《做個(gè)養(yǎng)綠護(hù)綠小能手》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版

《做個(gè)養(yǎng)綠護(hù)綠小能手》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《做個(gè)養(yǎng)綠護(hù)綠小能手》是四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版中的一部分，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)能力；2）提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過養(yǎng)綠護(hù)綠活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐；3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)；4）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的見解和解決方案。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對自然界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對植物有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)的養(yǎng)護(hù)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正在形成，但可能缺乏持之以恒的實(shí)踐行為。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、注意力不集中等問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過程中需引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問題的能力；再者，通過小組合作活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣；最后，結(jié)合學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：植物養(yǎng)護(hù)工具包（花盆、土壤、種子、澆水壺等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課程平臺(tái)：教科書《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)上冊教科版

-信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站、植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)視頻、在線植物養(yǎng)護(hù)指南

-教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、角色扮演、手工制作、觀察記錄五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對養(yǎng)綠護(hù)綠的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡植物嗎？你們知道如何照顧植物嗎？”

展示一些關(guān)于植物生長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹養(yǎng)綠護(hù)綠的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.養(yǎng)綠護(hù)綠基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解養(yǎng)綠護(hù)綠的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解養(yǎng)綠護(hù)綠的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的種類、生長環(huán)境、養(yǎng)護(hù)方法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.養(yǎng)綠護(hù)綠案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解養(yǎng)綠護(hù)綠的特性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的養(yǎng)綠護(hù)綠案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解養(yǎng)綠護(hù)綠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的影響，以及如何通過養(yǎng)綠護(hù)綠改善環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與養(yǎng)綠護(hù)綠相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對養(yǎng)綠護(hù)綠的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)綠護(hù)綠的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括養(yǎng)綠護(hù)綠的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)養(yǎng)綠護(hù)綠在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用養(yǎng)綠護(hù)綠。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中或校園中的植物，記錄它們的生長狀況，并思考如何進(jìn)行有效的養(yǎng)護(hù)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.植物的基本知識(shí)

-植物的定義及分類

-植物的生長環(huán)境與需求

-植物的生命周期

2.養(yǎng)綠護(hù)綠的重要性

-環(huán)境保護(hù)的意義

-植物對空氣質(zhì)量的影響

-養(yǎng)綠護(hù)綠對城市景觀的改善

3.植物的養(yǎng)護(hù)方法

-土壤選擇與處理

-水分管理

-光照需求

-溫度控制

-施肥技巧

4.常見植物的養(yǎng)護(hù)

-綠蘿的養(yǎng)護(hù)

-花卉的養(yǎng)護(hù)

-觀葉植物的養(yǎng)護(hù)

5.養(yǎng)綠護(hù)綠的工具與材料

-花盆的選擇與使用

-肥料的種類與施用

-澆水工具

-剪枝工具

6.園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

-園林布局原則

-植物配置技巧

-園林小品的應(yīng)用

7.環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-環(huán)保理念的培養(yǎng)

-個(gè)人在養(yǎng)綠護(hù)綠中的角色

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)的參與

8.小組合作與溝通技巧

-小組分工與合作

-溝通與協(xié)調(diào)

-團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行

9.實(shí)踐活動(dòng)與評(píng)估

-實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施

-學(xué)生實(shí)踐成果的評(píng)估

-反思與改進(jìn)

10.安全知識(shí)

-養(yǎng)護(hù)過程中的安全注意事項(xiàng)

-工具使用安全

-災(zāi)害預(yù)防與應(yīng)對七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上完之后，我想對整個(gè)教學(xué)過程做一個(gè)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演。我看到學(xué)生們在討論的時(shí)候，積極性很高，參與度也挺好的。這讓我覺得，這樣的教學(xué)方法挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論的時(shí)候，可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太敢發(fā)表自己的看法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

至于策略方面，我覺得我運(yùn)用了一些直觀的教學(xué)資源，比如圖片、視頻，這些資源幫助學(xué)生更好地理解了養(yǎng)綠護(hù)綠的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些局限性，比如時(shí)間有限，可能有些內(nèi)容沒有來得及詳細(xì)講解。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能遵守規(guī)則。不過，也有一些學(xué)生可能會(huì)在活動(dòng)過程中分心，或者在做手工的時(shí)候，材料管理有些混亂。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也加強(qiáng)對材料的管理和使用。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對養(yǎng)綠護(hù)綠有了更深入的了解，很多學(xué)生都能在課后主動(dòng)和我交流，分享他們養(yǎng)植物的經(jīng)驗(yàn)。這讓我很高興，說明他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生們在養(yǎng)綠護(hù)綠的過程中，表現(xiàn)出了對環(huán)境的關(guān)愛和對生命的尊重。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)，是我們教育的目標(biāo)之一，所以我覺得在這方面，我們的教學(xué)是成功的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，這在一定程度上影響了他們的實(shí)踐效果。對于這一點(diǎn)，我覺得我可以在今后的教學(xué)中，更多地安排一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高技能。

另外，還有一些學(xué)生在知識(shí)掌握上存在差異，這需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的教學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)

①植物的基本知識(shí)

-植物的定義

-植物的分類

-植物的生長環(huán)境

-植物的生命周期

②養(yǎng)綠護(hù)綠的重要性

-環(huán)境保護(hù)的意義

-植物對空氣質(zhì)量的影響

-養(yǎng)綠護(hù)綠對城市景觀的改善

③植物的養(yǎng)護(hù)方法

-土壤選擇與處理

-水分管理

-光照需求

-溫度控制

-施肥技巧

④常見植物的養(yǎng)護(hù)

-綠蘿的養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)

-花卉的養(yǎng)護(hù)技巧

-觀葉植物的養(yǎng)護(hù)方法

⑤養(yǎng)綠護(hù)綠的工具與材料

-花盆的選擇

-肥料的種類

-澆水工具

-剪枝工具

⑥園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

-園林布局原則

-植物配置技巧

-園林小品