Unit 2 Iconic Attractions Using Language(1)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)

教材章節(jié)：人教版選擇性必修第四冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞著名景點(diǎn)展開，通過學(xué)習(xí)課文和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述景點(diǎn)的基本句型和詞匯，學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的介紹和表達(dá)。具體內(nèi)容包括：介紹世界著名景點(diǎn)，如長城、故宮、埃菲爾鐵塔等；學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如attraction、iconic、historical等；掌握描述景點(diǎn)的句型，如What’sthisplace?It’san…；Thisplaceisfamousfor…等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)著名景點(diǎn)的描述，培養(yǎng)學(xué)生對世界文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維，通過描述景點(diǎn)的方式鍛煉學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)習(xí)、獲取和處理信息的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.價(jià)值觀引領(lǐng)：讓學(xué)生在了解世界著名景點(diǎn)的同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)愛國情懷。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識、詞匯量和聽說讀寫技能。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的旅游英語表達(dá)，如詢問景點(diǎn)信息、描述旅游經(jīng)歷等。此外，他們對于一些世界著名景點(diǎn)的名稱和基本特征可能有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對旅游和探索世界充滿好奇，因此對于本單元的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、聽力、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述景點(diǎn)特征；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中；三是文化差異，對于某些景點(diǎn)的歷史和文化背景理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏溝通和協(xié)作能力，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版選擇性必修第四冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界著名景點(diǎn)的圖片、景點(diǎn)介紹視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜、整潔，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組世界著名景點(diǎn)的圖片，如長城、金字塔、自由女神像等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.提出問題：教師提問：“Whataretheseplaces?Whyaretheyfamous?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.講解描述景點(diǎn)的詞匯和句型，如attraction、iconic、historical、What’sthisplace?It’san…、Thisplaceisfamousfor…等。

3.通過例句展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.教師示范描述一個景點(diǎn)，如長城，學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個景點(diǎn)進(jìn)行描述，其他小組猜猜是哪個景點(diǎn)。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行描述，其他小組猜猜是哪個景點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkoftheseiconicattractions?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對著名景點(diǎn)的看法。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约簩χ包c(diǎn)的認(rèn)識和感受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howwouldyoudescribeyourfavoriteplace?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的景點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵和表揚(yáng)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述景點(diǎn)的技巧和注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“What’sthesignificanceofpreservingtheseiconicattractions?”引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)著名景點(diǎn)的重要性。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劚Ｗo(hù)著名景點(diǎn)的意義。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境和傳承文化的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一個自己熟悉的景點(diǎn)，并嘗試用英語介紹。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動和核心素養(yǎng)拓展。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-世界著名景點(diǎn)介紹：收集并整理世界各地的著名景點(diǎn)介紹，包括歷史背景、文化意義、建筑特色等，如中國的故宮、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等。

-旅游英語常用詞匯表：提供一份旅游英語常用詞匯表，涵蓋景點(diǎn)名稱、設(shè)施、服務(wù)、交通等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-跨文化交際案例：收集一些跨文化交際的案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾谓涣?，以及如何避免文化誤解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)世界著名景點(diǎn)的書籍或文章，如《世界遺產(chǎn)名錄》、《旅游英語閱讀材料》等，以增加知識儲備。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《探索頻道》的《世界奇觀》系列，通過視覺和聽覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與模擬旅游活動，如設(shè)計(jì)旅游路線、制作景點(diǎn)介紹手冊、進(jìn)行角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，如與外國學(xué)生交流旅游經(jīng)歷，了解不同國家的旅游文化，增進(jìn)國際視野。

-在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生利用在線教育資源，如MOOC（大型開放在線課程）平臺上的旅游英語課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于世界著名景點(diǎn)的英語短文，如旅游日記、景點(diǎn)評價(jià)等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個特定的世界著名景點(diǎn)，包括其歷史、文化、建筑等方面，進(jìn)行小組報(bào)告和展示。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影等形式，表達(dá)對世界著名景點(diǎn)的理解和感受，提升藝術(shù)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-景點(diǎn)描述的基本詞匯：attraction,iconic,historical,magnificent,ancient,picturesque等。

-描述景點(diǎn)的常用句型：What’sthisplace?It’san…;Thisplaceisfamousfor…;Itislocatedin…;Youcansee…there.

-景點(diǎn)介紹的語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、被動語態(tài)等。

②本文重點(diǎn)詞：

-attraction：景點(diǎn)，吸引力

-iconic：標(biāo)志性的，象征性的

-historical：歷史的，歷史性的

-magnificent：壯麗的，宏偉的

-ancient：古老的，古代的

-picturesque：如畫的，風(fēng)景如畫的

③本文重點(diǎn)句：

-What’sthisplace?It’stheGreatWallofChina.It’saniconicattractioninChina.

-Thisplaceisfamousforitslonghistoryandancientc