Past and present教案 譯林牛津版

Pastandpresent教案譯林牛津版

科目授課時(shí)間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)

授課題目

（包拈教材

Pastandpresent教案譯林牛津版

及章節(jié)名

稱）

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Pastandpresent教案，選自譯林牛津版。本章節(jié)

主要讓學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，了解過去和現(xiàn)在的不同，掌握一般過去

教學(xué)內(nèi)容分

時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的英語聽力、口語和閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的一般現(xiàn)在時(shí)和一

般過去時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，加深對

析

時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課將通過聽力練習(xí)和閱讀，讓學(xué)生在實(shí)際

語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力。

核

心

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)

素

習(xí)過去和現(xiàn)在的不同，學(xué)生將提高英語聽力、口語和閱讀能力，培養(yǎng)語言運(yùn)用能

力。通過了解和對比不同文化背景卜的過去和現(xiàn)在，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)。通過分

析文本和進(jìn)行討論，學(xué)生將培養(yǎng)思維品質(zhì)，如批判性思維和分析能力。最后，通過

養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，如時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力.

目

標(biāo)

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基

本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。他們應(yīng)該能夠

理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來描述動(dòng)作和狀態(tài)，此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽

力、口語和閱讀能力，以便能夠理解并參與課堂活動(dòng)。

學(xué)習(xí)者分析

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對

生活中有趣的事物和實(shí)際應(yīng)用很感興趣，因此，我會(huì)在課堂上引入與現(xiàn)實(shí)

生活相關(guān)的例子和情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上

表現(xiàn)出不同的能力，有的擅長聽力，有的擅長閱讀，有的擅長口語表達(dá)。

因此，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，以耦足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)

過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到

一些困難和挑戰(zhàn)。首先，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念和運(yùn)用可能會(huì)對他們來

說比較困難。因此，我會(huì)在課堂上通過具體的例子和情景，幫助他們理解

和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。其次，聽力材料可能會(huì)對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是對于聽

力能力較弱的學(xué)生。因此，我會(huì)提供多種聽力材料，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上

積極練習(xí)，提高他們的聽力能力。最后，學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在困

難，不敢開口說英語.因此，我會(huì)組織小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，

營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念

和運(yùn)用。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析和討論過去和現(xiàn)在的大同，

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)過去和現(xiàn)在的不同主

題，進(jìn)行調(diào)查、分析和展示，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬過去和現(xiàn)在的場景，用英語進(jìn)行

對話，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，回答問題，提高聽力理解能力。

教學(xué)方法與

-閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答問題，進(jìn)行小組討論，提高閱讀理解能力

和批判性思維能力。

策略

-小組討淪：學(xué)生分組討論過去和現(xiàn)在的不同，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培

養(yǎng)交流和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括文本、圖片、圖表等，幫助學(xué)生

理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提供真實(shí)語境，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師使用在線工具，如在線詞典、語法檢查工具等，幫助學(xué)生

即時(shí)查詢和糾正錯(cuò)誤。

-教材和輔助材料：教師使用教材和輔助材料，如練習(xí)冊、閱讀材料等，提

供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是＜Pastandpresent^這一章節(jié)。在開始之

前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾比較過過去和現(xiàn)在的生活？"（舉

例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希

望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去和現(xiàn)在的奧秘,

教學(xué)流程

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念。一

般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀杰，而現(xiàn)在完成時(shí)用來描述從過去

開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過去和現(xiàn)

在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兠枋鲞^去和現(xiàn)在的不

同。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析?：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

和區(qū)別。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去和現(xiàn)在不同的實(shí)

際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將

演示過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基木原理.

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用"這一主

題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)

行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、

分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考,

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將

被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)

用。同時(shí)；我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在H常生活中靈活運(yùn)用，最

后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Pastandpresent教案，選自譯林牛津版。通過學(xué)

習(xí)過去和現(xiàn)在的不同，學(xué)生將提高英語聽力、口語和閱讀能力，掌握以下

知識(shí)點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)：學(xué)生將了解一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。一般過去時(shí)

用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："1visitedmygrandparentslast

weekend."（上周末我拜訪了我的祖父母。）

2.現(xiàn)在完成時(shí)：學(xué)生將掌握現(xiàn)在完成時(shí)的概念、構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在完成時(shí)

用來描述從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："1havelivedin

thiscityforfiveyears."（我在這個(gè)城市生活了五年。）

3.過去和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別：學(xué)生將理解過去和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。過去

知識(shí)點(diǎn)梳理完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前己經(jīng)完成的動(dòng)作，而現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)從過

去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。例如:"1finishedmyhomeworkyesterday."

（我昨天完成了我的家庭作業(yè)。）與："1havefinishedmyhomework."（我已

經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）

4.過去和現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：學(xué)生將學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語

態(tài)。過去完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被完成，而現(xiàn)在完

成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的被動(dòng)狀態(tài)。例如：

"Mybrotherwasvisitedbyhisfriendyesterday."（我的弟弟昨天被他的刖友拜

訪了。）與："Mybrotherhasbeenvisitedbyhisfriend."（我的弟弟已經(jīng)被他

的朋友拜訪了。）

5.過去和現(xiàn)在完成時(shí)的疑問句和否定句：學(xué)生將掌握過去和現(xiàn)在完成時(shí)的

疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。例如："Haveyoufinishedyourhomework?"

(你完成你的家庭作業(yè)了嗎？)與："Theyhaven'tvisitedthemuseumyet."

(他們還沒有參觀博物館。)

6.時(shí)間狀語：學(xué)生將學(xué)習(xí)與過去和現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)的時(shí)間狀語，如

例如：

"yesterdav"/"today"/"already"f"yet"^o"Ivisitedmygrandparents

yesterday."(我昨天拜訪了我的祖父母。)與："Ihaven'tseenheryet."(我還

沒有見到她。)

7.過去和現(xiàn)在完成時(shí)的真實(shí)例句：學(xué)生將通過閱讀和聽力練習(xí)，接觸到的

________過去和現(xiàn)在完成時(shí)的真實(shí)例句，以加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用.

1.填空題：

(1)I(visit)mygrandparentslastweekend.

答案:visited

(2)She(watch)themovielastnight.

答案:watched

2.選擇題：

(1)Whichsentenceusesthepastperfecttensecorrectly?

A.Ihavefinishedmyhomework.

B.Ifinishedniyhurnewurkyeslerddy.

C.Iamfinishingmyhomeworknow.

D.Ifinishedmyhomeworklastweek.

答案：B

3.閱讀理解題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.

重

Itwasagreatday.

，占、、、

Questions:

題

(1)Whatdidthewriterdoyesterday?

型

答案：Thewriterwenttotheparkwithhisfriends.

整

(2)Whatdidtheydointhepark?

理

答案：Theyplayedfootballandhadapicnic.

4.完形填空題：

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformofthepastperfect

tense.

Passage:Lastweek,myfamilyandIwentonvacation.Wevisitedmanyplacesandtook

lotsofpictures.Wehadagreattime.

Blanks:

(1)(Ivisit)manyplaceswithmyfamily.

(2)(wetake)lotsofpicturesduringourvacation.

答案：

(1)Ihadvisited

(2)wehadtaken

5.翻譯題：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

(1)我昨天拜訪了我的祖父母。

答案：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

(2)她上周看了這部電影。

答案：Shewatchedthemovielastweek.

教學(xué)反思

在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成和用法，并通過具體的例

子和情景幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了一個(gè)具體的案例，讓

學(xué)生分析和討論過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兠枋鲞^去和

現(xiàn)在的不同。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們

的交流和合作能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，通過提出開放性問題來啟發(fā)他們的思考。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生

在日常生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。最后，我開放了提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出疑問和不明白

的地方，以便及時(shí)解答和澄清。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和提高的地方。首先，在講解過去和現(xiàn)在完成時(shí)

態(tài)的概念時(shí)，我需要更加清晰和簡潔地表達(dá)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在小

組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與和表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極

參與并充分展示自己的能力。最后，在提問環(huán)節(jié)，我需要更加耐心和細(xì)致地解答學(xué)生的疑

問，確保他們能夠真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

課堂小結(jié):

今天，我們學(xué)習(xí)了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成、用法和區(qū)別。通過理論介

紹、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了這些時(shí)態(tài)的運(yùn)用。我們

學(xué)習(xí)了如何用過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的不同，以及如何運(yùn)用這些時(shí)

態(tài)來表達(dá)時(shí)間狀語。

在理論介紹環(huán)節(jié)，我們詳細(xì)了解了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成。我們學(xué)

習(xí)了如何正確使用這些時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，以及如何用它們來描述

從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過分析具體的案例，了解了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際中

的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何用這些時(shí)態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的不同，以及如何用它們來

表達(dá)時(shí)間狀語。

在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，我們深入了解了過去和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。我們通過舉例和

比較，學(xué)習(xí)了如何正確使用這些時(shí)態(tài)來表達(dá)過去和現(xiàn)在的不同，以及如何用它們來

表達(dá)時(shí)間狀語。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，深入了解了過去和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

的運(yùn)用。我們學(xué)習(xí)了如何用這些時(shí)態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的不問，以及如何用它們來

表達(dá)時(shí)間狀語。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

(1)Whichsentenceusesthepresentperfecttensecorrectly?

A.1havefinishedmyhomework.

B.1finishedmyhomeworkyesterday.

C.1amfinishingmyhomeworknow.

D.1finishedmyhomeworklastweek.

答案：A

2.填空題：

(1)1_______(visit)mygrandparentslastweekend.

答案：visited

3.完形填空題：

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformofthepastperfect

tense.

Passage:Lastweek,myfamilyand1wentonvacation.Wevisitedmanyplacesandtook

lotsofpictures.Wehadagreattime.

Blanks:

(1)(1visit)manyplaceswithmyfamily