5《國家機構有哪些》第1課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

5《國家機構有哪些》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《國家機構有哪些》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本課時以《國家機構有哪些》為主題，旨在引導學生了解我國國家機構的基本組成和職能，增強學生的國家意識和法治觀念。通過結合六年級學生的認知水平和道德與法治課程特點，設計本節(jié)課，旨在讓學生在互動探究中，認識國家機構的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到國家機構是維護國家利益和公民權益的重要力量。提升學生參與政治生活的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。通過學習，使學生能夠理解國家機構與公民權利的關系，增強法治觀念，為成為具有法治精神的現(xiàn)代公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-理解我國國家機構的基本組成，如全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

-掌握各國家機構的職能和作用，例如全國人民代表大會的立法權、國務院的行政權等。

-認識到國家機構與公民權利的密切關系，理解國家機構如何維護公民的合法權益。

2.教學難點：

-理解國家機構之間的相互關系和權力制衡機制，如“一府一委兩院”與全國人民代表大會的關系。

-分析國家機構的職能在實際生活中的具體體現(xiàn)，如如何通過國家機構實現(xiàn)民主監(jiān)督和社會管理。

-將抽象的國家機構概念與學生的生活實際相結合，讓學生理解國家機構的作用對于個人和社會的意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與國家機構相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國家機構示意圖、新聞剪輯等。

3.教學互動：設計小組討論卡片，引導學生思考國家機構的職能和作用。

4.教室布置：利用教室空間設置討論區(qū)，便于學生分組討論和展示學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國家機構的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的國家機構有哪些嗎？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于我國國家機構的圖片或視頻片段，如國家機關大樓、重要會議等，讓學生初步感受國家機構的莊嚴和重要性。

簡短介紹國家機構的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.國家機構基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國家機構的基本概念、組成部分和職能。

過程：

講解國家機構的定義，包括其主要組成元素，如立法、行政、司法等。

詳細介紹國家機構的組成部分，如全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如全國人民代表大會通過的法律，讓學生更好地理解國家機構的作用和影響。

3.國家機構案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國家機構的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國家機構案例進行分析，如國家法律修訂過程、重大政策出臺等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國家機構的工作方式和決策過程。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及國家機構如何通過立法、行政等手段解決社會問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國家機構相關的主題進行深入討論，如“如何提高國家立法的民主性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國家機構認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國家機構的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括國家機構的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)國家機構在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用國家機構的相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于國家機構的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中關注國家機構的工作。知識點梳理1.國家機構概述

-國家機構的定義：國家機構是國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關等組成的國家組織體系。

-國家機構的作用：維護國家主權、保障國家安全、促進社會發(fā)展和保障公民權利。

2.我國國家機構的組成

-全國人民代表大會：最高國家權力機關，行使國家立法權。

-中華人民共和國主席：國家元首，代表國家進行國事活動。

-國務院及其組成部門：最高國家行政機關，行使國家行政權。

-最高人民法院：最高審判機關，行使國家審判權。

-最高人民檢察院：最高檢察機關，行使國家檢察權。

3.國家機構的職能

-立法權：全國人民代表大會及其常務委員會行使立法權，制定和修改法律。

-行政權：國務院及其組成部門行使行政權，管理國家行政事務。

-審判權：最高人民法院和地方各級人民法院行使審判權，審理各類案件。

-檢察權：最高人民檢察院和地方各級人民檢察院行使檢察權，監(jiān)督國家機關和公民的行為。

4.國家機構之間的關系

-國家權力機關與其他國家機關的關系：國家權力機關產(chǎn)生其他國家機關，其他國家機關對國家權力機關負責。

-國家行政機關與國家權力機關的關系：國家行政機關由國家權力機關產(chǎn)生，對國家權力機關負責。

-國家審判機關和國家檢察機關的關系：國家審判機關和檢察機關相互獨立，相互監(jiān)督。

5.國家機構與公民權利的關系

-國家機構保障公民權利：國家機構通過立法、行政、司法等手段保障公民的合法權益。

-公民參與國家機構：公民通過選舉、監(jiān)督等途徑參與國家機構的工作，維護自身權益。

6.國家機構改革與發(fā)展

-國家機構改革的背景和意義：適應國家發(fā)展和社會變革的需要，提高國家機構的工作效率和服務水平。

-國家機構改革的內(nèi)容：優(yōu)化機構設置，完善職能配置，提高行政效能。

7.學生應具備的法治觀念

-尊重國家機構：認識到國家機構是維護國家利益和公民權益的重要力量。

-維護法治：樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

-參與政治生活：了解國家機構的工作，積極參與政治生活，為國家發(fā)展貢獻力量。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的。孩子們在討論中能夠更加積極地參與到課堂中來，他們的思維也變得更加活躍。

在講解國家機構的基礎知識時，我用了圖表和實例，這樣有助于他們理解抽象的概念。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于國家機構之間的相互關系還是有點模糊，這可能是因為這部分內(nèi)容比較復雜，需要更深入的理解和思考。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對案例不夠熟悉或者缺乏興趣。我打算在接下來的教學中，提前準備一些與學生生活相關的案例，以提高他們的參與度。

至于學生的收獲，我覺得還是挺明顯的。他們在知識上對國家機構的組成和職能有了更清晰的認識，這在課后作業(yè)的完成情況中也能看出。在技能方面，通過小組討論，他們的合作能力和表達能力都有所提升。情感態(tài)度上，他們對國家機構的重要性有了更深的理解，增強了他們的國家意識和法治觀念。

當然，也存在一些不足。比如，個別