防欺凌主題班會課件

抵抗校園暴力

做一個品德優(yōu)良的小學(xué)生

身邊的主要校園暴力現(xiàn)象1、同學(xué)間索要錢物。2、高年級同學(xué)欺負(fù)低年級同學(xué)，有些是為了一點(diǎn)點(diǎn)摩擦“要面子〞，有些純屬毫無理由以大欺小，實(shí)施語言和肢體攻擊。讓暴力遠(yuǎn)離校園一、認(rèn)識校園暴力1、校園暴力的表現(xiàn)2、校園暴力的含義3、校園暴力的危害二、鏟除校園暴力,建設(shè)和諧校園1、拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做？2、學(xué)生怎樣防范校園暴力認(rèn)識校園暴力

校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校人員進(jìn)行的以暴力性的侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為。從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn)：校園暴力的行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會上的青少年。受害人一般在校學(xué)生和老師。校園暴力的發(fā)生地不一定是學(xué)校，也可能是校園以外的場地。校園暴力既可以對身體也可以對精神造成嚴(yán)重?fù)p害。2021年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜〔化名〕在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。2021年9月3日，銀川市某中學(xué)高二年級的兩名女生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑〞。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無法解決問題，隨即又各自打糾集了一幫社會閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。此外，2021年9月8日，西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校的七八名女同學(xué)按在宿舍的地上毆打，隨后她被強(qiáng)行扒光衣服，周圍人用拍下裸照。事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生疑心小美用眼睛瞪她。攜帶刀具校園暴力的沉重代價校園暴力的沉重代價思考與討論:此斗毆事件具有什么樣的危害?認(rèn)識校園暴力現(xiàn)象的三種形式【問題生成】構(gòu)建和諧社會首先就要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，但在我們與人相處的過程中不可防止地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛，所以，處理人際的關(guān)系一個重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問題做一個現(xiàn)場調(diào)查?！舱埻瑢W(xué)們自由發(fā)言〕1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時候常以什么方式解決？

2、當(dāng)你的利益受損時，你是接受同學(xué)的賠禮抱歉呢還是設(shè)法打擊報復(fù)？

3、你?？吹降耐瑢W(xué)解決摩擦的方式是什么？師：從同學(xué)們剛剛的討論和答復(fù)中我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，我們會用到的一種方式就是“打〞，尤其是男生，只不過存在“大打〞和“小打〞的區(qū)分。這就讓老師納悶，同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動干戈、大打出手嗎？如何看待打架？會有怎樣的結(jié)果？

活動方式：學(xué)生討論或即興采訪〔每一小組安排一個小記者，采訪本組同學(xué)，然后綜合發(fā)言?！乘？岬拇鷥r8月16日，江西省新余市渝水區(qū)人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案，被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑四年。上述案列傷害案件中，傷人者的家庭均承擔(dān)了被傷害者高額的醫(yī)療金額，家庭因此陷入沉重負(fù)擔(dān)，傷人者，也都受到司法機(jī)關(guān)的懲治。而被傷害者〔殺〕的家庭，從此家破，幸福消滅。被殺者，他們究竟錯了多少？真的錯到該死嗎？傷害的人，殘忍下手，仁心是否已不再？音頻：1、一個打架中學(xué)生的困或。“我是個15歲的學(xué)生，就快上初三的了。我以前初一,初二都是那些打架的、骯臟的生活，我已經(jīng)不想過那些生活了。我也不想見到那些以前打我的人，我覺得那種生活好辛苦啊。在初二下學(xué)期我的各方面的進(jìn)步很大，老師和同學(xué)都肯定了我，但我還走不出以前的陰影。我總是害怕以前那些人來找我，我總是想回以前那些人和生活，我不想過那些骯臟的生活了，我好想和爸爸媽媽象小時候的那樣快樂就足夠了。我該怎么去克服，我想改變我的打架心理。〞音頻：2、一位打架中學(xué)生的感言。“打完以后，傷神又傷身，死了n個細(xì)胞，不知得到什么。說不定被打的又會找人報復(fù)，天天擔(dān)驚受怕被老師罵，被爸媽打，警察叔叔帶你去訓(xùn)話。世上又多了個敵人，少了個朋友中學(xué)生對生命的意義和人體承受極限等概念上還沒有完全清晰，所以容易出現(xiàn)致死、肢殘等狀況而拉幫結(jié)派、煽動起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣，對以后人生道路造成不必要的障礙〞解一時之氣真的必須用生命和家

庭的幸福做出代價？學(xué)生打架本錢卡★打架本錢=直接本錢+附加本錢+風(fēng)險本錢▲直接本錢=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費(fèi)+〔嚴(yán)重的〕追究刑事責(zé)任……▲附加本錢=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)憂+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……▲風(fēng)險本錢=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+高額的賠償金……法律代價?民法通那么?第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。第四十三條毆打他人的，或者成心傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有以下情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：〔一〕結(jié)伙毆打、傷害他人的；〔二〕毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；〔三〕屢次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。——?治安管理處分條例?刑法條文第二百三十四條成心傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處分。認(rèn)識校園暴力的危害

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)〞。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的成心傷害行為，加害者以成心損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。〞當(dāng)前社會上流傳這樣的話：“有本領(lǐng)去掙錢〞，下一句話是“沒本領(lǐng)別打架〞。4、構(gòu)成成心傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起〞等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！校園暴力就像一個老虎，讓人不寒而栗

如何創(chuàng)造一個和諧、文明、書香校園，是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。議一議

為什么會出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)象呢？〔1〕是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；〔2〕是以大欺小，以眾欺寡；〔3〕是為一點(diǎn)小事大打出手；〔4〕是同學(xué)間因“義氣〞之爭，以暴力手段爭長論短；〔5〕是不堪長期受辱以暴制暴；〔6〕是個別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾?！?〕吸煙、喝酒引起的打架斗毆。(8)日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。。談一談

當(dāng)我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時，該怎么辦？胯下之辱將相和---廉頗與藺相如三、小學(xué)生預(yù)防侵害的

根本原那么與根本方法

1.根本原那么

依靠法律

依靠組織

小明是三年級學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，可最近總有些高年級的學(xué)生向小明借錢，如果小明不借錢給他們，那些高年級的學(xué)生就要打小明，而且每次借錢都不還。后來小明找學(xué)校老師告明此事，老師和學(xué)校找到那些高年級學(xué)生，并給予批評處理，從此，小明也就安安心心的學(xué)習(xí)了。小學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺身后有人跟蹤自己,于是,李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助,結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近派出所,經(jīng)查明此人曾屢次跟蹤單身回家的中小學(xué)生,然后實(shí)施入室搶劫。小學(xué)生李某通過向群眾求助,而躲過了一次受害。

依靠群眾

依靠智慧根本原那么1.依靠法律2.依靠組織3.依靠群眾4.依靠智慧2.根本方法學(xué)生怎樣防范校園暴力面對有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱振作精神,自強(qiáng)不息團(tuán)結(jié)同學(xué),理解幫助選擇適宜的文體活動上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單學(xué)會自衛(wèi)策略口訣:校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長來幫助自我保護(hù)有保障我來出一招良好的教養(yǎng)來自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)