2025年人教五四新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子沒有語病的是（）A.在會議上，校長接受和聽取了同學(xué)們的意見B.一個班級班風(fēng)的好壞，是搞好班級工作的關(guān)鍵C.為了防止這類事故再發(fā)生，我們必須采取有效措施D.冬天的攀枝花，陽光普照，氣候宜人，真是一個休閑養(yǎng)生的好季節(jié)2、下面句子中沒有語病的一項是（）A.我生長在戲劇之家，我對川劇一點都不陌生．B.我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出．C.各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點．D.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力．3、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.矯健暇想斷壁殘垣苦心孤意B.惻隱斟酌越俎代庖眾目睽睽C.驕奢潺弱浩瀚無垠左右逢圓D.臆測攀拊軒然大波遍稽群藉4、校刊《芳草地》的編輯工作開始了，學(xué)校邀請你參加，請完成以下任務(wù)：5、下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A.伴隨著一年一度新春佳節(jié)的來臨，四川省電力公司眉山分公司各單位提前“熱身”，未雨綢繆做好全市春節(jié)保電工作。B.司機師傅連續(xù)按車?yán)?，但慢慢行走在馬路上的耳聾老太太就是充耳不聞。C.習(xí)近平總書記多次痛心疾首地強調(diào)，腐敗問題治理不好，是要亡黨亡國的。D.在述說著他和這些“寵物”的情緣時，他的臉上始終洋溢著不可名狀的幸福。6、下列標(biāo)點符號使用____的一項是（）。A.曉雪的《關(guān)于散文〈白鷺〉》是一篇獨具匠心的評論。B.關(guān)于勤奮，古人的教導(dǎo)多得很，韓文公說：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！盋.“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。D.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人。7、選出沒有語??；句意明確的一句（）

A.在世界上，那些吃富有食物纖維素，如水果.蔬菜和未經(jīng)加工過細(xì)的谷物的地區(qū)，患大腸癌的人就少.B.作文時，善不善于選擇自己生活中最熟悉.最有切身感受的材料，對于一篇文章的成敗，常常起著決定性的作用.C.一個人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上的最可寶貴的財富.D.從孔乙己受封建教育毒害的悲慘一生中，有力抨擊了封建科舉制度的罪惡.8、下列加點字的讀音不正確的一項（）A.拮據(jù)（jié）______賺錢（zhuàn）不堪（kān）______詫異（chà）B.恐怖（bù）棧橋（zhàn）______牡蠣（lì______糟蹋（tà）C.闊綽（zhuō）______流氓（máng）______狼狽（bèi）______煞白（shà）D.別墅（shù）______撬開（qiào）______襤褸（lǚ）______嘟囔（nang）9、下列有關(guān)課文的文學(xué)常識表述錯誤的一項是（）A.《人琴俱亡》劉義慶南宋《世說新語》B.《父母的心》川端康成日本《川端康成作品集》C.《記承天寺夜游》蘇軾北宋《東坡志林》D.《背影》朱自清現(xiàn)代《朱自清散文集》評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、閱讀下面這首古詩；回答下列各題。

度浮橋①至南臺。

（南宋）陸游。

客中多病廢登臨；聞?wù)f南臺試一尋。

九軌②徐行怒濤上；千艘橫系大江心。

寺樓鐘鼓催昏曉；墟落云煙自古今。

白發(fā)未除豪氣在；醉吹橫笛坐榕陰。

【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋；宋時由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。

（1）頷聯(lián)運用了襯托和____的修辭手法，寫出了浮橋____的特點？

（2）結(jié)尾兩句蘊含了作者怎樣的感情？請簡要賞析。11、現(xiàn)代文閱讀。

這世上沒有你不行。

①人為何而生？每一個人；既生于世，必有他獨特的用處。

②這是一位老太太教我的；她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。

③這件事發(fā)生時；老太太正在伊豆山溫泉旅行；有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途。

④老太大到警察局要求和男孩見面警察知道老太太的來歷；同意她和男孩談?wù)劇?/p>

⑤“孩子；”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不睬她，老太太用安詳而柔和的語調(diào)說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？”

⑥她反復(fù)地說了好幾次；男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？”

⑦老太太不慌不忙地回答：“對；正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事?！?/p>

⑧男孩冷笑道：“哼；當(dāng)然了！你想我會相信這套？”

⑨“跟我來；我讓你自己瞧”她說。

⑩“老糊涂”男孩嘴硬腿不硬；還是跟著走了出來。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無去處。

?老太太把他帶回小茶室；叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。

?為了讓他培育些有用的東西；老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。

?后來男孩用竹子自制了一支橫笛；愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽?！?/p>

?男孩似乎漸漸有了生氣；老太大便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。

?學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“??！你真是又高大又健壯！”

?“你因為胸部這么厚實；所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”

?“你吹笛子；能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣?！?/p>

?聽了盲學(xué)生的話；喬治對老太大說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了?！?/p>

?“你瞧；對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在--可是后來，你自己卻有了慈悲之心?！?/p>

?喬治心悅誠服地點點頭。

?他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創(chuàng)傷；能增強一個人的體會與體貼他人之心。

?老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂--也就是知道有人愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝；那時候，甚至想我們這樣精疲力竭；對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義?！?/p>

?在老太太的茶室里；年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。把流水；浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》。

（1）選文第④～?段；喬治見到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請結(jié)合選文，補全下面橫線中的內(nèi)容。

冷漠懷疑--A____--愉快自信--B____

（2）選文第⑦段和第?段中先后提到了“妙事”；請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。

（3）作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？

（4）選文第?段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（5）選文中盲學(xué)生為什么把那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》？12、文學(xué)常識與名著閱讀。

（1）下列有關(guān)文學(xué)常識的標(biāo)書，正確的一項是____

A．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史；作者是西漢史學(xué)家司馬光。

B．俄國作家契訶夫的小說《套中人》刻畫了別里科夫這一沙皇專制制度的忠實衛(wèi)道士的典型形象。

C．英國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》；包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《列夫?托爾斯泰傳》。

D．“唐宋八大家”的作品至今為人稱頌；如柳宗元的《醉翁亭記》；歐陽修的《小石潭記》、王安石的《傷仲永》等。

（2）閱讀下面名著片斷；結(jié)合自己的閱讀積累，完成題目。

一個清晰而離的很近的聲音突然大叫：“婚禮不能繼續(xù)舉行；我宣布存在著障礙?！蔽仪埔娏_切斯特先生的雙唇被一個獰笑扭曲了，他嘟囔地說：“老天作證！我很留神不讓人聽說有這件事，至少不讓人聽說有各這樣稱呼的她?！?/p>

片斷中加點的“我”是____（人名），羅切斯特所說的“這件事”指____。

（3）“拼將一死酬知己；致令千秋仰義名”是清朝文學(xué)批評家毛宗崗對《三國演義》中關(guān)羽的贊譽。小說中，下列哪個人物也當(dāng)?shù)闷疬@樣的評價？說說你的理由（50字以內(nèi)）。

A．趙云B．呂布C．諸葛亮D．劉備。13、結(jié)合材料；綜合探究。

進入信息時代；很多學(xué)生認(rèn)為：都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現(xiàn)象，初二某班準(zhǔn)備開展以“寫好漢字，學(xué)好漢語”為主題的班會活動。

①如果你是主持人；請你為這次活動設(shè)計一個開場白（不少于50字）。

答：____

②學(xué)好漢語；要先要寫好漢字，請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，制定一個科學(xué)的練字計劃。

答：____。14、閱讀下面文章；完成下列各題。

人造的樹葉會發(fā)電。

郭雅婧。

這恐怕是世界上最為奇怪的樹葉了：它沒有粗細(xì)不等的葉脈；取而代之的是各種電子元件；它也沒有心形；扇形或是菱形這樣的形狀，而是像一張單薄的撲克牌；甚至于，它連普通樹葉常見的顏色都沒有，看上去就像一塊亮晶晶的遮光板．但它卻能像樹葉那樣進行光合作用．一片人造葉子被放入3.7升水中，在陽光下迅速地產(chǎn)生了相當(dāng)于一個發(fā)展中國家的家庭一天的能源需求．

事實上；人造葉子是一個技術(shù)概念，并不專指某一片葉子．這種技術(shù)主要是模擬真實植物的光合作用原理：用人工材料制成小巧輕薄的片狀，浸泡在水中，經(jīng)過太陽光的照射，水被分解為氧氣和氫氣，這些氣體儲存起來可用于發(fā)電．所謂的“葉子”，只是一塊高級的太陽能電池．

一直以來；人們都在尋求利用“不需要付費”的太陽能源，然而捕獲并使用太陽能卻需要耗費很大的財力，這讓很多在太陽能上動腦筋的人望而卻步．傳統(tǒng)的太陽能電池板造價并不昂貴，它的大部分開銷都在于布線，而人造葉子很好地解決了這一問題．

同傳統(tǒng)太陽能電池板一樣，人工葉子的基礎(chǔ)材料依然是硅，只不過運用的是三結(jié)非晶硅．雖然在轉(zhuǎn)換效率上不如傳統(tǒng)的晶體硅，但這種非晶硅價格低廉、耗能少，更利于推廣．同時，疊層的設(shè)計將非晶硅分子用磷酸鹽加以固定，使它們就像是捆在一架車上的幾匹馬，不但保證了分解水時所需要的能量，還使其更加具有穩(wěn)定性．

更令學(xué)界關(guān)注的是“穿”在硅外面的催化劑．催化劑使硅板不再像普通太陽能電池那樣依靠電線工作；反應(yīng)速度和強度大大提高．在過去，催化劑大多采用的是錳基．目前，采用鈷等作為催化劑，相比于需要不斷修復(fù)和代謝的錳基，鈷等有強大的“自組裝”能力，它能讓自己分分合合，不需要再加入額外的材料．這彌補了20多年前第一片“人造葉子”的先天不足．據(jù)說，這樣的一片“人造葉子”的光合效率大約是自然樹葉的10倍．用鈷；鎳等元素作為催化劑，不但解決了穩(wěn)定性的問題，還因為廉價而有了投入商業(yè)用途的可能．

如今；這個夢想似乎近在咫尺，但還面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．目前，人造葉子遇到的最大挑戰(zhàn)是如何捕捉氧氣和氫氣并儲存它們，以備在沒有陽光時使用．

（有刪改）

（1）下列關(guān)于“人造樹葉”的表述與原文不符的一項是____

A．造價并不昂貴；而且省去了傳統(tǒng)太陽能電池板布線的費用，便于商業(yè)推廣．

B．價格低廉；耗能少，穩(wěn)定性較強．

C．和普通太陽能電池相比；它的反應(yīng)速度和強度大大提高了．

D．容易捕捉氧氣和氫氣并儲存它們；以備在沒有陽光時使用．

（2）文中畫線句子運用了什么說明方法？并分析它的作用．15、名著閱讀。

“你以為我是機器而沒有感情嗎？你以為我窮；低微、矮小、不美；我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了--我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，我們站在上帝的面前是平等的--因為我們是平等的?！?/p>

①以上這段文字出自名著《____》，是英國作家____的作品。

②這段節(jié)選表現(xiàn)了女主人公____的性格。16、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

qiān____陌交通guān____寡孤獨。17、閱讀下面選段；完成填空。

他向她撲了過去；掄起拳頭沒命地打。她躲也不躲，說：“打吧！打吧！打吧！”我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒命地向姥爺砸去?？伤麤]注意我扔?xùn)|西，正忙著踢摔倒在地上的她。水桶把姥爺絆倒了，他跳起來破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。她吃力地站起來，哼哼唧唧地坐在長凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)

（1）材料中的“她”是____，“我”是____。

（2）“我”是如何報復(fù)節(jié)選中的“他”？請簡要概括。18、閱讀下面幾則材料；聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：他（魯迅）說：“我的夢很美滿；預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰?！?/p>

材料二：--嗚呼；無法可想！但在那時那地，我（魯迅）的意見卻變化了。

材料三：他（魯迅）說：“從那一回以后；我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！?/p>

材料四：“我們的第一要著；是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。”

我的探究：____。評卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)19、翻譯下列句子。(1)、安知魚之樂(2)、鰷魚出游從容，是魚之樂也。20、翻譯下列句子。(1)、虎見之，寵然大物也，以為神。(2)、稍近，益狎，蕩倚沖冒。(3)、驢不勝怒，蹄之。(4)、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。21、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向為身死而不受；今為所識窮乏者得我而為之。

譯文：____22、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。(2)、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”(3)、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！23、翻譯句子。(1)、何苦而不平？(2)、寒暑易節(jié)，始一反焉。24、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、夫此六者，皆謙德也。(2)、不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。(3)、然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。(4)、夫貴為天子，富有四海，由此德也。25、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。26、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____27、翻譯下列句子。(1)、此庸夫之怒也，非士之怒也(2)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共36分)28、河中石獸滄州南一寺臨河干①，山門圮②于河，二石獸并沉焉。閱③十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳④寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。____⑤____乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎⑥乎?”眾服為確論。一老河兵⑦四聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)[注釋]①河干：河邊。②圮(pǐ)：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④設(shè)帳：設(shè)立講壇。⑤柿：木片。⑥傎：荒唐⑦河兵：水手。1.解釋句中劃線的詞（4分）(1)滄州南一寺____河干()(2)____鐵鈀()(3)再轉(zhuǎn)不____()(4)遂反____流逆上矣()2.下列句中的“其”和“其反激之力”中的“其”的意義和用法相同的一項是（)。（2分）A.其真不知馬也（《馬說》）B.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）C.其如土何（《愚公移山》）D.保其巖阻，西和諸戎（《隆中對》）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（2分）是非木柿，豈能為暴漲攜之去?4.本文通過尋找河中石獸的故事，告訴人們一個怎樣的道理？請概括。（3分）29、陶母責(zé)子。

陶公少時作魚梁吏，嘗以①坩鲊餉母。母封鲊付使，反書責(zé)②侃曰：“汝為吏，以官物見餉，③非唯不益；乃增吾憂也?！?/p>

【注】：

①坩；盛物的陶器。鲊，經(jīng)過加工的魚類食品，如腌魚；糟魚之類。

②指陶侃。

③“非唯乃”相當(dāng)于“不僅而且”。

（1）解釋下面句中加點的詞。

①嘗以坩鲊餉母____②反書責(zé)侃曰____

（2）翻譯下面的句子。

非唯不益；乃增吾憂也。

（3）陶侃的母親是一個怎樣的人？30、閱讀下面兩篇文言文，完成小題。(12分)馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。敵雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：1“請求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬②而捐③五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。(選自《戰(zhàn)國策·燕策一》)注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費掉。1.給下面句中劃線的字注音。(2分)(1)____死于槽櫪之間____(2)一食或盡____一石____2.解釋下面句中劃線詞的意思。(2分)(1)____之不以其道____(2)馬已死，買其首五百金，____以報君____3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)其真無馬邪?其真不知馬也。(2)死馬且買之五百金，況生馬手?4.托物寓意是古人的常用寫法。《馬說》一文，作者以“千里馬”寓____，以“食馬者”寓____。(2分)5.《馬說》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處。(2分)31、閱讀下面的文言文，完成小題1～3題。（9分，每小題3分）得道多助,失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1.下列加點的實詞解釋錯誤的一項是（）（3分）A．____民不以封疆之界域：區(qū)域、地域B．寡助之至，親戚____之畔：通“叛”背叛c．傅說____于版筑之間舉：被選拔，被起用D．必先____其心志苦；使受苦2.下列四組加點的虛詞意義和用法相同的一項是()(3分)A．固國不____山溪之險屬予作文____記之B．環(huán)而攻____而不勝寡助之至，親戚畔____c．故天將降大任____是人也曹操比____袁紹D．征于色，發(fā)于聲，____后喻擇其善者_(dá)___從之3.選擇對文章意思理解不正確的一項（）（3分）A．《得道多助，失道寡助》一文從決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的角度出發(fā)，通過對天時、地利、人和三個條件的比較，闡述了三者之中最重要的是人和，并因此提出了“施仁政”的必要性。B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。C．《生于憂患，死于安樂》一文由個人成才談到國家的治理，其中重點是談到國家治理問題，一層深入一層，推理嚴(yán)密。D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。評卷人得分五、寫作題(共1題，共2分)32、任選一題作文。（1）有一種____叫____三年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶。回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福要求：①根據(jù)你的思考和認(rèn)識，在橫線上填加適當(dāng)?shù)脑~語將題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。紙、墨、筆、硯為了一個共同的事業(yè)，雖然非親非故，卻從四面八方友好地走到了一起。瞧這哥們兒四個，白的白，黑的黑，硬的硬，軟的軟，方的方，長的長。長相各異，脾氣不同，卻相安無事，團結(jié)如一。所以被人們尊稱為“文房四寶”。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．語序不當(dāng)；改為“聽取和接受”；

B．前后不是不一致；改為“是否搞好班級工作的關(guān)鍵”；

C．正確；

D．主語和賓語不一致．改為“攀枝花的冬天”．

故選：C．2、A【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A正確；

B“心里”與“由衷”重復(fù)；刪除其一；

C語序不當(dāng)；改為“重視民生；保障民生、改善民生”；

D刪除“是否”；

故選A．3、B【分析】【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“苦心孤意”應(yīng)寫作“苦心孤詣”；

B．正確；

C．“左右逢圓”應(yīng)寫作“左右逢源”；

D．“遍稽群藉”應(yīng)寫作“遍稽群籍”；

故選：B4、A【分析】本題考查學(xué)生對?？}目的分析判斷能力。學(xué)生在平時多讀書，豐富自己的知識。欄目名稱要有詩意并且內(nèi)容和?？瘍?nèi)容應(yīng)保持一致，據(jù)此分析，故選A。【解析】【答案】A5、B【分析】A；未雨綢繆：意思是趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。句中指對“做好全市春節(jié)保電工作。提前“熱身”用詞正確；

B；充耳不聞：充，塞住。意為塞住耳朵不聽，借以形容故意不聽別人的意見。句中指但慢慢行走在馬路上的耳聾老太太就是充耳不聞，用詞不正確；

C；痛心疾首，形容痛恨（痛心遺憾）到極點，悲傷到極點。這里的“痛恨“是痛恨的古義“痛心遺憾“，而不是十分憎恨，用詞正確；

D；不可名狀：名：用語言說出。狀：描繪，形容。指聲音；色彩、感覺等不能用語言描述。無法用語言來形容，用詞正確。

故選：B。

此題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

解答此題，要結(jié)合具體語境分析詞意辨析正誤?！窘馕觥緽6、D【分析】【分析】D句列舉的詞語不能獨立成句；其間應(yīng)用頓號。

【點評】判斷句中語言間的關(guān)系，辨析易混標(biāo)點符號。7、B【分析】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，應(yīng)該是“吃富有纖維素的食物”，C句“一切世界上的”詞序絮亂，應(yīng)該是“世界上的一切”，D句“從中”介詞解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。此題可用排除法，有錯就排除。A句“吃富有食物纖維素”動賓搭配不當(dāng)使用，使句子缺少主語，應(yīng)該去掉“從”“中”?！窘馕觥緽8、C【分析】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。【解析】ABD．正確；C．有誤，“闊綽”的“綽”應(yīng)讀“chuò”；故選：C。9、A【分析】此題考查學(xué)生對作家作品的識記能力。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。BCD三項表述正確；A項表述錯誤，劉義慶是南朝宋人，不是南宋人。故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)10、夸張雄偉壯觀【分析】【分析】這首詩表現(xiàn)了浮橋的壯麗，寄寓著作者對中興景象的憧憬．詩作意境闊大豪邁，于曉暢的語言中顯示了豪壯瑰偉的風(fēng)格．首聯(lián)說客中多病，聞南臺之名而試作一次探訪，是出游緣起．頷聯(lián)寫浮橋，表現(xiàn)其壯觀，筆鋒轉(zhuǎn)為雄壯．頸聯(lián)寫至南臺的所見所感．對鐘鼓和云煙的描寫中，“催”“自”兩字透露出深深的感慨．尾聯(lián)轉(zhuǎn)為豪逸．“白發(fā)未除”，但“豪氣在”，顯示樂觀、豪邁的心境；接下一句，于榕樹下醉吹橫笛，是對樂觀、豪邁心境的形象化描述．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生分析景物描寫方法和景物特點．頷聯(lián)“九軌”“千艘”極力夸張．“九”和“千”概數(shù)；言其多，“九”言浮橋橋面寬；“千”言搭浮橋的船多，言江面之寬．“怒濤”，江面波濤翻滾．“徐行”，慢慢行走．言其泰然自若．作者以“怒濤”“徐行”襯托浮橋的穩(wěn)固雄偉壯觀．

（2）本題考查對詩歌所表達(dá)的思想感情的理解．一般詩歌全詩所表達(dá)的思想感情都是一直的；尾聯(lián)重點在“豪氣”前后形成對比，要旨在尾聯(lián)，卒章顯志．尾聯(lián)作者感慨為豪邁．“白發(fā)未除”，但“豪氣在”，醉吹橫笛，寫出了作者是樂觀豪邁；壯心不已的感情．

答案：

（1）夸張；雄偉壯觀．

（2）尾聯(lián)作者感慨為豪邁．“白發(fā)未除”；但“豪氣在”，醉吹橫笛，寫出了作者是樂觀豪邁；壯心不已的感情．

譯文：

客居福州，經(jīng)常生病，本已放棄游覽雅興，但聽說南臺那個地方不錯，便決定試著去探尋一番．走過閩江的浮橋，只覺得道路是在怒濤上緩慢延伸，無數(shù)船只被緊緊地系在大江中間，連接著兩岸．南臺的寺廟里，有鐘鼓之聲，似乎在催促著傍晚和清晨的輪回，許多村落，自古至今就在這一片煙云之中．我雖然上了一定的年紀(jì)，但今天豪氣勃發(fā)，來此地游覽一番，歇息的時候，暫且坐在榕陰下，飲一點酒，吹響心愛的橫笛．11、安穩(wěn)平和心悅誠服【分析】【分析】文章通過記敘一位晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡的老奶奶，盡心幫助一個輕生的孤兒，讓他體會成功，找到自信，讓他相信自己真有別人不能，只有自己才能做到的妙事，最終把身受的痛苦化為仁慈，幫助那些不幸的人知道活著的快樂．【解析】【解答】（1）本題是對文章語言和作者感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫，分析人物心理或找出表達(dá)感情的詞語即可．從原文可以找到：A安穩(wěn)平和B心悅誠服．

（2）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義．第一個“妙事”泛指美好的事；第二個“妙事”指喬治幫助盲學(xué)生，使他們得到快樂的事．

（3）本題的考點是人物形象與文章選材的安排．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．因為生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會成功，找到自信；表現(xiàn)老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙．

（4）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．戛然而止，給讀者留下想象空間，發(fā)人深思，回味無窮．畫龍點睛，升華主旨．照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章完整，渾然一體．選文在文章結(jié)尾，在內(nèi)容上點明中心，寫出個人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會和體貼他人之心的仁慈；在結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文．

（5）本題是對文章內(nèi)容的理解；是對文章主旨的考查，是對文章的解釋與深化，這首曲子把流水；浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進去．盲學(xué)生感受到喬治對他們的關(guān)愛就像是清風(fēng)流水樣滋潤心田．

答案。

（1）．A安穩(wěn)平和B心悅誠服。

（2）第一個“妙事”泛指美好的事；第二個“妙事”指喬治幫助盲學(xué)生；使他們得到快樂的事．

（3）因為生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會成功；找到自信；表現(xiàn)老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙．

（4）議論；點明中心；寫出個人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會和體貼他人之心的仁慈；總結(jié)上文（過渡）．

（5）這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進去．盲學(xué)生感受到喬治對他們的關(guān)愛就像是清風(fēng)流水樣滋潤心田．12、B簡愛羅切斯特隱瞞了有一個瘋妻子的事情．或：羅切斯特結(jié)過婚【分析】【分析】本題考查名著閱讀解答時需要認(rèn)真審題，并且對名著導(dǎo)讀推薦的名著要認(rèn)真閱讀理清細(xì)節(jié)．【解析】【解答】（1）A．《史記》的作者是西漢的司馬遷．

B．正確．

C．作家羅曼?羅蘭是法國人．

D．柳宗元寫的《小石潭記》；歐陽修寫的《醉翁亭記》．

故選：B．

（2）片段中的說話的人是簡愛；簡愛因為羅切斯特先生隱瞞了結(jié)過婚，有一個瘋妻子的事實，所以要取消婚禮．

（3）《三國演義》是中國古典四大名著之一；是中國第一部長篇章回體小說，作者是元末明初的小說家羅貫中．《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢；魏、吳三國之間的政治和軍事斗爭．反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物．解答時需要抓住人物的主要事件闡述理由．

答案：

（1）B

（2）簡愛羅切斯特隱瞞了有一個瘋妻子的事情．或：羅切斯特結(jié)過婚。

（3）參考示例：

A．趙云：為報答劉備知遇之恩；趙云奮不顧身，大戰(zhàn)長坂坡，截江奪阿斗（單騎在長坂坡曹軍中七進七出，救出劉備之子阿斗．）

B．諸葛亮：為了報答劉備的知遇之恩義；諸葛亮殫精竭慮，南征北戰(zhàn)，七擒孟獲，六出祁山，不屈不撓，抱恨死于五丈原．

C．劉備：為了維護兄弟情義給關(guān)于報仇，劉備不顧一切，親率大軍討伐東吳（擺七百里長蛇陣發(fā)動夷陵之戰(zhàn)），大敗于東吳陸遜，病死白帝城．13、同學(xué)們，眾所周知，語言是一個國家、一個民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚是我們的責(zé)任，下面我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會，現(xiàn)在開始．七月份先用15天練習(xí)楷書，再用15天練習(xí)行楷．八月份進行鞏固練習(xí)，一天寫兩頁．爭取寫好楷書，會寫行楷．【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生擬寫開場白的能力．第二小題考查學(xué)生制定計劃的能力．【解析】【解答】①本題考查學(xué)生擬寫開場白的能力．?dāng)M寫開場白時；首先是稱呼，然后是問候語，接著介紹活動的意義，最后宣布開始即可．據(jù)此可作答．

②本題考查學(xué)生制定計劃的能力．制定某個計劃時；一定要認(rèn)真讀題，明確計劃的主題和目的是什么，計劃的步驟一定要合理，有可行性，有目的性．據(jù)此可作答．

答案：

①（3分）稱呼及語氣合乎開場白要求（1分）；圍繞主題（1分），語言流暢并富有激情（1分）

示例：同學(xué)們；眾所周知，語言是一個國家；一個民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚是我們的責(zé)任，下面我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會，現(xiàn)在開始．

②示例：七月份先用15天練習(xí)楷書，再用15天練習(xí)行楷．八月份進行鞏固練習(xí)，一天寫兩頁．爭取寫好楷書，會寫行楷．14、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象“人造樹葉”，接著介紹了什么是人造樹葉，以及人造樹葉的功能，然后介紹了人造樹葉的工作原理，最后指出了人造樹葉面臨的難題．【解析】【解答】（1）根據(jù)最后一段的“目前；人造葉子遇到的最大挑戰(zhàn)是如何捕捉氧氣和氫氣并儲存它們，以備在沒有陽光時使用．”可以判斷D項的說法是錯誤的．

故選D．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．劃線句把非晶硅分子用磷酸鹽加以固定比作捆在一架車上的幾匹馬，所以是打比方的說明方法，作用的答題模式為：把XX比作XX，形象生動地說明了事物XX的特點，便于讀者理解．

答案：

（1）（3分）D

（2）（4分）打比方（1分），形象生動地（1分）說明了“人造樹葉”采用疊層的設(shè)計，不但保證了所需的能量，而且更具有穩(wěn)定性．（2分）15、簡?愛夏洛蒂?勃朗特剛烈堅強，堅定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】①本題考查的是名著常識關(guān)鍵在平時積累；文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題。

以上這段文字出自名著《簡?愛》；是英國作家夏洛蒂?勃朗特的作品．

②要求學(xué)生對《簡?愛》的故事情節(jié)和人物做重點了解和識記；根據(jù)故事情節(jié)，分析人物性格特點．

剛烈堅強；堅定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等．

答案：①《簡?愛》夏洛蒂?勃朗特；②剛烈堅強，堅定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等．16、阡鰥【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“阡陌”不要寫作“千陌”；“鰥寡孤獨”不要寫作“觀寡孤獨”．

答案：阡鰥17、外祖母阿廖沙【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

《童年》內(nèi)容簡介：

阿廖沙三歲時；失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家．阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵；斗毆，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁．一天，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺．阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭．阿廖沙的外祖母是最疼愛他的，而外祖父則與之相反，他不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人．

后來；外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來了．開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣．后來母親的再婚，婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨丈夫打．由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)！他們的生活也越來越困苦．為了糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣．同時，也感受到了友誼和同情．他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂．

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生．【解析】【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

選文節(jié)選自前蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》的第十章：寫“我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾．一個年輕喪夫；留有幼子、任性好強的不幸女人；在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的．尤其是她的婚姻大事，過去就是、現(xiàn)在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導(dǎo)火線．小說先是詳細(xì)地寫了母親和“我”第一次見面的情景，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發(fā)的一次爭吵；最后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷．爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子！

答案：（1）外祖母阿廖沙。

（2）外祖父毆打外祖母，打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進了頭皮，我為了替外祖母報仇，把外祖父的寶貝圣象剪了．18、魯迅為什么棄醫(yī)從文【分析】【分析】本題考查綜合讀寫，解答時需要讀懂各則材料并進行整合．【解析】【解答】閱讀四則材料可知魯迅原本治病救人的理想漸漸向醫(yī)治國民思想過度；所以探究魯迅棄醫(yī)從文理想的轉(zhuǎn)變．

答案：魯迅為什么棄醫(yī)從文．三、翻譯(共9題，共18分)19、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語解釋：前“安”為古今異義現(xiàn)象。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思。【解析】1、怎么知道魚的快樂呢2、水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊20、略

【分析】【分析】將關(guān)鍵字解釋清楚：“以為”是一個短語；意為“把當(dāng)作”；“稍”為“漸漸”；“狎”意為“戲弄”；“勝”意為“忍受”；“蹄”為動詞“踢”；“闞”意為“吼叫”，“盡”為動詞“吃盡”，“去”意為“離開”。

【點評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、老虎見了它，是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。2、虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。3、驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。4、于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①得兼：同時得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非獨：不僅。⑤向為：過去。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①如果二者不能夠同時得到，(那么就)舍棄魚而選取熊掌。

2、①一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。

3、①如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不僅賢人有這種本性，每個人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

5、①過去寧可死也不肯接受，現(xiàn)在(有人)為了所認(rèn)識的貧困的人感激自己卻去接受它。

22、略

【分析】【分析】用現(xiàn)代漢語翻譯；注意古異議詞的翻譯。

【點評】此題考查對語句內(nèi)容的理解能力。【解析】1、楊修為人依仗自己的才能而對自己的行為不加約束，屢次冒犯了曹操的禁忌。2、曹操假裝吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”3、丞相不是在夢中，您（被殺的人）才是在夢中呀！23、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“反”是通假字；通“返”返回的意思。

【點評】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、還愁什么挖不平呢？2、冬夏換季的時候，才往返一次24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①皆：都是。者也：是呀。②是也：就是這樣的人。③然：可是。三吐哺：三次停下來。④由此：便是因為。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、這六點都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。2、不謙遜就會失去天下，自己也要滅亡，桀、紂就是這樣的人。3、可是，一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客，(即使這樣)還怕因怠慢而失去人才。4、即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為擁有這些品德。25、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動詞；偏愛。

【點評】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。2、我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。26、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①于：在。不欲：討厭的事情。②斯：如此高的境界。③美：好事。惡：壞事。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。

2、①沒想到對音樂的欣賞竟能達(dá)到如此高的境界。

3、①君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。

27、略

【分析】【分析】結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點評】此題考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。2、而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。四、文言文閱讀(共4題，共36分)28、略

【分析】1.學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用