2憲法是根本法（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2憲法是根本法（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2憲法是根本法（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課為道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《憲法是根本法（第2課時(shí)）》，內(nèi)容緊扣憲法的重要性和地位，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法在國(guó)家法律體系中的核心作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。教學(xué)活動(dòng)將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法精神，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本法，樹立法治觀念。

2.增強(qiáng)公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，自覺(jué)履行公民義務(wù)。

3.發(fā)展思辨能力：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用憲法精神指導(dǎo)行為，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)我國(guó)的法律體系有所了解，對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于憲法的概念、地位和作用，以及憲法與普通法律的關(guān)系，學(xué)生的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的好奇心，但可能對(duì)抽象的憲法概念感到困惑。學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則可能更偏好邏輯推理和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)憲法這一抽象概念的理解可能存在困難，難以將憲法知識(shí)與日常生活實(shí)際相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析案例時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握憲法原則和公民權(quán)利之間的關(guān)系，需要教師提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生的法治觀念和公民素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：憲法相關(guān)法律法規(guī)文本、憲法知識(shí)動(dòng)畫、案例視頻資料

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是憲法嗎？憲法在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于憲法的圖片或視頻片段，如國(guó)家憲法日的慶?；顒?dòng)、憲法宣誓儀式等，讓學(xué)生初步感受憲法的莊嚴(yán)和重要性。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，指出憲法是國(guó)家的根本法，是公民權(quán)利的保障書，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如國(guó)家制度、公民權(quán)利、國(guó)家機(jī)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解憲法結(jié)構(gòu)，如憲法序言、總綱、權(quán)利義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等。

三、憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析，如憲法保障言論自由、憲法保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法在保障公民權(quán)利和規(guī)范國(guó)家行為中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法精神解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“憲法與公民權(quán)利”、“憲法與國(guó)家治理”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵(lì)其他小組提出問(wèn)題或建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)憲法學(xué)習(xí)的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行憲法精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法發(fā)展歷程：介紹我國(guó)憲法的歷史演變，從第一部《中華人民共和國(guó)憲法》到現(xiàn)行憲法，讓學(xué)生了解憲法的發(fā)展脈絡(luò)。

-憲法修正案：介紹我國(guó)憲法修正案的主要內(nèi)容，如1982年、1993年、1999年、2004年和2018年的憲法修正案，讓學(xué)生了解憲法的動(dòng)態(tài)變化。

-憲法實(shí)施案例：收集一些憲法實(shí)施過(guò)程中的典型案例，如憲法保護(hù)言論自由、憲法保護(hù)公民宗教信仰自由等，讓學(xué)生了解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-國(guó)內(nèi)外憲法比較：對(duì)比我國(guó)憲法與其他國(guó)家憲法的異同，如美國(guó)憲法、法國(guó)憲法等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-閱讀憲法文本：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀憲法全文，了解憲法的基本內(nèi)容和精神。

-觀看憲法紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與憲法相關(guān)的紀(jì)錄片，如《憲法之光》、《憲法的故事》等，通過(guò)影像感受憲法的歷史與現(xiàn)實(shí)。

-參與憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織憲法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，提高憲法素養(yǎng)。

-參觀法治教育基地：組織學(xué)生參觀法治教育基地，如法院、檢察院等，讓學(xué)生親身感受法治氛圍。

-憲法主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞憲法主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-家校合作：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注憲法教育，提高家庭法治氛圍。

-開展憲法宣傳周活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展憲法宣傳周活動(dòng)，如憲法知識(shí)講座、憲法主題展覽等，提高全校師生的憲法意識(shí)。

-建立憲法學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成憲法學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，交流學(xué)習(xí)心得。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，分析憲法在其中的作用，提高學(xué)生的法治思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法的基本概念：

-憲法的定義

-憲法的性質(zhì)

-憲法的地位

②憲法的組成部分：

-憲法序言

-總綱

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)

-國(guó)家機(jī)構(gòu)

③憲法的原則：

-法律面前人人平等

-分權(quán)與制衡

-權(quán)利