Unit 5 Revealing nature Developing ideas Precision-oriented Instructional 說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingnatureDevelopingideasPrecision-orientedInstructional說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞外研版高二英語選擇性必修第一冊“Unit5RevealingnatureDevelopingideas”展開，旨在通過精準(zhǔn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。通過課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會從多角度分析問題，提高英語閱讀和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過閱讀有關(guān)自然現(xiàn)象的文章，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.語言能力：提高學(xué)生閱讀理解和寫作能力，掌握描述自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握描述自然現(xiàn)象的關(guān)鍵詞匯和句型，如“geologicalactivity”、“ecosystem”等。

②能夠分析文章結(jié)構(gòu)，識別不同段落的主旨大意，提高閱讀理解能力。

③通過寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自然界中的現(xiàn)象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解文章中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，并能正確翻譯。

②在寫作中，能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用邏輯思維，構(gòu)建連貫、有說服力的文章結(jié)構(gòu)。

③學(xué)會從不同角度分析自然現(xiàn)象，提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行清晰表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺：外研版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自然現(xiàn)象圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示自然景觀圖片，如山川、海洋、森林等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些景觀。

2.學(xué)生用英語描述圖片中的自然現(xiàn)象，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師簡要介紹本節(jié)課的主題：“RevealingnatureDevelopingideas”，強(qiáng)調(diào)自然界中蘊(yùn)含的豐富知識和啟示。

2.學(xué)生回顧已學(xué)過的自然現(xiàn)象，如地質(zhì)活動、生態(tài)系統(tǒng)等，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀，完成課后練習(xí)題。

2.老師提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度：

-課文主要講述哪些自然現(xiàn)象？

-文章中提到了哪些關(guān)于自然界的觀點(diǎn)和啟示？

-學(xué)生分享自己的閱讀心得，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

四、課文討論與探究（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自然現(xiàn)象進(jìn)行討論，如火山爆發(fā)、地震等。

2.小組成員用英語交流，分享各自的觀點(diǎn)和看法，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表向全班匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：以“我的家鄉(xiāng)的自然景觀”為題，用英語描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.學(xué)生根據(jù)提示，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫作中的錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然現(xiàn)象的重要性以及與人類生活的密切關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并鼓勵。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于自然現(xiàn)象的知識。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，老師提醒按時完成。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師播放與自然現(xiàn)象相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，拓寬學(xué)生的視野。

2.學(xué)生觀看視頻，思考視頻中的自然現(xiàn)象與人類生活的關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、地質(zhì)變遷以及各種自然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、地震等，適合學(xué)生進(jìn)一步了解地球科學(xué)知識。

-《自然的秘密》：通過豐富的插圖和生動的文字，揭示自然界中各種奇妙現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心。

-《人與自然》：探討人類活動對自然環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上提到的書籍進(jìn)行閱讀，加深對自然現(xiàn)象的理解。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然科學(xué)類期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，了解最新的科學(xué)研究成果。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化，分析原因并提出保護(hù)措施。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于地球科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的知識。

-了解自然現(xiàn)象的形成原因、影響以及與人類生活的關(guān)系。

-掌握科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生參觀自然博物館或科技館，實(shí)地觀察各種自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，鍛煉他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了“Unit5RevealingnatureDevelopingideas”這一主題，通過閱讀和討論，我們共同揭示了自然界的一些奧秘。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中主動獲取知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不太熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會。我注重了詞匯和句型的教學(xué)，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了描述自然現(xiàn)象的關(guān)鍵語言。但是，我也意識到，僅僅掌握語言是不夠的，還需要將語言與實(shí)際情境相結(jié)合。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地引入真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持是一個挑戰(zhàn)。有時候，學(xué)生們會因?yàn)榕d奮或者好奇而分心，這需要我更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。我會嘗試使用更多的激勵措施，比如積分獎勵、小禮品等，來提高學(xué)生的課堂參與度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們在知識方面，對自然現(xiàn)象有了更深入的了解；在技能方面，閱讀理解和寫作能力都有所提升；在情感態(tài)度上，他們對自然有了更多的敬畏之心。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解不夠，寫作時表達(dá)不夠流暢。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于詞匯和句型的教學(xué)，我會設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采取差異化的教學(xué)策略。

3.為了提高學(xué)生的寫作能力，我會定期組織寫作比賽或小作文練習(xí)，并提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

4.我會鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，通過課外閱讀和實(shí)踐活動，拓寬他們的知識面和視野。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①自然現(xiàn)象的類型

②地質(zhì)活動

③生態(tài)系統(tǒng)

2.關(guān)鍵詞：

①geologicalactivity

②ecosystem

③biodiversity

④climatechange

3.重點(diǎn)句子：

①"TheEarth'ssurfaceisconstantlychangingduetogeologicalactivity."

②"Anecosystemisacommunityoflivingorganismsinaparticulararea