15《分享真快樂》第二課時（說課稿）-統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治

15《分享真快樂》第二課時（說課稿）-統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《分享真快樂》第二課時，選自統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教材。本課時主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識分享的意義；2.學(xué)會分享的方法；3.通過實踐活動，體驗分享的快樂。通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解分享的重要性，培養(yǎng)他們樂于分享的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識到分享是一種美德，是人際交往中重要的品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生體驗分享帶來的快樂，激發(fā)他們樂于分享的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德實踐能力，通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會分享，并在日常生活中踐行分享的行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在道德與法治方面已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和人際交往的簡單規(guī)則。他們可能已經(jīng)了解到分享是友好交往的一部分，但具體如何分享、分享的意義和快樂等方面還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對互動性強(qiáng)、趣味性高的活動有較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過游戲、故事、角色扮演等方式來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)上，他們依賴直觀形象，通過動手操作、觀察模仿來學(xué)習(xí)新知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）一年級學(xué)生可能對分享的概念理解不深，難以將抽象的道德理念與具體行為相結(jié)合。

（2）學(xué)生在分享過程中可能會遇到不愿意分享、不知道如何分享的問題，需要教師引導(dǎo)和示范。

（3）部分學(xué)生可能在表達(dá)自己分享的想法和感受時遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分享相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示分享行為的圖片卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、剪刀、膠水等，用于學(xué)生制作分享主題的手工作品。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，布置溫馨的分享角，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關(guān)于分享的動畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物為什么快樂？分享帶來了什么樣的效果？

（2）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：分享可以帶來快樂，讓人感受到溫暖。

（3）教師揭示課題：分享真快樂。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分享的意義

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中的內(nèi)容，提問：什么是分享？分享有哪些好處？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：分享是把自己喜歡的東西、美好的情感、有用的知識等與他人一起享受，讓人感受到快樂。

（2）學(xué)會分享的方法

教師展示分享行為的圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的場景是如何分享的？

學(xué)生分享自己的觀察，教師總結(jié)：分享可以是把玩具借給朋友玩，把美食與家人分享，把快樂告訴朋友等。

（3）分享的快樂

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬分享場景，讓學(xué)生體驗分享的快樂。

（4）分享的注意事項

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在分享的過程中，我們應(yīng)該注意什么？

學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：分享時要尊重他人，注意分享的方式，不強(qiáng)迫他人接受自己的分享。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：如何將分享應(yīng)用到日常生活中？

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選代表發(fā)言。

（2）分享活動：學(xué)生分組進(jìn)行分享活動，如分享自己的故事、才藝等，其他同學(xué)傾聽并給予鼓勵。

（3）分享心得：學(xué)生分享自己的分享體驗，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？分享有哪些好處？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了分享的意義、方法、快樂以及注意事項。分享可以讓我們感受到快樂，學(xué)會分享，讓我們的生活更加美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后，請學(xué)生思考：自己是如何與他人分享的？有哪些收獲？

（2）請學(xué)生為家人或朋友寫一封信，表達(dá)自己的感激之情，并分享自己的快樂。

（3）家長協(xié)助孩子完成一份分享計劃，記錄一周內(nèi)分享的次數(shù)和內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：《小豬分果果》：通過這個故事，學(xué)生可以了解到分享的樂趣和重要性。

-兒歌：《分享歌》：這首兒歌以朗朗上口的歌詞，幫助學(xué)生理解和記憶分享的概念。

-分享主題繪本：《愛心樹》：通過繪本中的故事，讓學(xué)生感受分享的溫暖和快樂。

2.拓展建議：

-道德故事《小豬分果果》：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生在家長的幫助下閱讀這個故事，討論故事中的分享行為。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演加深對分享行為理解。

-兒歌《分享歌》：

-歌詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)會兒歌的歌詞，并在家庭中演唱，增進(jìn)家庭成員之間的互動。

-歌詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的分享主題歌詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-分享主題繪本《愛心樹》：

-繪本討論：組織學(xué)生討論繪本中的分享場景，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

-繪本延伸：根據(jù)繪本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的繪畫或手工活動，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對分享的理解。

-分享游戲：

-“分享接力”游戲：學(xué)生分成小組，每組輪流分享一件自己喜歡的東西，如玩具、書籍等，其他組員輪流傾聽并給予鼓勵。

-“分享故事”游戲：學(xué)生分組，每組選擇一個分享主題，如“我最喜歡的食物”或“我的一個美好回憶”，然后輪流分享，其他組員傾聽并提問。

-家庭分享活動：

-“家庭美食分享日”：家庭成員共同準(zhǔn)備一道美食，然后一起分享，討論美食背后的故事和分享的樂趣。

-“家庭故事分享會”：家庭成員輪流講述自己經(jīng)歷的一個有趣或感人的故事，其他成員傾聽并分享自己的感受。

-社會實踐：

-“社區(qū)環(huán)保小使者”：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如撿拾垃圾、植樹等，讓學(xué)生在實際行動中體驗分享的快樂。

-“愛心捐助活動”：鼓勵學(xué)生將自己的舊衣物、書籍等捐贈給需要幫助的人，通過實際行動感受分享的意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，如角色扮演、故事導(dǎo)入等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《分享真快樂》這一課時，我使用了動畫短片來導(dǎo)入，讓學(xué)生在觀看的過程中自然地產(chǎn)生對分享的好奇和興趣。

2.多元互動，深化理解

在講授新知時，我注重學(xué)生的互動參與，如小組討論、分享活動等，讓學(xué)生在交流中深化對分享的理解。例如，在分享方法的討論中，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并通過實踐來驗證。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織需更細(xì)致

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生活動時，有時未能做到細(xì)致入微，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。例如，在小組討論時，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。

2.教學(xué)評價需多元化

在評價學(xué)生時，我主要關(guān)注了學(xué)生的行為表現(xiàn)，而忽視了他們對分享概念的理解和情感體驗。這可能導(dǎo)致評價不夠全面，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.家庭延伸活動需加強(qiáng)

在課后延伸活動中，我發(fā)現(xiàn)部分家長對如何參與和支持孩子的學(xué)習(xí)不夠了解，這影響了家庭延伸活動的效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.細(xì)化教學(xué)組織，提高參與度

在未來的教學(xué)中，我將更加細(xì)致地組織教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。例如，在小組討論中，我會提前準(zhǔn)備好問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵那些不太敢發(fā)言的學(xué)生。

2.完善教學(xué)評價，關(guān)注多元發(fā)展

我將采用多元化的評價方式，