14《普羅米修斯》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

14《普羅米修斯》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14《普羅米修斯》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《普羅米修斯》第一課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞神話(huà)故事《普羅米修斯》展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解普羅米修斯盜取火種、被懲罰的故事情節(jié)，感受其勇敢、善良、無(wú)私的品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解神話(huà)故事的特點(diǎn)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)神話(huà)故事的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，感受神話(huà)故事所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞神話(huà)故事中的語(yǔ)言美、形象美，提高學(xué)生的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過(guò)普羅米修斯的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其勇敢、善良、無(wú)私的精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文章，對(duì)文字有一定的理解和感悟能力。然而，對(duì)于神話(huà)故事這一特殊文學(xué)體裁，學(xué)生的理解可能存在一定的難度。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)水平存在差異。部分學(xué)生閱讀能力強(qiáng)，能夠快速捕捉文章要點(diǎn)；部分學(xué)生閱讀理解能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)神話(huà)故事有一定了解，但對(duì)其內(nèi)涵和寓意掌握不夠深入。本節(jié)課旨在通過(guò)《普羅米修斯》這一神話(huà)故事，讓學(xué)生了解神話(huà)的基本特點(diǎn)，提高對(duì)神話(huà)故事的理解能力。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力、文化傳承意識(shí)有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們對(duì)神話(huà)故事的審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)。部分學(xué)生可能對(duì)普羅米修斯的勇敢、善良、無(wú)私的品質(zhì)有所認(rèn)同，但需要教師的引導(dǎo)，使他們?cè)谏钪雄`行這些品質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。本節(jié)課將通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《普羅米修斯》相關(guān)的神話(huà)圖片、故事視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備書(shū)籍《普羅米修斯》原著，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀實(shí)踐和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享閱讀感受，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《普羅米修斯》的故事概要、人物關(guān)系圖等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解故事背景和主要人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《普羅米修斯》的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“普羅米修斯為什么要盜取火種？”“他面對(duì)懲罰時(shí)表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事內(nèi)涵。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群反饋或作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀故事概要，初步了解《普羅米修斯》的故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《普羅米修斯》的故事背景和人物特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述普羅米修斯盜取火種的神話(huà)故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神話(huà)故事的特點(diǎn)，以及普羅米修斯的人物形象和品質(zhì)，如勇敢、無(wú)私等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)普羅米修斯品質(zhì)的理解，以及他們?nèi)绾卧谏钪畜w現(xiàn)這些品質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神話(huà)故事的特點(diǎn)和人物形象。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解神話(huà)故事的特點(diǎn)和人物形象，掌握普羅米修斯的品質(zhì)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于《普羅米修斯》的閱讀報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)故事中品質(zhì)的理解。

提供拓展資源：推薦與神話(huà)故事相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)閱讀報(bào)告，鞏固對(duì)故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)撰寫(xiě)閱讀報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.神話(huà)故事的特點(diǎn)

-神話(huà)故事是古代人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的想象和幻想的產(chǎn)物。

-神話(huà)故事中的人物通常具有超自然的力量或神性。

-神話(huà)故事的主題往往反映了一定的道德觀念和社會(huì)價(jià)值觀。

2.普羅米修斯的故事背景

-人類(lèi)在最初的生活中沒(méi)有火，普羅米修斯從天上盜取了火種帶給人類(lèi)。

-眾神對(duì)普羅米修斯的勇敢行為感到憤怒，宙斯對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)懲。

3.普羅米修斯的人物形象

-勇敢：普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)，盜取火種，給人類(lèi)帶來(lái)光明。

-無(wú)私：普羅米修斯為了人類(lèi)的福祉，不惜犧牲自己。

-智慧：普羅米修斯用智慧解決了人類(lèi)生活中的困境。

4.普羅米修斯的故事情節(jié)

-盜取火種：普羅米修斯從天上盜取火種，給人類(lèi)帶來(lái)了光明。

-被懲罰：宙斯發(fā)現(xiàn)普羅米修斯的罪行，將其鎖在高山上，受盡折磨。

-人類(lèi)獲得火種：普羅米修斯在人類(lèi)中留下火種，讓人類(lèi)得以生存和發(fā)展。

5.神話(huà)故事的教育意義

-勇敢無(wú)畏：鼓勵(lì)人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有勇氣和決心去克服。

-無(wú)私奉獻(xiàn)：培養(yǎng)人們關(guān)心他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的精神。

-智慧解決問(wèn)題：教導(dǎo)人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，要善于思考和尋找解決方案。

6.神話(huà)故事的語(yǔ)言特點(diǎn)

-富有想象力和象征意義：神話(huà)故事中的人物和事件往往具有豐富的想象力和象征意義。

-簡(jiǎn)潔明了：神話(huà)故事的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了，易于理解。

-富有節(jié)奏和韻律：神話(huà)故事的語(yǔ)言富有節(jié)奏和韻律，具有一定的音樂(lè)性。

7.神話(huà)故事的文化價(jià)值

-傳承文化：神話(huà)故事是民族文化的重要組成部分，具有很高的文化價(jià)值。

-塑造民族精神：神話(huà)故事中的人物形象和故事情節(jié)，有助于塑造民族精神。

-增強(qiáng)民族凝聚力：神話(huà)故事是民族認(rèn)同的象征，有助于增強(qiáng)民族凝聚力。

8.神話(huà)故事的學(xué)習(xí)方法

-理解故事背景：了解故事發(fā)生的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

-分析人物形象：深入分析故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。

-探討故事主題：挖掘故事中所蘊(yùn)含的道德觀念和社會(huì)價(jià)值觀。

-感受語(yǔ)言魅力：欣賞神話(huà)故事中的優(yōu)美語(yǔ)言和韻律。

-體驗(yàn)文化內(nèi)涵：感受神話(huà)故事所承載的文化價(jià)值。

9.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：讓學(xué)生分組討論故事情節(jié)、人物形象和故事主題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的人物，體驗(yàn)人物的心理和行為，加深對(duì)故事的理解。

-故事續(xù)寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。

10.課后拓展學(xué)習(xí)

-閱讀原著：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《普羅米修斯》原著，進(jìn)一步了解故事背景和人物形象。

-收集資料：讓學(xué)生收集關(guān)于神話(huà)故事的資料，了解不同文化中的神話(huà)傳說(shuō)。

-舉辦故事會(huì)：組織學(xué)生舉辦神話(huà)故事會(huì)，分享自己對(duì)神話(huà)故事的理解和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-神話(huà)故事的特點(diǎn)：想象豐富、人物超自然、反映道德觀念。

-普羅米修斯形象：勇敢、無(wú)私、智慧。

-普羅米修斯故事情節(jié)：盜取火種、被懲罰、人類(lèi)獲得火種。

②本文重點(diǎn)詞句：

①“普羅米修斯盜取了天火，帶給人類(lèi)。”

②“宙斯對(duì)普羅米修斯的行為感到憤怒?！?/p>

③“普羅米修斯為了人類(lèi)的福祉，甘愿忍受折磨。