Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和情景模擬，學(xué)生將學(xué)會運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動，提高聽說能力。同時，通過了解Daming的生日慶?；顒?，學(xué)生將增強對文化習(xí)俗的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，學(xué)生將提升思維能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語、動詞和時間的對應(yīng)關(guān)系。

-理解并能夠運用“itwas...”句型描述過去發(fā)生的事情。

-通過聽力和口語練習(xí)，能夠正確理解和使用關(guān)鍵句型如"ItwasDaming'sbirthdayyesterday.Hehadapartywithhisfriends."

2.教學(xué)難點

-過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的過去式。

-在真實語境中運用過去時態(tài)進(jìn)行連貫對話，包括時態(tài)的一致性和時態(tài)的連貫性。

-理解并區(qū)分“yesterday”和“l(fā)astnight”等時間表達(dá)的區(qū)別。

-學(xué)生在口語表達(dá)中可能出現(xiàn)的語序和語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)誤用等。

-通過實例分析，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過比較現(xiàn)在時和過去時的動詞變化來掌握不規(guī)則動詞的過去式，如"went"對應(yīng)"go"，"ate"對應(yīng)"eat"。在口語練習(xí)中，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用過去時態(tài)，同時注意糾正常見的錯誤，如將"went"誤說成"go"的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語六年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語聽力材料、多媒體課件、在線互動練習(xí)

-教學(xué)手段：實物教具（如生日蛋糕模型）、圖片、視頻片段、卡片游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放一段關(guān)于生日慶?；顒拥囊曨l片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何慶祝生日的。

-提問：Whataretheydoing?Whoiscelebratingthebirthday?Whyisitaspecialday?

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻內(nèi)容，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（用時10分鐘）

-引入過去時態(tài)的概念，講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過PPT展示關(guān)鍵句型："Itwas...He/She/It+過去式動詞"，并舉例說明。

-講解不規(guī)則動詞的過去式變化，如"went"、"ate"等，并展示變化規(guī)則。

-通過板書展示過去時態(tài)的時間狀語，如"yesterday"、"lastweek"等。

3.鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個小組用英語描述一個過去發(fā)生的事件，如"Yesterday,Iwenttothepark."

-情景模擬：讓學(xué)生扮演生日慶祝的場景，運用過去時態(tài)進(jìn)行對話。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固過去時態(tài)的知識。

4.課堂提問（用時10分鐘）

-提問：Whatisthedifferencebetween"yesterday"and"lastnight"?

-引導(dǎo)學(xué)生討論過去時態(tài)在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的重要性。

-提問：Howcanweusepasttensetomakeourstoriesmoreinteresting?

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：Cananyonetellmeastoryaboutaspecialdayintheirlife?

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并用過去時態(tài)描述。

-教師點評并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweimproveourpasttensesentences?

6.核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-學(xué)生分組討論：Howcanweusepasttensetocreateashortdialogueaboutabirthdayparty?

-學(xué)生展示對話，教師點評并給予反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：WhataretheculturaldifferencesbetweenbirthdaycelebrationsinChinaandothercountries?

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和用法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去發(fā)生的一件有趣事情的短文，使用過去時態(tài)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，包括使用正確的動詞形式和時態(tài)搭配。學(xué)生在對話和寫作中能夠自然地融入過去時態(tài)，提高了英語表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了新的詞匯，如“celebrate”、“party”、“birthday”等，這些詞匯與生日慶祝活動緊密相關(guān)，有助于學(xué)生豐富詞匯儲備。

3.語法知識掌握：學(xué)生對過去時態(tài)的構(gòu)成和用法有了清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化，提高了對英語語法的理解和運用能力。

4.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Daming的生日慶?；顒?，了解了不同文化背景下的生日習(xí)俗，增強了跨文化交際意識，有助于培養(yǎng)全球化視野。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，提高了自主學(xué)習(xí)能力。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在解決問題和討論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。通過分析過去時態(tài)的用法，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度思考問題。

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了分享、合作和尊重他人的重要性。通過參與課堂活動，學(xué)生學(xué)會了珍惜友誼，關(guān)注他人的感受。

8.個性化學(xué)習(xí)：教師針對學(xué)生的個體差異，提供了個性化的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的需求調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是，課堂上的氛圍總體來說還是挺不錯的。孩子們對于學(xué)習(xí)過去時態(tài)的興趣挺高的，這一點讓我挺滿意的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，我覺得這些方法挺有效的。尤其是當(dāng)孩子們能夠用英語描述自己過去的經(jīng)歷時，我看到了他們的進(jìn)步，也感受到了他們的自信。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解不規(guī)則動詞的過去式時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能記住這些特殊的動詞形式。我意識到，可能是我沒有用足夠的時間去重復(fù)和強化這些知識點。所以，在今后的教學(xué)中，我打算采用更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這些不規(guī)則動詞。

另外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口。這可能是由于他們的英語口語表達(dá)能力還不夠強，或者是對自己的表達(dá)缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，多創(chuàng)造一些機會讓孩子們練習(xí)口語，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在輕松的環(huán)境中提高口語表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不錯。孩子們能夠按照要求參與課堂活動，課堂紀(jì)律也比較好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小插曲，比如有個別孩子會在課堂上分心，或者是不太愿意參與到活動中來。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

接下來，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-對于不規(guī)則動詞的過去式，我會設(shè)計更多的練習(xí)和游戲，幫助孩子們記憶和運用。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵孩子們開口，提供更多的支持和反饋。

-對于分心的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們更好地融入課堂。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。這節(jié)課對我來說，也是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。板書設(shè)計①知識點：

-過去時態(tài)的基本構(gòu)成

-過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則（規(guī)則動詞、不規(guī)則動詞）

-常用時間狀語（yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,justnow,afewminutesago,alongtimeago）

②詞匯：

-birthday

-celebrate

-party

-friend

-cake

-gift

-present

③句型：

-Itwas+主語+過去式動詞+賓語/狀語。

-He/She/It+過去式動詞+賓語/狀語。

-They+過去式動詞+賓語/狀語。

-We/You/They+過去式動詞+賓語/狀語。

④例句：

-ItwasDaming'sbirthdayyesterday.Hehadapartywithhisfriends.

-Shewenttothep