Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《英語》七年級上冊Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation。教學(xué)內(nèi)容包括：通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確識別和模仿單詞“class”的發(fā)音；通過小組活動，讓學(xué)生掌握“class”單詞的正確拼寫；通過情境對話，讓學(xué)生運(yùn)用“class”進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高他們對日常英語口語的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，特別是在日常場景中的實際運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型。他們具備一定的英語聽力和口語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，他們對英語語音的掌握程度不一，特別是對某些音素的發(fā)音可能存在混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽、說來學(xué)習(xí)英語，有的則更傾向于閱讀和寫作。此外，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格也存在差異，有的學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，有的則更獨(dú)立。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對英語音標(biāo)的掌握不牢固，導(dǎo)致在發(fā)音時出現(xiàn)錯誤；其次，對某些單詞的拼寫不夠熟練，容易混淆；最后，在實際對話中，學(xué)生可能因為緊張或缺乏自信而無法流利地表達(dá)自己。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》七年級上冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“class”單詞發(fā)音相關(guān)的圖片，如教室、課堂場景等，以及相關(guān)的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音標(biāo)卡片和單詞卡片，用于學(xué)生發(fā)音練習(xí)和拼寫練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和練習(xí)；確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹“class”單詞的發(fā)音規(guī)則和常見錯誤，明確預(yù)習(xí)時要聽寫單詞并找出發(fā)音難點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“class”的發(fā)音特點，設(shè)計問題如“如何區(qū)分清輔音和濁輔音？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實際對話中運(yùn)用發(fā)音技巧。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交聽寫練習(xí)和思考問題的筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和練習(xí)來掌握發(fā)音規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解發(fā)音規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于校園生活的視頻，引出“class”一詞的日常使用場景。

講解知識點：詳細(xì)講解“class”的發(fā)音和拼寫，強(qiáng)調(diào)音標(biāo)和字母組合的對應(yīng)關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意發(fā)音細(xì)節(jié)。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解發(fā)音規(guī)則。

活動教學(xué)法：通過游戲活動強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“class”的發(fā)音，掌握正確的拼寫。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“class”造句，并錄音上傳，以便教師檢查發(fā)音。

提供拓展資源：推薦在線英語發(fā)音教程，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，并在家長幫助下錄音。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)來鞏固發(fā)音。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后反思自己的發(fā)音情況。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過錄音和自學(xué)提高發(fā)音水平。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-**《校園生活英語口語》**：這本書提供了一系列校園生活的情景對話，可以幫助學(xué)生了解如何用英語描述學(xué)校生活，如上課、下課后活動、參加社團(tuán)等。

-**《英語發(fā)音教程》**：一本詳細(xì)的發(fā)音教程，涵蓋了英語中的所有音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，適合學(xué)生課后自學(xué)，特別是對于發(fā)音有困難的學(xué)生。

-**《英語聽力訓(xùn)練》**：收錄了不同難度和場景的聽力材料，如校園生活、日常生活等，有助于提高學(xué)生的聽力理解能力和實際應(yīng)用能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**發(fā)音練習(xí)**：學(xué)生可以錄制自己的發(fā)音，與教材中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，找出自己的發(fā)音錯誤，并進(jìn)行針對性的練習(xí)。

-**詞匯積累**：學(xué)生可以收集與“class”相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”、“subject”等，擴(kuò)展詞匯量，并學(xué)習(xí)它們的用法。

-**情景模擬**：學(xué)生可以分組模擬課堂場景，如學(xué)生上課遲到、老師提問等，提高口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對能力。

-**文化探究**：學(xué)生可以研究不同國家的學(xué)校文化和教育體系，了解不同文化背景下的課堂氛圍和師生關(guān)系。

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文，描述學(xué)校的環(huán)境、課程設(shè)置、校園活動等，提高寫作能力。

3.拓展活動設(shè)計：

-**英語角**：組織定期的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高交流能力。

-**英語演講比賽**：鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，通過準(zhǔn)備和演講，提高英語表達(dá)和公共演講能力。

-**英語電影欣賞**：挑選一些與校園生活相關(guān)的英語電影，組織學(xué)生觀看，并在觀看后進(jìn)行討論，加深對英語口語和文化的理解。

-**英語歌曲學(xué)習(xí)**：教授學(xué)生一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)詞匯和語法，同時享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4.家庭作業(yè)建議：

-**每日發(fā)音練習(xí)**：每天安排一定時間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，可以是5到10分鐘，持之以恒。

-**每周詞匯積累**：每周選擇5個新詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，并嘗試在日常對話中使用。

-**每月寫作任務(wù)**：每月至少完成一篇英語短文，可以是日記、故事或校園生活描述。

-**每學(xué)期英語項目**：每學(xué)期選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的項目，如制作英語海報、制作英語小冊子等，提高綜合運(yùn)用英語的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力。

2.情境教學(xué)：我嘗試通過播放視頻、設(shè)置模擬場景等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)單詞和句型，這樣能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時候在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在時間控制上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，或者課堂活動時間過長，影響了其他環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)組織：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或者活動設(shè)計不夠吸引人，需要改進(jìn)分組策略和活動設(shè)計。

3.教學(xué)方法：在講解發(fā)音規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在發(fā)音錯誤，這可能是因為我沒有提供足夠的個別輔導(dǎo)，或者講解方式不夠直觀。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了更好地控制課堂時間，我會提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也會在課堂上使用計時器來提醒自己和學(xué)生們。

2.教學(xué)組織：我會重新設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣來分組，以提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)方法：對于發(fā)音教學(xué)，我會采用多種教學(xué)方法，如利用發(fā)音圖表、