Unit 6 Jobs Lesson 5 fun time+Let's check（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高聽說能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力。理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)認(rèn)知的多樣性，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①能夠正確理解和運(yùn)用本課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,engineer等。

②能夠進(jìn)行簡單的角色扮演，模仿教材中的對(duì)話，表達(dá)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在角色扮演中，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型，如"Iama..."和"Whatdoyouwanttobe?"。

②學(xué)生能夠通過討論和合作，表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的看法，并能夠用英語解釋自己的選擇理由。

②在進(jìn)行Let'scheck環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，同時(shí)提高對(duì)英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語四年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如職業(yè)角色扮演道具）、圖片卡片、PPT課件五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同職業(yè)的英語詞匯和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Jobs"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄或收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于職業(yè)的英語詞匯和句型。

學(xué)生可以通過閱讀教材或教師提供的補(bǔ)充材料來預(yù)習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生可以寫下自己對(duì)職業(yè)的看法，以及他們?yōu)槭裁聪矚g或不喜歡某個(gè)職業(yè)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生可以通過在線平臺(tái)提交他們的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"Jobs"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"Jobs"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以通過講述一個(gè)關(guān)于夢想職業(yè)的故事來引入課程。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于不同職業(yè)的英語詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師可以展示不同職業(yè)的圖片，并用英語描述它們。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

例如，學(xué)生可以分組扮演不同的職業(yè)，并使用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師需要準(zhǔn)備好常見問題，并能夠迅速提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"Jobs"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們夢想職業(yè)的短文。

-提供拓展資源：提供與"Jobs"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于職業(yè)探索的書籍或在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以寫下他們對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感想，以及他們?nèi)绾斡?jì)劃改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)探索書籍：《職業(yè)大揭秘》、《職業(yè)選擇指南》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-在線職業(yè)信息平臺(tái)：如“職業(yè)信息查詢系統(tǒng)”、“職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)”等，提供各種職業(yè)的詳細(xì)介紹和就業(yè)前景分析。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或職業(yè)機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如“英語學(xué)習(xí)樂園”、“英語口語角”等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與職業(yè)相關(guān)的英文文章，如職業(yè)介紹、成功人士訪談等，提高英語閱讀能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動(dòng)，通過模擬不同職業(yè)的工作場景，鍛煉學(xué)生的英語口語和溝通能力。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就不同職業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

-家庭作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與職業(yè)相關(guān)的英文視頻，如TED演講、職業(yè)發(fā)展紀(jì)錄片等，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間參加志愿者活動(dòng)或兼職工作，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-職業(yè)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與外國友人交流，提高英語口語水平，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-職業(yè)咨詢：邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師或成功人士為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)咨詢，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)機(jī)會(huì)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以職業(yè)為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文或故事，提高英語寫作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且有助于他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與職業(yè)規(guī)劃、心理健康等學(xué)科相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生從更全面的角度認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，從而提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和心理健康水平。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。此外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不足，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有時(shí)過于單一，缺乏層次性和挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己有時(shí)過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)。此外，對(duì)于學(xué)生的英語口語和聽力訓(xùn)練不夠重視，影響了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多層次和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如辯論賽、英語角等，提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，增加小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：在教學(xué)中，適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)口語和聽力訓(xùn)練，通過角色扮演、情景模擬等方式，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)