2025年浙教版選擇性必修3語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版選擇性必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中與其他三句句式不相同的一項是（）A.忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖C.是以見放D.人又誰能以身之察察2、下列各組句子中加點詞的解釋，完全正確的一項是（）A.然皆祖屈原之從容辭令（從容：鎮(zhèn)定）其稱文小而其指極大（指：同“旨”，意旨）B.夫圣人者，不凝滯于物（凝滯：拘泥，執(zhí)著）皭然泥而不淬者也（泥：沾污）C.新沐者必彈冠（新沐：剛洗完澡）乃令張儀詳去秦（詳：同“佯”，假裝）D.而圣君治國累世而不見者（治國：治理國家）靡不畢見（見：看見）3、下列各句中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是（）A.外連衡而斗諸侯B.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦C.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從D.于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首4、下列各句中加點的“以”字的意義；用法分類正確的一項是（）

①少以父任；兄弟并為郎。

②匈奴使來，漢亦留之以相當。

③張勝許之，以貨物與常。

④張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。

⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢。

⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D(zhuǎn).①⑥/②/⑤/③④5、對下列各句中加點詞的用法歸類正確的一項是（）

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤評卷人得分二、其他(共8題，共16分)6、選詞填空或判斷正誤。

（1）意象過密會________詩歌意脈的流動；從而使詩歌顯得板滯。（妨害·妨礙）

（2）某游戲在風靡全國的同時，也暴露出影響學生的學業(yè)、________歷史等多種問題。（曲解誤解）

（3）他們一味“向賣座看齊”“向流量看齊”，以鼓吹“去價值觀”“去思想化”來嘩眾取寵，無底線媚俗，在相聲這塊文化瑰寶中生生揉進原本已剔除的糟粕。______

（4）我家這個孩子啊，基礎(chǔ)不太好，讀書又無動于衷，這樣的學習態(tài)度，怎能指望他的成績提高呢？______

（5）清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。______

（6）這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有設(shè)身處地的感覺。______

（7）我們班的李明同學學習總是很用心，大自習結(jié)束的鈴聲響起，他卻充耳不聞，繼續(xù)在草紙上演算著。______7、霍布斯的“人天生是惡人”觀點錯在何處？盧梭認為正確的結(jié)論是什么？請?zhí)顚懴旅姹砀瘛！稇z憫是人的天性》。觀點錯因結(jié)論人天生是惡人；人自認為他有取得自己所需之物的權(quán)利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人惡人是一個強壯的孩子8、重點4文中的“中國人”“庸人”“茍活者”“無惡意的閑人”各指什么樣的人？（《記念劉和珍君》）9、《玩偶之家》重點②怎樣理解娜拉、海爾茂這兩個人物形象？請聯(lián)系全劇，談?wù)勀愕睦斫狻?0、省略句。

?募士斥候百余人俱“俱”后省略“___________”

?單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)“與”后省略“___________”

?使決人死生“使”后省略“___________”

?乃徙武北海上無人處“武”后省略“___________”11、會。

會武等至匈奴副詞，______________

會論虞常動詞，______________

單于召會武官屬動詞，______________12、指出下列加點字的活用類型并解釋。

（1）劍斬虞常已。

（2）宜皆降之。

（3）空以身膏草野。

（4）反欲斗兩主13、分析下列句中的詞類活用。

而告以成功_______

泣下沾襟_______

憂勞可以興國，逸豫可以亡身_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈牎４嗽姼枋撬氖邭q的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共8分)15、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)16、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共9分)17、請根據(jù)下列新聞報道內(nèi)容；擬定新聞標題與導語。標題在15字內(nèi)，導語在65字內(nèi)。

標題：_____

導語：_____

美國航天局局長吉姆?布里登斯廷當天在社交媒體推特上發(fā)文說：“祝賀中國嫦娥四號團隊實現(xiàn)在月球背面的成功著陸，這是人類的第一次，也是令人印象深刻的成就?！薄白ＹR！”在新華社海外社交媒體賬號發(fā)布的相關(guān)新聞下，美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時間對嫦娥四號成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說，嫦娥四號成功落月是中國取得的一項重大航天探索成就，確保探測器在月球背面著陸的技術(shù)非常復雜，此前任何國家都未能使其探測器在月球背面軟著陸，“中國這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動效應(yīng)”。（背景鏈接：2019年1月3日10時26分嫦娥四號探測器在月球背面成功軟著陸，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗）18、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學習小組假期互助學習的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時，另行磋商。（學生：小明）19、下面是某市福利基金會草擬的“招標啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系?；顒诱袠私刂谷掌冢?019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生判斷文言句式的能力。

A項；被動句，“被”表被動；

B項；被動句，“于”表被動；

C項；被動句，“見”表被動；

D項；定語后置句，應(yīng)為“察察之身”。

故選D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

A項；從容：委婉得體。

C項；新沐：剛洗完頭。

D項；治國：安定太平的國家。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

故選B。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.斗；使動用法，使斗。

B.弱；使動用法，使弱。

C.響；作狀語，像回聲一樣。

D.愚；使動用法，使愚笨。

故選C。4、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

具體分析；①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

①云；名詞活用作狀語，像云一樣。

②斗；動詞的使動用法，使斗爭。

③興；動詞的使動用法，使興盛。

④履；名詞活用作動詞，登上。

⑤?。恍稳菰~活用作動詞，變小。

⑥朝；動詞的使動用法，使朝拜。

⑦夜；名詞活用作狀語，在夜晚。

⑧函；名詞活用作動詞，用匣子裝。

綜上；①⑦名詞作狀語，②③⑥動詞的使動用法，④⑧名詞用作動詞，⑤形容詞用作動詞。

故選D。二、其他(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查辨析現(xiàn)代漢字正確使用的能力。

（1）“妨害”：有害于；“妨礙”：指干擾；阻礙；使事情不能順利進行。語境要表達的是意象過密會干擾詩歌意脈的流動，所以應(yīng)為“妨礙”。

（2）“曲解”：錯誤的解釋客觀事實或別人的原意思；多指故意的?！罢`解”：是理解的不正確,或不正確的理解。語境中與“歷史”搭配，應(yīng)為“曲解”。

（3）“嘩眾取寵”：以浮夸的言行迎合群眾；騙取群眾的信賴和支持。語境中是鼓吹“去價值觀”“去思想化”去迎合取悅?cè)藗?，所以“嘩眾取寵”使用正確。

（4）“無動于衷”：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心；置之不理。語境中想要表達孩子對學習不放在心上，應(yīng)用“心不在焉”，所以“無動于衷”錯誤。

（5）“感同身受”：現(xiàn)在多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣。語境中是我身在天安門廣場；聽到在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴的國歌，所以應(yīng)是“熱血沸騰”，不應(yīng)是“感同身受”。

（6）“設(shè)身處地”：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境。意思是替別人著想。語境的意思是把桂林山水描寫得形象逼真；好像親自到了那個環(huán)境。所以應(yīng)是“身臨其境”，不應(yīng)是“設(shè)身處地”。

（7）“充耳不聞”：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。語境的意思是李明很用心，下課鈴聲響起他還繼續(xù)在草紙上演算著。所以應(yīng)是“全神貫注”，不應(yīng)是“充耳不聞”?！窘馕觥竣?妨礙②.曲解③.√④.×⑤.×⑥.×⑦.×7、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容；分析作者思想觀點的能力。

原文第二段，開頭“我們尤其不可像霍布斯那樣唯一的主人”樹立批駁的靶子，接著列舉了霍布斯的錯誤認識，進而指出其錯誤認識的實質(zhì)，“然而他在書中所說的話卻恰恰相反，因為他把為了滿足許許多多欲望而產(chǎn)生的需要，與野蠻人為了保護自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了”然后進行逐級批駁“霍布斯沒有看霍布斯還忽略了這樣一個事實”。然后，在這些批評的基礎(chǔ)上水到渠成地提出自己的觀點：在自然狀態(tài)中的人似乎彼此間沒有任何道義上的聯(lián)系，既無邪惡之心，也無為善的美德；欲望是社會造成的，也才使得法律成為必需的東西?！窘馕觥?。觀點錯因結(jié)論人天生是惡人；人自認為他有取得自己所需之物的權(quán)利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人這是根據(jù)霍布斯自己提出的原則進行推理的，他把為了滿足欲望而產(chǎn)生的需要與野蠻人為了保護自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了。人的欲望是社會造成的，正因為人的欲望叢生，才使法律成為必需的東西。惡人是一個強壯的孩子說自然狀態(tài)中人是強壯的，和說自然狀態(tài)中的人需要依賴于人，這兩種說法相互矛盾。，野蠻人之所以不是惡人，其原因是他不知道什么是善，因為防止他們作惡的是欲念的平靜和對惡事的無知。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

①“我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”句中的“中國人”泛指所有的中國人；既包括反動軍警；進步人士，也包括老百姓。

②“然而造化又常常為庸人設(shè)計；以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”句中“庸人”，即平庸之人。他們對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛；但是，他們不敢“直面慘淡的人生”，不敢“正視淋漓的鮮血”，他們特別容易“忘卻”歷史的教訓。他們的茍且偷生在客觀上起著維持這“似人非人的世界”的作用。

③“茍活者在淡紅的血色中；會依稀看見微茫的希望;真的猛士，將更奮然而前行”句中“茍活著”是有一定是非觀念，不忘卻烈士的死難而又沒有行動起來的人。他們“在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望”，他們有可能走向斗爭。“茍活者”中包括“茍活到現(xiàn)在”的“我”，這是作者的謙辭，意在突出劉和珍“為了中國而死”的光榮。

④“時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作‘流言’的種子”句中“無惡意的閑人”指一般庸俗的市民。這種人盡管在政治上同反動派及其走狗文人（“有惡意的閑人”）有著根本的區(qū)別，但是他們對世界的態(tài)度極端冷漠，冷眼旁觀，甚至把烈士的鮮血當作他們茶余飯后的談資。對這種人，作者幾乎不抱希望?！窘馕觥竣佟爸袊恕狈褐杆械闹袊?。②“庸人”即平庸之人。③“茍活者”是有一定是非觀念，不忘卻烈士的死難而又沒有行動起來的人。④“無惡意的閑人”指一般庸俗的市民。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查鑒賞人物形象的能力。

娜拉的性格起初表現(xiàn)為無憂無慮；單純?nèi)涡?。從劇作開始她瞞著丈夫偷吃杏仁餅干的細節(jié)中；就體現(xiàn)出她十足的孩子氣。但隨著劇情的發(fā)展，娜拉的形象不斷發(fā)生變化，最后在觀眾面前的是一位性格堅定、意志堅強、吃苦耐勞的女性。在借債為丈夫治病，偽造保人簽字、靠自己的努力按期償還債務(wù)，在債權(quán)人的要挾和丈夫的管制夾縫中周旋的過程中，她表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、有主見，在還債過程中，她能夠吃苦受罪，這些顯然才是娜拉真正的性格。

從品行方面看；娜拉是一個善良；誠懇的女性。她偽造保人簽字是為了拯救丈夫的性命，對處于困境的林丹太太，她竭盡全力給予幫助；即使是傭人和保姆，她也以平等關(guān)系相待。善良的心地使娜拉行為做事有自己的道德標準，而這個標準又與無情的律法產(chǎn)生沖突，“父親病得快死了，法律不許女兒給他省去煩惱。丈夫病得快死了，法律不許老婆想辦法救他的性命！我不信世界上有這樣不講理的法律?！倍@種法律卻是她的丈夫那一流人竭力維護的，是他所在的社會階層得以安定、平穩(wěn)存在的保障。

在愛情觀念上；娜拉愛情的最高理想就是為所愛的人甘愿舍棄一切，甚至生命。她主觀地把她與海爾茂的相愛想象成這種理想的實現(xiàn)。她對丈夫已無條件；無保留的付出實踐著愛情的理想。因此，當考慮到偽造保人簽字一事將要威脅到丈夫的前程時，她寧愿自己承擔全部罪名，甚至想到自殺。正是因為娜拉的性格及觀念、理想與丈夫及其時代產(chǎn)生很大的差異，所以她才能有毅然離家出走的行為。離家出走顯示出娜拉堅決擺脫玩偶之家的決心。此前她瞞著丈夫借債治病的行為就是不自覺行使自主權(quán)利的表現(xiàn)，對男權(quán)法則已構(gòu)成了侵犯；如今，她勇敢地在身后關(guān)閉玩偶之家的大門，是思想上自覺向男性權(quán)威的宣戰(zhàn)。她要以自己在社會上尋找到位置證明女性應(yīng)有的權(quán)利，更證明女性具有行使權(quán)利的能力。

海爾茂是作為男權(quán)社會的典型人物出現(xiàn)的。從表面上看，他是一位無可挑剔的人。他既不酗酒，也不賭博，更無尋花問柳的惡習，在家是個好丈夫、好父親，在外是個奉公守法的公民、一個頗為“敬業(yè)”的職員。然而，撇開起形式上易于迷惑他人的舉動，他的自私、卑劣的品行無論在重大考驗面前還是面對生活中遇到困難需要幫助的人都毫無遺漏地暴露出來。林丹太太多次來到他家，他便露出不耐煩的神色；與他們一家過從甚密的阮克醫(yī)生病入膏肓，并未引起他絲毫憐憫，他卻以盡快打發(fā)掉他以便與妻子獨享溫情為滿足；對妻子的態(tài)度前后不一致。生活安定時，他說：“我常常盼望有樁危險事情威脅你，好讓我拼著命，犧牲一切去救你”，但一旦妻子的所作所為對他的名譽、地位、利益構(gòu)成威脅時，他便翻臉無情，根本不顧及妻子的行為完全是為了他。他的虛偽、自私、卑劣的市儈面目暴露無遺?！窘馕觥磕壤且粋€具有個性解放思想的叛逆女性。她善良真誠；樂于助人，富有同情心。同時又具有敢于反抗；勇于追求人格平等的獨立精神。她為救丈夫的性命而偽造父親的簽名，暗中借了巨款，面對債主柯洛克斯泰的威逼恐嚇，她也并不屈服，當偽造簽名一事即將暴露時，她決定以自殺來挽救丈夫的名譽。隨著事態(tài)的發(fā)展，她對丈夫虛偽、丑惡的面目和現(xiàn)實社會的不合理性認識越來越深刻，她的反抗意志也越來越堅定，叛逆精神也越來越強烈，于是不愿屈辱地留下繼續(xù)當丈夫的玩偶，而是毅然同丈夫決裂。她是易卜生塑造的“精神反叛”的典型。

海爾茂是一個庸俗、虛偽、自私的人物形象。追求金錢、名譽和地位是他的生活目的。在家中，他像娜拉的父親一樣，把娜拉當作玩偶，滿嘴的甜言蜜語。然而，當他認為，娜拉的行為危害了他的名譽、地位時，便火冒三丈，表現(xiàn)出他的卑劣和自私，正如他所講的“男人不能為他所愛的女人犧牲自己的名譽”。而當柯洛克斯泰歸還了當年的借據(jù)、一切危險消失之后，海爾茂又立刻恢復了舊日的面孔。當他看到用甜言蜜語無法讓娜拉回心轉(zhuǎn)意時，便搬出宗教和道德來阻止娜拉出走，甚至企圖用法律的威力，迫使娜拉繼續(xù)屈居玩偶的地位。他是一個極端虛偽、卑劣的利己主義者。10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

①主語是“蘇武”省略；“俱”意思是“一起”，沒有謂語，故省略的謂語應(yīng)該是“去”“前往”一類的動詞。

②介詞“與”缺少構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)的賓語；此處可以添加“之”。

③根據(jù)前文主語省略的是“單于”；單于使“你”決人生死，故此處省略了“你”“汝”“爾”等一類的詞。

④根據(jù)句意，“北海上無人處”前缺少介詞，應(yīng)該添加“于”?！窘馕觥竣?去②.之③.汝④.于11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。

“會”有會合；聚集；一起；會盟，宴會；機會，時機；節(jié)奏；領(lǐng)會，理解；適逢，恰巧等意思。

“會武等至匈奴”意思是恰好碰上蘇武等人到匈奴；“會”是表時間的副詞，適逢，恰巧的意思。

“會論虞?！保晃闹袉斡谂墒拐咄ㄖK武，會見并審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。這里“會”是動詞，會見的意思。

“單于召會武官屬”意思是單于召集蘇武的部下，這里“會”是動詞，聚集的意思?！窘馕觥竣?適逢，恰巧②.會見③.聚集12、略

【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞（詞類活用）的理解能力。

（1）“劍斬虞常已”；“斬”為動詞作謂語，謂語前“劍”應(yīng)為狀語，因此，“劍”為名詞作狀語，用劍。

（2）“宜皆降之”；“降”為動詞，為不及物動詞，后跟賓語“之”，因此，“降”為使動用法，使投降。

（3）“空以身膏草野”；“膏”為形容詞，帶賓語，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，因此，“膏”為使動用法，使滋潤肥美。

（4）“反欲斗兩主”，“斗”為動詞，為不及物動詞，后跟賓語“兩主”，因此，“斗”為使動用法，使相斗?！窘馕觥浚?）名詞作狀語，用劍；（2）使動用法，使投降；（3）使動用法，使滋潤肥美；（4）使動用法，使相斗。13、略

【分析】【詳解】

本題考查文言實詞的此類活用能力。

“而告以成功”中“成功”做“以”的賓語；因此是動詞用作名詞，成功的消息；

“泣下沾襟”中“泣”做“下”的主語；因此是動詞用作名詞，淚水；

“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”中“興”和“亡”都帶了賓語，因此是動詞的使動用法，使興盛/使滅亡?！窘馕觥竣?動詞用作名詞，成功的消息②.動詞用作名詞，淚水③.動詞的使動用法，使興盛/使滅亡三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共8分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)16、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共3題，共9分)17、略

【分析】【詳解】

該題考查學生擬寫新聞標題和導語的能力。擬寫標題前先仔細