘獯稹坎萋南x是單細(xì)胞的動物，身體像一個倒轉(zhuǎn)的草鞋底，通過一個細(xì)胞可以完成各項生命活動，其結(jié)構(gòu)及功能如下圖（1）草履蟲的身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成，其體形象一只倒轉(zhuǎn)的草鞋，依靠布滿全身的1纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。（2）草履蟲的呼吸通過2表膜進(jìn)行，食物通過3口溝進(jìn)入體內(nèi)，食物殘渣則通過5胞肛排出。（3）6收集管和7伸縮泡的作用是收集體內(nèi)多余的水分和廢物排出體外?！窘馕觥浚?）細(xì)胞1纖毛（2）2表膜5胞肛（3）收集管伸縮泡水分廢物25、略

【分析】

人的視覺成像可用圖示表示：

（1）從外界物體在視網(wǎng)膜上的成像示意圖與模擬眼球成像實驗比較；可以看出：白紙板相當(dāng)于3視網(wǎng)膜，中間的凸透鏡相當(dāng)于眼球的2晶狀體．

（2）實驗中的凸透鏡的凸度變大；說明焦距變小，在像距不變的情況下，只有縮小物距，才能在紙板上形成清晰的物像，所以蠟燭需要向凸透鏡的方向移動才行．當(dāng)實驗中的凸透鏡的凸度變小時，說明透鏡的焦距變大，在像距不變的情況下，只有擴(kuò)大物距才能在紙板上形成清晰的物像，所以蠟燭需要向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動才行．

（3）通過（2）實驗可以看出；凸透鏡的凸度的改變，可能使遠(yuǎn)近不同的物體都能在紙板上形成清晰的物像，同理，人眼要看清遠(yuǎn)近不同的物體，可以通過調(diào)節(jié)晶狀體的凸度，使物體在視網(wǎng)膜上呈清晰的物像，也就是看清遠(yuǎn)近不同的物體．從圖示中可以看出，近視眼的晶狀體凸度過大，或者眼球的前后徑過大，使物像呈像在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看物體模糊，而凹透鏡能對光線有發(fā)散作用，所以戴凹透鏡可以矯正近視．

（4）視覺的形成過程是：外界物體反射的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個倒置的物像．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．如果眼球結(jié)構(gòu)完整，視神經(jīng)或者視覺中樞發(fā)生病變，仍然可以導(dǎo)致失明的．視神經(jīng)發(fā)生病變使物像的刺激傳遞不到大腦，視覺中樞發(fā)生病變不能形成視覺．

（5）反射一般可以分為兩大類：非條件反射和條件反射；非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．司機(jī)看到紅燈停車，紅燈的信號的刺激需要大腦皮層的視覺中樞來參與，視覺形成的部位是視覺中樞，視覺形成后，大腦接受刺激發(fā)出停車指令，這需要肢體的運動，因此要有軀體運動中樞的參與．這個過程是在出生后在生活中逐漸形成的后天反射，所以屬于條件反射，神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

故答案為：（1）[3]視網(wǎng)膜；[2]晶狀體。

（2）凸透鏡；遠(yuǎn)離凸透鏡。

（3）[2]晶狀體；凹。

（4）視神經(jīng)或視覺中樞。

（5）條件；大腦皮層。

【解析】【答案】回答此題的關(guān)鍵是要明確眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程．近視眼成像圖示中1是角膜；2是晶狀體，3是視網(wǎng)膜。

26、略

【分析】

（1）物質(zhì)能量沿著食物鏈傳遞并逐級遞減；因此在生態(tài)系統(tǒng)中，一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多，所以A是草，B是以草為食的昆蟲，C是以昆蟲為食的青蛙．

（2）草是生產(chǎn)者；為昆蟲；蛙提供食物和氧氣，因此如果草被大量破壞，那么開始一段時間內(nèi)由于缺少食物，昆蟲的數(shù)量會減少，青蛙的數(shù)量會減少．

（3）生物為了獲取食物而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈．用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為：A→B→C．

（4）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．圖示中的生物若要組成一個生態(tài)系統(tǒng)；還缺少陽光、空氣、水等非生物部分和分解者．

故答案為：

（1）草；昆蟲；蛙；

（2）減少；減少；

（3）食物；A→B→C；

（4）陽光；空氣；水；分解．

【解析】【答案】在生態(tài)系統(tǒng)中；消費者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本題通過金字塔圖來考查食物鏈中的生產(chǎn)者和消費者，以及它們的數(shù)量的動態(tài)變化情況，從而訓(xùn)練同學(xué)們的圖文轉(zhuǎn)化能力．

27、略

【分析】

（1）甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈；因此缺少氧無法呼吸；而乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時間長的原因是此裝置置于陽光下，植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，而老鼠呼吸需要氧氣，釋放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡．

（2）裝置甲；乙形成了一組以植物為變量的對照實驗；目的是驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，乙實驗起對照作用．為了對比的更具說明力，因此兩容器中的小白鼠應(yīng)該大小相當(dāng)、生命活力一樣；

（3）如果用黑布將乙容器罩?。灰驗橹参镞M(jìn)行光合作用需要光，如果將此裝置放在黑暗環(huán)境中，植物無法進(jìn)行光合作用且進(jìn)行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而無法進(jìn)行呼吸，不久將死亡．若取出裝置中的綠色植物，由于植物也要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的時間會變長，死亡的時間會縮短．由此說明植物的光合作用需要光照．

故答案為：（1）缺少氧無法呼吸植物光合作用釋放氧氣；供小白鼠正常呼吸利用。

（2）對照大小相當(dāng)；生命活力一樣。

（3）短光合作用呼吸作用光照。

【解析】【答案】此題考查了環(huán)境因素對光合作用的影響．植物在光下進(jìn)行光合作用釋放出氧氣；為其它生物提供氧氣來源，據(jù)此答題．

五、實驗探究題(共3題，共21分)28、（1）黃白色

（2）淀粉A處無葉綠體

（3）光光合作用的條件是光照【分析】【分析】本題考查探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物實驗。掌握探究的方法步驟和注意事項及光合作用的原理、條件、產(chǎn)物等知識是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

（1）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。因此，經(jīng)脫色后，葉片B處變成了黃白色。

（2）碘遇淀粉變藍(lán)色；因此滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。加碘液后，葉片A處均不變藍(lán)的原因是：葉片A處沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，所以不變藍(lán)。C處沒有光照，無法進(jìn)行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以C處也不變藍(lán)。

（3）本實驗有兩組對照實驗：一組是B和C，實驗變量是光，可得出的結(jié)論是光合作用的條件是光照；