2024三年級語文下冊第八單元27漏教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page2漏文本分析《漏》這篇課文是民間故事，它圍繞“漏”綻開，老虎和賊都對“漏”極其膽怯 的心理導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)危つ刻优?，下場可笑。故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪欲，告知人們做賊心虛、干壞事沒有好下場的道理。本文篇幅較長，但是情節(jié)生動，語言豐富，有多處人物對話及心理活動描寫，將人物形象表現(xiàn)得活敏捷現(xiàn)。老師在引導(dǎo)學(xué)生體會故事趣味的同時(shí)，還要抓住本單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生在把課文讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，讀懂故事內(nèi)容；并能夠圍繞“偷驢”這一事務(wù)，抓住老虎和賊的語言及心理活動，借助角色朗讀、情境表演等方式置身故事中，走進(jìn)主子公的情感世界，跟著故事嬉笑開懷，進(jìn)而達(dá)到復(fù)述的要求。教學(xué)目標(biāo)1.相識“婆、脊”等8個(gè)生字，會寫“漏、喂”等13個(gè)字，會寫“里屋、莫非”等7個(gè)詞語。2.默讀課文，能說出自己覺得的最有意思的內(nèi)容。3.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。4.借助提示，依據(jù)事情的發(fā)展依次復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)感受故事中老虎和賊的可笑表現(xiàn)，體會他們做賊心虛的心理。教學(xué)難點(diǎn)能夠簡要復(fù)述故事內(nèi)容。課時(shí)支配2課時(shí)1.相識“婆、脊”等8個(gè)生字，會寫“漏、喂”等13個(gè)字。2.正確、流暢地朗讀課文。3.感知故事內(nèi)容，能夠初步理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，初步了解故事的起因。1.敏捷運(yùn)用多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生讀寫并積累、運(yùn)用生字新詞。2.引導(dǎo)學(xué)生初步了解故事發(fā)展脈絡(luò)，了解故事情節(jié)。一、激情導(dǎo)入，初步把握1.從“漏”的本意入手，探討“漏”的多種意思。過渡：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文，題目為“漏”，那么“漏”是什么意思呢？請大家查一查字典，看看有哪些說明。［漏］①物體由孔縫透過或滴下：壺里的水漏光了；漏風(fēng)。②泄漏，泄露：走漏消息；漏底（泄露內(nèi)情）。③遺忘：疏漏；遺漏；漏網(wǎng)之魚。④漏壺，古代計(jì)時(shí)的器具，用銅制成。壺上下分好幾層，上層底有小孔，可以滴水，層層下注，以底層蓄水多少計(jì)算時(shí)間。2.板書課文題目：漏。引導(dǎo)學(xué)生借助預(yù)習(xí)組詞讀一讀，引入新課。過渡：原來“漏”有這么多的意思呢！那么我們今日要學(xué)的這篇課文《漏》，指的究竟是哪一種意思呢？首先讓我們在學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上，詳細(xì)學(xué)習(xí)這個(gè)好玩的故事吧！二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.自主朗讀課文，出示讀書要求。（1）大聲地朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。（2）圈誕生字新詞。（3）在每一個(gè)自然段前標(biāo)注序號。2.聽音頻朗讀，一邊聽一邊體會不同人物的心理活動，留意自己讀得不通順的地方。3.檢測字詞預(yù)習(xí)狀況。（1）出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀；老師訂正字音，學(xué)生識記生字。雨著小小惡非害住骨頭要老婆背倒風(fēng)順勢一預(yù)設(shè)：可運(yùn)用指名認(rèn)讀、齊讀、送回句子中讀、造句運(yùn)用讀等多種朗讀方法。識字方法：“旋”是多音字，留意不同語境下的區(qū)分；“膠、趴”等可以分析偏旁結(jié)構(gòu)進(jìn)行記憶；“驢”和“狼”出示圖片記憶，記住偏旁，利用聲旁形旁區(qū)分記憶?！舳嘁糇郑骸粜谓郑簒uán旋轉(zhuǎn)旋渦厲（厲害）——?dú)v（日歷）旋xuàn旋風(fēng)狼（野狼）——狠（兇惡）◆正音：“脊”——是第三聲，不要讀成其次聲。“縱”——聲母是“z”，不要讀成“zh”。◆語境記憶：老婆婆家的墻被老虎抓了個(gè)窟窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”◆同偏旁部首字：“足”——趴、跑、跳動、躥“月”——胖、膠、胳膊、膽、肥“口”——咔嚓、吸、叨、吃、吐“貝”——賊、敗、販、賭、賜◆分析助記：［喂］和吃的動作相關(guān)，所以是口字旁。［抱］可以做動作體會，明白是手部動作，強(qiáng)化記憶，所以是提手旁。［漏］雨水從屋頂落下來，所以是三點(diǎn)水旁，有雨，也有表示屋頂?shù)氖诸^。［驢、狼］偏旁都是動物，聯(lián)系字的意思記憶?！魰鴮懼笇?dǎo)：［漏］左邊窄小，右邊寬大。“尸”橫長折短，長撇要伸展，伸展到三點(diǎn)水下面?！坝辍钡乃狞c(diǎn)方向一樣。［胖］左部狹長，“月”的撇為豎撇?！鞍搿秉c(diǎn)撇對稱，末橫略長，豎為懸針豎。［賊］左窄右寬。貝字旁要寫得瘦長，第四筆要收緊，避讓右部。“戎”的斜鉤要寫得伸展，向右下行筆，略彎曲，向上出鉤。［莫］草字頭的橫較長。中間“日”要寫得扁一些，但寬度不能超過草字頭。下部“大”的一橫要長一些。［抱］左窄右寬。“包”撇短，起筆要比左邊豎鉤稍高，橫折鉤略向內(nèi)收，豎彎鉤要和第六筆橫折相接。［厲］左上的“廠”字，書寫的時(shí)候不能把右下半部分完全給包住了?！叭f”的橫畫要寫得略長。［偏］右下部分要寫得略寬于“戶”，留意橫畫、豎畫之間均要做到等距、緊湊。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡察，訂正坐姿、握筆姿態(tài)、書寫錯(cuò)誤等。三、感知課文，整體梳理1.請同學(xué)們閱讀課文，說一說課文中的“漏”是什么，而老虎和賊以為它是什么。找出相關(guān)語句，說說你是從哪里看出來的。預(yù)設(shè)：課文中的“漏”指的是漏雨，因?yàn)檎n文最終一段寫道“老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”從這里可以看出來，是房子漏雨了。但是老虎和賊以為是比他們更厲害的具有攻擊力的動物，可以從這里看出來：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”2.探討探討：為什么老虎和賊會有以上那樣的心理呢？為什么會有這樣可笑的想法呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槔匣⒑唾\都不知道‘漏’是什么，他們太愚蠢了。他們其實(shí)是自己嚇自己，很可笑。他們做賊心虛，才會這么膽怯 ‘漏’。他們很貪心，才會做壞事，然后老虎和賊都兩次被對方嚇到，以為是‘漏’。小結(jié)：同學(xué)們說得都特別好。我們來總結(jié)一下，老虎和賊逃跑、膽怯 、狼狽不堪的樣子讓人覺得很好玩也很好笑，他們有這樣的想法正是因?yàn)樗麄兗蓉澬南敫蓧氖?，又都做賊心虛，由于自己的無知，所以對未知事物充溢恐驚心理，最終自作自受。3.現(xiàn)在請同學(xué)們再次閱讀全文，總結(jié)看看課文中有哪些人物。結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié)對“漏”的探討，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。預(yù)設(shè)：人物有老公公、老婆婆、小胖驢、老虎和賊。起因是老虎和賊都想偷老公公和老婆婆的那頭小胖驢。經(jīng)過是老虎和賊都被“漏”給嚇到了，互把對方當(dāng)作“漏”，于是狼狽逃跑。結(jié)果是小胖驢在驢圈里安平穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草，而老公公和老婆婆家里的屋頂漏雨了。4.依據(jù)對人物、故事起因、經(jīng)過、結(jié)果的梳理，請同學(xué)們簡練概括：全文主要講了一件什么事？預(yù)設(shè)：賊和老虎一心想偷老公公和老婆婆家的驢，卻聽見老婆婆說最怕的是“漏”，一人一虎都以為“漏”是厲害角色，錯(cuò)把對方當(dāng)成“漏”，被對方嚇得四處逃跑。四、課堂小結(jié)，拓展閱讀1.老師總結(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。過渡：同學(xué)們，一個(gè)漢字就有好幾種不同的意思，在不同的語境下運(yùn)用能發(fā)揮不同的作用，我想這也是我國漢字的巨大魅力。今日我們學(xué)習(xí)的課文，題目只有一個(gè)“漏”字，但是大家在預(yù)習(xí)過程中能找到很多“漏”的含義，這是特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家留意在日后的學(xué)習(xí)中也要重視這種學(xué)問的發(fā)散性。字詞的學(xué)習(xí)是我們閱讀課文的基礎(chǔ)，今日同學(xué)們朗讀、分析、書寫練習(xí)都很細(xì)致。這是一篇好玩的課文，同學(xué)們找到了老虎和賊對“漏”的誤會，也抓住了他們大致的心理，梳理了故事發(fā)展的起因、經(jīng)過和結(jié)果。但是，老虎和賊究竟是怎么經(jīng)驗(yàn)這場“鬧劇”的呢？讓我們感到好玩的究竟是什么？讓我們下節(jié)課再來詳細(xì)探究。2.引導(dǎo)學(xué)生溝通收獲。（1）學(xué)生自由溝通，說一說今日課堂上令自己印象深刻的環(huán)節(jié)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。（2）摘抄積累自己喜愛的詞語，例如“翻山越嶺”、“走南闖北”等。（3）布置作業(yè)：將課文正確、流利、有感情地讀給家人聽。（4）舉薦閱讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》（美國，喬治·塞爾登）。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。1.能夠分角色進(jìn)行課文朗讀，能夠依據(jù)肯定線索簡要復(fù)述故事。2.理解故事內(nèi)容，了解老虎和賊的心理狀態(tài)和可笑表現(xiàn)。3.能說出自己覺得好玩的部分，并理解好玩背后傳達(dá)出來的道理。1.引導(dǎo)學(xué)生在提示下進(jìn)行故事的復(fù)述。2.采納分角色朗讀、細(xì)微環(huán)節(jié)分析等多種方式帶領(lǐng)學(xué)生體會故事的趣味。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，老師小結(jié)指導(dǎo)。漏雨喂養(yǎng)小胖驢賊人虎狼莫非厲害保住骨頭架膠水粘貼偏見2.快速閱讀課文，指名說說課文講了一件什么事。預(yù)設(shè)：賊和老虎一心想偷老公公和老婆婆家的驢，卻聽見老婆婆說最怕的是“漏”，一人一虎都以為“漏”是厲害角色，錯(cuò)把對方當(dāng)成“漏”，被對方嚇得四處逃。過渡：這么有意思的故事，今日就讓我們一起來講一講，復(fù)述一下。二、精讀課文，體會心理1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1.2自然段，留意讀出娓娓道來的語氣，并試著完成下面的填空。從前，有一戶人家的老公公和老婆婆養(yǎng)了()，老虎想()，賊想()，所以都去()。2.指名學(xué)生分自然段朗讀第3～9自然段。老師引入，學(xué)生思索。過渡：一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來了，賊也來了。接下來會發(fā)生什么呢？請同學(xué)們思索，老虎和賊勝利偷到小胖驢了嗎？為什么？學(xué)生探討，老師相機(jī)出示課后第3題中第一行圖片及提示：老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。明確：老虎和賊沒有勝利，因?yàn)樗麄兌荚谙搿澳恰任疫€厲害？”于是都被嚇得逃跑了。3.請找出老虎和賊逃跑時(shí)的心理描寫，以及相關(guān)動作描寫的句子，分角色朗讀，然后請同學(xué)分析閱讀的感受。老虎：·老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”（“趴”是老虎在驢圈里的姿態(tài)，與上文“嚇得大氣都不敢出了”相呼應(yīng)?！澳恰闭f明老虎心里充溢了懷疑和不解。）·老虎嚇得渾身顫抖。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。（“撒腿”“跑”說明老虎沒有任何的遲疑，跑的速度很快，一下子就沖了出去。從中可以看出老虎特別懼怕“漏”。）賊：·賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”（“蹲”是賊在屋頂上的姿態(tài)?！澳恰睂懗隽速\的懷疑與不解。）·賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里膽怯 ，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正好摔到虎背上。賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”舍命抱住虎頸項(xiàng)不敢松手。（“腿腳發(fā)軟”也正是因?yàn)樾睦锬懬?，因?yàn)槟懬?又亂中出錯(cuò)，所以“腳下一滑”，跌下來，摔到了虎背上?！吧崦ё　薄安桓宜墒帧闭f明賊膽怯 到了極點(diǎn)。）小結(jié)：分角色朗讀時(shí)，留意揣摩老虎和賊的心理，讀出恐驚、心慌的感覺，語速略微快一些。老虎的和賊的心理可以相互比照著看，是做賊心虛、自己嚇自己的，都在想“莫非‘漏’比我還厲害？”4.自讀課文第10～18自然段，想想被嚇走的老虎和賊去了哪里，他們之間又發(fā)生了什么。（1）學(xué)生分角色朗讀第10～18自然段，讀出老虎和賊膽怯 的心理。（2）學(xué)生溝通老虎和賊之間發(fā)生的事情。師相機(jī)出示課后第3題中其次至四行的圖片及提示。出示：虎馱著賊，賊騎著虎。虎甩掉賊，賊躥上樹?；⒑唾\樹下相遇，滾下山坡?；⒑唾\虎和賊以為對方就是“漏”，都嚇昏了過去。老虎和賊聽老婆婆說膽怯 “漏”以后，賊意外騎到了老虎的身上，來到大樹下，彼此都想擺脫對方，為什么后來又在樹下相遇了呢？（他們不甘心，還想回去抓驢呀。這樣就不沖突了，故事可謂一波三折，把這個(gè)故事的條理理清，就會講故事了。）5.請學(xué)生分別找出文中描寫老虎、人逃跑時(shí)的心理的句子，畫一畫，讀一讀，再分析分析。老虎：·老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！保ò选奥北茸髂z，說明賊緊緊抱住老虎的頸項(xiàng)，不敢松手。）·老虎一邊往前跑一邊想：“最終甩掉‘漏’了！”（這是對老虎的心理描寫，“最終”體現(xiàn)了老虎擺脫“漏”后的輕松。）·老虎正走著，見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”抓緊逃跑。（誤會再次發(fā)生，老虎又把賊當(dāng)成了“漏”，內(nèi)心充溢懼怕，抓緊逃跑。）賊：·賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，肯定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。”（把“漏”比作旋風(fēng)，說明老虎跑得很快。）·賊一邊往上爬一邊想：“最終甩掉‘漏’了！”（這是對賊的心理描寫，“最終”體現(xiàn)了賊擺脫“漏”后的輕松。）·賊又冷又餓，正在下樹，望見走來一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”（驚魂未定的賊以為自己又遇到了“漏”，慌張?zhí)用?，根本沒有考慮到樹枝越往上越細(xì)，結(jié)果枝斷人落，賊滾下了山坡。這正是他貪欲帶來的懲處。）6.組織學(xué)生探討：你認(rèn)為這些心理描寫的內(nèi)容在復(fù)述故事時(shí)須要講解并描述嗎？為什么？預(yù)設(shè)：讓學(xué)生明白《漏》這個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展和人物心理緊密相關(guān)，心理活動是這個(gè)故事的重要組成部分，復(fù)述時(shí)盡量不要遺漏。7.組織學(xué)生溝通“最有意思的內(nèi)容”，體會故事的趣味。示例：·我覺得最有意思的內(nèi)容是：老婆婆說“就怕漏”，老虎和賊都以為“漏”比自己還厲害，膽怯 極了。理由是：老婆婆說的“漏”是指房子漏雨，而老虎和賊都以為“漏”是很可怕的東西，他們太愚蠢了?！の矣X得最有意思的是16.17自然段，老虎和賊在歪頸項(xiàng)老樹前再次相遇，都誤以為對方是“漏”，嚇得屁滾尿流的樣子太好笑了?！の蚁矏邸芭芡?，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了”，這里把老虎和賊舍命逃跑時(shí)的狼狽樣子寫得活敏捷現(xiàn)。三、梳理情節(jié)，生動復(fù)述1.老師出示課后第3題中的圖片及提示，指名學(xué)生有條理地講一講這個(gè)故事。學(xué)生自評、互評。（留意情節(jié)梳理）老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。虎馱著賊，賊騎著虎?；⑺Φ糍\，賊躥上樹。虎和賊樹下相遇，滾下山坡?；⒑唾\以為對方就是“漏”，都嚇昏了過去。老公公老婆婆再說“漏”。2.僅把故事情節(jié)講清晰是不夠的，還要把故事講生動。請學(xué)生聯(lián)系上一個(gè)環(huán)節(jié)中對老虎和賊心理的分析，再增加一些細(xì)微環(huán)節(jié)，復(fù)述故事。留意說出老虎和賊膽怯 “漏”的心理。（重視細(xì)微環(huán)節(jié)）3.小組合作，試著把故事的經(jīng)過有條理地、生動地講一講。示例：老公公和老婆婆養(yǎng)了一只可愛的小胖驢。老虎想吃這頭小胖驢，賊想偷這頭小胖驢。一個(gè)下著雨的晚上，老虎和賊都來了。他們剛要動手時(shí)，聽到老婆婆說：“我什么都不怕，就怕漏！”老虎和賊都以為“漏”是一個(gè)很可怕的東西，特別恐驚。賊從屋頂?shù)目吡锏聛恚さ交⒈成?。老虎和賊都以為遇上了“漏”，膽怯 極了。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，跑到一棵樹前，賊躥到樹上，老虎接著往前跑。老虎沒吃到驢，不甘心，往回走。賊也不甘心，還是想回去偷驢，剛要下樹，望見走到樹跟前的老虎，以為是“漏”，嚇得摔了下來，滾下山坡。老虎望見掉下來的賊，以為是“漏”，也嚇得滾下山坡。他們滾下了山坡，看了一眼渾身沾滿泥水的彼此，都嚇昏了過去。天快亮了，老公公和老婆婆看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！4.總結(jié)歸納把故事講清晰，還講得生動、好玩的方法。同桌互講互評。四、總結(jié)想象，拓展延長1.把老虎和賊嚇昏的“漏”盡然是漏雨，你想對老虎和賊說些什么呢？示例：老