6 j q x 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6jqx說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6jqx說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析6jqx說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六課，圍繞“jqx”三個(gè)聲母展開教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“jqx”的發(fā)音方法和書寫規(guī)范，為后續(xù)拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音“jqx”，學(xué)會(huì)規(guī)范書寫，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音的感知和運(yùn)用能力，為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，提升自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音“jqx”三個(gè)聲母，注意聲母與韻母的拼讀方法。

②規(guī)范書寫“jqx”三個(gè)聲母，掌握字母的書寫順序和筆順規(guī)則。

③在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用“jqx”進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的拼讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分“jqx”聲母與相似聲母的發(fā)音區(qū)別，如“j”與“g”，“q”與“k”，“x”與“h”。

②在書寫過程中，幫助學(xué)生克服握筆姿勢(shì)不當(dāng)、筆畫順序錯(cuò)誤等問題，形成正確的書寫習(xí)慣。

③通過多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握“jqx”的發(fā)音和書寫。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體課件、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：拼音發(fā)音動(dòng)畫、聲母拼讀視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（拼音卡片）、圖畫書、拼音練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放與拼音相關(guān)的動(dòng)畫或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的聲母，如“bpmf”，并通過游戲或提問的方式檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)講解“jqx”三個(gè)聲母的發(fā)音方法和發(fā)音特點(diǎn)，通過圖片和動(dòng)畫展示聲母的形狀和發(fā)音位置。

2.通過實(shí)物教具（拼音卡片）展示聲母的書寫順序和筆順規(guī)則，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)書寫方法。

-舉例說(shuō)明：

1.利用多媒體課件展示“jqx”與韻母的拼讀實(shí)例，如“ji”、“qu”、“xi”等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.通過具體的故事情節(jié)，如“小貓捉老鼠”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“jqx”進(jìn)行拼讀練習(xí)。

-互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較“jqx”與相似聲母的發(fā)音區(qū)別，如“j”與“g”，“q”與“k”，“x”與“h”。

2.利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“拼音接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生獨(dú)立完成拼音練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，包括拼讀和書寫練習(xí)。

2.學(xué)生通過小組合作，互相檢查拼音拼讀和書寫是否正確。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

2.針對(duì)學(xué)生的共性問題，進(jìn)行集體講解和示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“jqx”三個(gè)聲母的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)拼音的熟練度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成拼音練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，并在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行拼讀和書寫練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，通過觀看拼音視頻、朗讀拼音故事等方式，提高對(duì)拼音的興趣和理解能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音準(zhǔn)確度提升：學(xué)生在課堂上通過教師的示范和指導(dǎo)，掌握了“jqx”三個(gè)聲母的正確發(fā)音方法，能夠準(zhǔn)確地發(fā)出這些聲母的音素，為后續(xù)的拼音拼讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.書寫能力增強(qiáng)：學(xué)生在書寫“jqx”三個(gè)聲母時(shí)，學(xué)會(huì)了規(guī)范的書寫順序和筆順規(guī)則，能夠獨(dú)立、正確地書寫這些聲母，提高了書寫技能。

3.拼讀能力提高：學(xué)生在課堂上通過多種拼讀練習(xí)，如跟讀、小組練習(xí)等，熟練掌握了“jqx”與韻母的拼讀方法，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確拼讀含有這些聲母的詞語(yǔ)。

4.觀察力和邏輯思維能力培養(yǎng)：通過觀察聲母的形狀和發(fā)音位置，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何區(qū)分相似聲母的發(fā)音，鍛煉了觀察力和邏輯思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于拼音學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過小組合作和自我檢測(cè)來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.語(yǔ)音感知和表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上通過不斷地拼讀和練習(xí)，提高了語(yǔ)音感知能力，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)所學(xué)的拼音知識(shí)。

7.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了拼音知識(shí)，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如識(shí)字、閱讀和寫作奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①聲母“jqx”的發(fā)音方法

②聲母“jqx”的書寫順序和筆順規(guī)則

③“jqx”與韻母的拼讀方法

2.關(guān)鍵詞：

①發(fā)音部位