《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇習(xí)作指導(dǎo)課。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和寫作能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和思考，將內(nèi)心的感受用文字表達(dá)出來(lái)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，有助于提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察生活、體驗(yàn)情感，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)心感受，提高寫作能力；通過(guò)思考與反思，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生能夠提升審美情趣；通過(guò)聯(lián)系文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.觀察生活細(xì)節(jié)，捕捉內(nèi)心感受；2.運(yùn)用具體事例，生動(dòng)表達(dá)情感。

難點(diǎn)：1.將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為文字，做到真實(shí)、細(xì)膩；2.選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使文章富有文采。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，捕捉內(nèi)心感受，為寫作積累素材。

2.采用示范法，展示優(yōu)秀范文，分析其表達(dá)技巧，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.小組合作，互相交流寫作心得，共同探討如何將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為文字。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行寫作點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的習(xí)作指導(dǎo)手冊(cè)。

2.輔助材料：收集與內(nèi)心感受相關(guān)的圖片、音樂(lè)片段，以及描繪心跳加速場(chǎng)景的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、繪畫工具，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流寫作心得；在教室一角布置閱讀角，提供相關(guān)書籍，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段輕松的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到讓自己心跳加速的事情，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“當(dāng)你們遇到讓自己心跳加速的事情時(shí)，你們會(huì)怎么做？你們能把這些感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)內(nèi)心的感受——《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-分步驟講解寫作方法：

a.觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。

b.體驗(yàn)情感：通過(guò)音樂(lè)、圖片等，讓學(xué)生體驗(yàn)心跳加速的感覺(jué)，激發(fā)情感共鳴。

c.選用詞語(yǔ)：講解如何選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使文章富有文采。

d.創(chuàng)作示范：展示優(yōu)秀范文，分析其表達(dá)技巧，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-小組討論：分組討論如何將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為文字，分享寫作心得。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主寫作：根據(jù)所學(xué)方法，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，將內(nèi)心的感受用文字表達(dá)出來(lái)。

-小組互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)閱習(xí)作，提出修改意見(jiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

-總結(jié)：“通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)內(nèi)心的感受。希望大家在今后的寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)方法，寫出更加生動(dòng)、感人的文章。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一篇以“我的心兒怦怦跳”為主題的習(xí)作。

-提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在寫作過(guò)程中注意觀察生活、體驗(yàn)情感，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀多寫，不斷提高自己的寫作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的細(xì)節(jié)，捕捉到內(nèi)心感受的瞬間，從而為寫作積累豐富的素材。

2.情感表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為文字，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)出來(lái)，使文章更加真實(shí)、細(xì)膩。

3.寫作技巧掌握：學(xué)生通過(guò)模仿優(yōu)秀范文，掌握了寫作的基本技巧，如選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、運(yùn)用修辭手法等，提高了寫作水平。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在小組討論和寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用語(yǔ)言文字，提高口頭和書面表達(dá)能力。

6.文化素養(yǎng)提升：在了解不同文化背景下心跳加速的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化自信。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，提高自己的寫作水平。

9.評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)λ俗髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見(jiàn)，提高自己的評(píng)價(jià)能力。

10.價(jià)值觀塑造：在寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，傳遞正能量，樹立正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①心跳加速的場(chǎng)景

-日常生活：比賽、考試、表演等

-自然現(xiàn)象：閃電、雷鳴、火山爆發(fā)等

-情感體驗(yàn)：喜悅、緊張、恐懼等

②觀察與捕捉

-注意細(xì)節(jié)：心跳加速的具體表現(xiàn)

-體驗(yàn)感受：內(nèi)心的情緒變化

③表達(dá)與寫作

-選用詞語(yǔ)：描述心跳加速的形容詞、動(dòng)詞

-句式運(yùn)用：短句、排比句、比喻句等

-情感真摯：真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心感受

④寫作步驟

-引入：設(shè)置情境，引起讀者共鳴

-主體：具體描述心跳加速的場(chǎng)景和感受

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象

⑤寫作技巧

-情景交融：將情感與場(chǎng)景相結(jié)合

-修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，增強(qiáng)文章感染力

-語(yǔ)言風(fēng)格：根據(jù)文章主題選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了音樂(lè)和圖片，這些多媒體資源確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍茨芡耆度氲秸n堂中來(lái)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更加簡(jiǎn)潔有效的導(dǎo)入方式，比如用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或者一個(gè)貼近學(xué)生生活的例子來(lái)引起他們的興趣。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為文字感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)內(nèi)心的感受不夠敏感，或者缺乏足夠的詞匯來(lái)表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些情感體驗(yàn)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)感到心跳加速的時(shí)刻，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言描述這些感受。同時(shí)，我會(huì)收集更多豐富的詞匯和句式，以便在課堂上提供給學(xué)生參考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作速度和水平參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速完成習(xí)作，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的寫作任務(wù)和指導(dǎo)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樾〗Y(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，未能引起他們的興趣。因此，我打算在