8燈光 說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊 統(tǒng)編版

8燈光說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語文六年級上冊《8燈光》的教學內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞課文《燈光》展開，通過講述戰(zhàn)爭年代，一位小英雄在戰(zhàn)斗中勇敢犧牲的故事，引導學生感受英雄的偉大和革命精神的傳承。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和勇敢面對困難的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過品讀《燈光》體會語言美和情感表達。

2.增強學生的文化自信，理解革命精神的內(nèi)涵，樹立正確的歷史觀。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受英雄人物的崇高精神，提升道德情感。

4.提高學生的合作學習能力，通過小組討論和分享，促進思維碰撞。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《燈光》中人物形象的塑造，特別是小英雄的勇敢和犧牲精神。

②學習課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在文中的表達效果。

③掌握文章結構，理解文章開篇、發(fā)展、高潮和結尾的布局。

2.教學難點，

①深入體會作者通過小英雄的故事傳達的革命精神和愛國主義情懷。

②理解文章中蘊含的深刻道理，如生命的意義、犧牲的價值等。

③培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的品質(zhì)，將課文中的精神內(nèi)化為自己的信念。

④指導學生運用課文中的修辭手法進行仿寫，提高寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、電腦。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡平臺、學校教育平臺。

3.信息化資源：課文音頻、視頻資料、相關圖片素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、課文朗讀、寫作指導。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是一篇關于革命精神的課文《燈光》。在戰(zhàn)爭年代，有許多英雄人物為了我們的幸福生活付出了巨大的犧牲。今天，讓我們一起走進這篇課文，感受小英雄的勇敢和無私。

二、朗讀課文，初步感知

（老師）請同學們大聲朗讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏，感受文章的感染力。

（學生）朗讀課文。

（老師）朗讀得很好，請同學們分享你的感受。

（學生）我感受到了小英雄的勇敢和堅強。

三、分析人物形象，深入理解

1.討論小英雄的形象特點

（老師）同學們，課文中的小英雄有哪些特點呢？請結合課文內(nèi)容進行討論。

（學生）小英雄勇敢、堅強、無私，為了革命事業(yè)不惜犧牲自己。

（老師）很好，小英雄的形象正是我們學習的榜樣?，F(xiàn)在，請同學們找出課文中描寫小英雄的語句，并分析這些語句是如何表現(xiàn)小英雄的形象的。

（學生）例如，“他緊緊地握住槍，眼睛盯著敵人，臉上沒有一絲恐懼?！边@句話通過動作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)了小英雄的勇敢和堅定。

2.分析其他人物形象

（老師）除了小英雄，課文中還有其他人物，他們分別有什么特點呢？

（學生）例如，班長關心小英雄，指導員鼓勵小英雄，表現(xiàn)了他們的關愛和信任。

（老師）很好，同學們能夠從不同角度分析人物形象?，F(xiàn)在，請同學們思考：這些人物形象對于我們有什么啟示？

（學生）我們要學會關愛他人，勇敢面對困難，堅定信念。

四、探究課文主旨，體會革命精神

1.分析文章結構

（老師）同學們，請思考一下，這篇文章是如何布局的？

（學生）文章分為三個部分：小英雄的犧牲、班長的關心、指導員的鼓勵。

（老師）很好，文章結構清晰，層次分明?，F(xiàn)在，請同學們思考：作者通過這篇文章想要告訴我們什么？

（學生）作者想要告訴我們，革命精神是偉大的，我們要學習小英雄的勇敢和堅強，傳承革命精神。

2.體會革命精神

（老師）同學們，請結合自己的實際，談談你對革命精神的理解。

（學生）我認為革命精神就是不怕困難，勇往直前，為了理想和信念而努力奮斗。

（老師）很好，同學們能夠從自己的角度理解革命精神?，F(xiàn)在，請同學們思考：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行革命精神？

（學生）我們要努力學習，積極向上，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

五、總結全文，升華主題

（老師）同學們，今天我們學習了《燈光》這篇課文，感受到了小英雄的勇敢和革命精神的偉大。希望同學們能夠?qū)⑦@種精神融入到自己的學習生活中，不斷進步，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

六、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，將課文《燈光》背誦一遍。

2.結合自己的實際，寫一篇關于革命精神的作文。

3.與家人分享課文《燈光》的內(nèi)容和自己的感悟。

七、課堂小結

（老師）同學們，今天我們通過學習《燈光》這篇課文，了解了小英雄的勇敢和革命精神的偉大。希望大家能夠?qū)⑦@種精神內(nèi)化于心，外化于行，努力學習，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史資料：收集與課文《燈光》相關的革命歷史資料，如抗日戰(zhàn)爭時期的故事、革命英雄的傳記等，幫助學生更深入地了解革命時期的社會背景和英雄事跡。

-革命遺址圖片：提供一些革命遺址的圖片，如延安革命紀念館、井岡山革命根據(jù)地等，讓學生通過視覺感受革命精神的傳承。

-紀念影片片段：選取一些與革命題材相關的電影片段，如《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過影視作品的力量，增強學生對革命歷史的認識。

-詩歌與歌曲：介紹一些與革命精神相關的詩歌和歌曲，如《義勇軍進行曲》、《沁園春·雪》等，通過藝術形式傳達革命情感。

2.拓展建議：

-組織學生參觀革命歷史博物館或紀念館，實地感受革命歷史的厚重和革命精神的偉大。

-邀請老紅軍或革命后代來校講述他們的親身經(jīng)歷，讓學生從第一手資料中了解革命故事。

-鼓勵學生閱讀與革命題材相關的書籍，如《紅巖》、《青春之歌》等，通過閱讀豐富學生的精神世界。

-開展主題班會，讓學生分享自己了解的革命故事，促進學生對革命精神的認同和傳承。

-利用網(wǎng)絡資源，組織學生觀看革命題材的紀錄片或訪談節(jié)目，拓寬學生的知識視野。

-設計以“革命精神在我身邊”為主題的征文活動，讓學生結合自身實際，談談自己對革命精神的理解和實踐。

-創(chuàng)作以革命題材為主題的繪畫或手工藝品，通過藝術創(chuàng)作表達對革命先烈的敬意。

-組織學生參加紅色旅游，親身體驗革命老區(qū)的風土人情，感受革命精神的傳承。

-在學校內(nèi)設立革命精神宣傳角，展示學生收集的革命歷史資料和創(chuàng)作成果，營造濃厚的革命文化氛圍。板書設計1.課文標題：《燈光》

2.人物形象：

①小英雄：勇敢、堅強、無私、犧牲

②班長：關心、指導

③指導員：鼓勵、信任

3.修辭手法：

①比喻：如“燈光像火一樣燃燒”

②擬人：如“燈光在夜空中閃爍”

4.文章結構：

①開篇：小英雄的犧牲

②發(fā)展：班長的關心

③高潮：指導員的鼓勵

④結尾：革命精神的傳承

5.革命精神：

①愛國主義

②堅定信念

③勇敢面對困難

6.文章主旨：

①傳承革命精神

②學習英雄品質(zhì)

③培養(yǎng)愛國主義情懷教學反思與總結今天上了《燈光》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我采用了朗讀、討論、分享等多種方式，力求讓同學們在課堂上充分參與到學習中來。我發(fā)現(xiàn)，通過朗讀，同學們能夠更好地感受課文中的情感；通過討論，他們能夠更深入地理解課文內(nèi)容；通過分享，他們能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的東西。

在具體的教學過程中，我注意到以下幾點：

①朗讀方面：同學們的朗讀效果不錯，能夠很好地把握課文中的節(jié)奏和語氣。但也有一些同學在朗讀時，語氣不夠抑揚頓挫，缺乏感染力。今后，我可以在課堂上多引導同學們注意朗讀的技巧，提高他們的朗讀水平。

②討論方面：同學們在討論時，能夠積極發(fā)表自己的觀點，但有時討論內(nèi)容過于表面，缺乏深度。為了提高討論質(zhì)量，我會在今后的教學中，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

③分享方面：同學們在分享時，能夠結合自身實際，談談自己對課文的理解和感悟。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)有些同學在分享時，內(nèi)容不夠充實，缺乏條理性。因此，我會在今后的教學中，注重培養(yǎng)同學們的表述能力和邏輯思維能力。

其次，在教學策略上，我注重了以下幾個方面：

①注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

②注重情感教育，通過課文中的感人故事，激發(fā)同學們的愛國情懷和奉獻精神。

③注重實踐性教學，鼓勵同學們將所學知識運用到實際生活中。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①對部分學生的關注不夠