Module 5 Unit 1 At 7,I get up. （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1At7,Igetup.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module5Unit1At7,Igetup.（模塊五單元一我七點(diǎn)起床）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)日常作息時(shí)間的描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下的作息習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，樹(shù)立自信心。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的問(wèn)候語(yǔ)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較為有限，閱讀和寫(xiě)作能力尚在培養(yǎng)之中。

學(xué)生的層次分布較為均勻，大部分學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度，但部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)注意力集中，但有時(shí)容易分心，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于日常生活和作息時(shí)間的表達(dá)，因此，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更復(fù)雜的句子表達(dá)。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式輔助理解，幫助他們更好地掌握新知識(shí)。

4.在課堂管理上，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，如模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)互相幫助和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語(yǔ)言交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言任務(wù)，如制作時(shí)間表，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)和日常生活習(xí)慣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)或平板電腦上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)實(shí)物：準(zhǔn)備時(shí)鐘、日歷等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知和運(yùn)用時(shí)間詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如鬧鐘、早餐、書(shū)包等，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出自己每天早上起床的時(shí)間。

-提問(wèn)：“Whattimedoyougetupeveryday?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourdailyroutineandtalkaboutthetimewegetup.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示“Time”相關(guān)的單詞，如“7o'clock,8o'clock,9o'clock”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫(xiě)。

-教師用實(shí)物教具（如時(shí)鐘模型）演示如何讀時(shí)間和表示起床動(dòng)作，同時(shí)用英語(yǔ)描述：“At7,Igetup.Ibrushmyteeth.Ihavebreakfast.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的動(dòng)作和語(yǔ)言，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生分組練習(xí)描述自己的早晨活動(dòng)，如“_at8,Igotoschool.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“時(shí)間匹配”游戲，將含有時(shí)間信息的圖片和相應(yīng)的活動(dòng)圖片進(jìn)行匹配，如“7o'clock-brushmyteeth”。

-學(xué)生分組進(jìn)行“時(shí)間順序”活動(dòng)，每組需要按照時(shí)間順序排列一組活動(dòng)圖片，如“getup,havebreakfast,gotoschool”。

-教師播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《TheClockSong》，讓學(xué)生在歌曲中練習(xí)時(shí)間詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯和日?；顒?dòng)描述的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-將自己一天的作息時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并標(biāo)注在日歷上。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘模型，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)小時(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，用英語(yǔ)記錄一整天的時(shí)間點(diǎn)和活動(dòng)，第二天帶到學(xué)校分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDay》

故事簡(jiǎn)介：一個(gè)小學(xué)生描述自己一天的生活，從早上起床到晚上睡覺(jué)，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都發(fā)生了什么。

教學(xué)目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解日常活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

-閱讀材料二：《TimeinDifferentCultures》

故事簡(jiǎn)介：介紹不同文化中人們的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣，如日本人的早睡早起，美國(guó)人的工作生活節(jié)奏等。

教學(xué)目的：拓寬學(xué)生的文化視野，了解不同文化背景下的時(shí)間管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-閱讀材料三：《TimeManagementTipsforKids》

故事簡(jiǎn)介：提供一些時(shí)間管理的小貼士，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。

教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定時(shí)間表，提高時(shí)間管理能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活安排。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論并記錄不同家庭成員的作息時(shí)間，了解家庭中的時(shí)間管理。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查找有關(guān)時(shí)間管理和日常生活的英語(yǔ)文章，進(jìn)行閱讀和總結(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的時(shí)間日志”項(xiàng)目，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的活動(dòng)，分析自己的時(shí)間分配情況，并提出改進(jìn)建議。

3.家庭作業(yè)延伸活動(dòng)

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子進(jìn)行家庭時(shí)間管理，如設(shè)定固定的晚餐時(shí)間，讓孩子參與家庭會(huì)議，討論家庭規(guī)則等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)“我的時(shí)間日志”手冊(cè)，記錄一周內(nèi)的活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息等，并附上圖片或小插圖。

-家長(zhǎng)和孩子一起制定一個(gè)家庭活動(dòng)時(shí)間表，包括家庭作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間等，提高家庭生活的有序性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬家庭生活、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的注意力引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)參與度不高，需要調(diào)整教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：針對(duì)學(xué)生容易分心的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中保持注意力。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們更好地改進(jìn)。

此外，我還計(jì)劃在課后與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)間詞匯：7o'clock,8o'clock,9o'clock,10o'clock,11o'clock,12o'clock,1o'clock,2o'clock,3o'clock,4o'clock,5o'clock,6o'clock

-日常活動(dòng)描述：getup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,dohomework,play,gotobed

②詞

-getup：起床

-brushmyteeth：刷牙

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學(xué)校

-dohomework：做作業(yè)

-play：玩耍

-gotobed：上床睡覺(jué)

③句型

-At7,Igetup.

-At8,Ihavebreakfast.

-At9,Igotoschool.

-At10,Idohomework.

-At11,Iplay.

-At12,Ihavelunch