16 獎勵一下自己（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

16獎勵一下自己（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“獎勵一下自己”為主題，結(jié)合二年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、互動討論等方式，引導學生認識到努力付出的重要性，并學會通過獎勵自己來增強自信和動力。教學設計注重培養(yǎng)學生的自我激勵能力，提高道德素養(yǎng)，符合二年級學生的認知特點和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生正確認識努力與獎勵的關系，發(fā)展學生的自我管理和自我激勵能力。通過學習，學生將提升法治意識，學會合理規(guī)劃個人努力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強道德情感和社會責任感，為成為具有良好品格和公民素養(yǎng)的個體奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解努力與獎勵之間的關系，認識到獎勵自己是一種自我激勵的方式。

2.學生能夠?qū)W會合理規(guī)劃自己的努力，并能夠為自己設定小目標。

難點：

1.學生在理解抽象概念“自我激勵”時可能存在困難。

2.學生在實際操作中可能難以將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的行動。

解決辦法：

1.通過具體情境和案例教學，幫助學生理解抽象概念，如通過講述身邊同學或自己的成功故事，讓學生感受到自我激勵的力量。

2.設計實踐活動，如“我的努力計劃”，讓學生在實際行動中體驗設定目標、努力達成和自我獎勵的過程，從而突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解努力與獎勵的關系，幫助學生建立正確的認識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己的努力經(jīng)歷和獎勵方式，促進交流與思考。

3.案例分析法：選取典型的案例，引導學生分析其中的自我激勵因素，提高學生的分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關圖片和視頻，增強教學的直觀性和吸引力。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗設定目標、努力達成和自我獎勵的過程。

3.實物操作：準備一些小獎品，讓學生在課堂上親手體驗獎勵自己的過程，加深理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“獎勵一下自己”的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你有哪些努力的時刻？你是如何獎勵自己的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“努力與獎勵”的關系。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

幫助學生提前了解“獎勵一下自己”的課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于自我激勵的短視頻，引出“獎勵一下自己”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“自我激勵”的概念，結(jié)合學生預習時的案例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的獎勵方式，并討論如何設定合理的目標。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何設定短期和長期目標？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“自我激勵”的概念。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中學習設定目標和獎勵自己的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“自我激勵”的概念，掌握設定目標和獎勵自己的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設計一周自我激勵計劃”的作業(yè)，要求學生制定自己的激勵計劃。

提供拓展資源：推薦一些關于自我管理和激勵的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，按照自己的計劃進行實踐。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“自我激勵”的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課“獎勵一下自己”的學習后，學生方面取得以下效果：

1.認知效果

學生在學習過程中，通過教師的引導和自身的探索，對“努力與獎勵”的關系有了更深刻的理解。他們認識到，努力是成功的基石，而適時的獎勵則是自我激勵的重要手段。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學生能夠明確努力與獎勵之間的聯(lián)系，知道在達成目標后給予自己適當?shù)莫剟睿兄诒３址e極向上的心態(tài)，提高學習動力。

（2）學生學會設定合理的目標，并根據(jù)目標制定相應的獎勵計劃，使自己在學習過程中保持專注和動力。

（3）學生能夠認識到獎勵的多樣性，不僅限于物質(zhì)獎勵，還可以是精神上的鼓勵和肯定。

2.技能效果

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生自我激勵的能力，以下為學生在技能方面的具體表現(xiàn)：

（1）學生能夠根據(jù)自身特點和需求，設定短期和長期目標，并制定相應的獎勵計劃。

（2）學生在面對困難和挫折時，能夠運用自我激勵的方法，調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。

（3）學生能夠?qū)W會在達成目標后，給予自己適當?shù)莫剟?，以增強自信心和成就感?/p>

3.情感態(tài)度價值觀效果

（1）學生樹立了積極向上的生活態(tài)度，學會在努力中尋找快樂，以樂觀的心態(tài)面對生活。

（2）學生培養(yǎng)了自我管理能力，學會在學習和生活中自律，養(yǎng)成良好的習慣。

（3）學生增強了自信心，懂得在達成目標后給予自己肯定，從而在未來的挑戰(zhàn)中更加勇敢。

4.綜合實踐效果

本節(jié)課的學習還體現(xiàn)在以下綜合實踐方面：

（1）學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作能力和溝通能力。

（2）學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，鍛煉了自主學習和解決問題的能力。

（3）學生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學會了如何評估自己的學習成果，為今后的學習提供借鑒。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-努力與獎勵的關系

-自我激勵的