Unit 3 Families celebrate together Lesson 13 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13，主要包括家庭慶祝活動(dòng)的場(chǎng)景和表達(dá)方式，涉及家庭聚會(huì)、生日派對(duì)等話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的家庭關(guān)系、節(jié)日慶祝等話題相關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭慶祝活動(dòng)的話題，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭聚會(huì)、生日派對(duì)等場(chǎng)景；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的家庭慶祝方式；鍛煉思維品質(zhì)，通過(guò)比較和分析不同慶?；顒?dòng)，提高跨文化交際能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在家庭關(guān)系和節(jié)日慶祝方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如介紹家庭成員、描述節(jié)日活動(dòng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭和節(jié)日等話題普遍感興趣，因?yàn)檫@涉及到他們的生活經(jīng)驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽(tīng)錄音；而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如參與角色扮演、小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭慶?；顒?dòng)的細(xì)節(jié)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；跨文化理解不足，難以理解不同文化背景下的慶祝方式。此外，部分學(xué)生可能對(duì)家庭聚會(huì)等場(chǎng)景的描述感到陌生，難以與自身經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提供支持性材料等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：相關(guān)主題的英語(yǔ)歌曲、視頻片段、圖片集。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片、節(jié)日裝飾品）、卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诩彝ブ袘c祝節(jié)日或特殊日子時(shí)，都做了些什么？”

展示一些關(guān)于家庭慶祝活動(dòng)的圖片或視頻片段，如家庭聚會(huì)、生日派對(duì)等，讓學(xué)生初步感受家庭慶?；顒?dòng)的氛圍和樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹家庭慶?；顒?dòng)的基本概念，如節(jié)日、生日、家庭聚會(huì)等，以及它們?cè)谌藗兩钪械闹匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭慶?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭慶祝活動(dòng)的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解家庭慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要形式和目的。

詳細(xì)介紹家庭慶?；顒?dòng)的組成部分，如活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、慶祝方式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭慶?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭慶?；顒?dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭慶?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如春節(jié)的家庭團(tuán)圓飯、圣誕節(jié)的圣誕樹裝飾等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭慶祝活動(dòng)的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭關(guān)系和情感交流的影響，以及如何通過(guò)家庭慶?；顒?dòng)加強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭慶?；顒?dòng)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該活動(dòng)的慶祝方式、參與者的感受以及可能面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括活動(dòng)的慶祝過(guò)程、小組的觀點(diǎn)和建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)的慶祝過(guò)程、小組的觀點(diǎn)和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭慶祝活動(dòng)在加強(qiáng)家庭成員聯(lián)系、傳承文化、增進(jìn)感情等方面的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與家庭慶?；顒?dòng)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭慶?；顒?dòng)的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括慶?；顒?dòng)的形式、過(guò)程、感受等。

鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的改進(jìn)建議或創(chuàng)意想法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyCelebrationsAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國(guó)家和地區(qū)獨(dú)特的家庭慶祝習(xí)俗，如印度的排燈節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化的慶祝方式，豐富自己的知識(shí)視野。

-《HowtoPlanaFamilyGathering》：這是一本實(shí)用指南，提供了舉辦家庭聚會(huì)或慶?；顒?dòng)的建議和技巧。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何策劃和組織一個(gè)成功的家庭慶祝活動(dòng)。

-《CelebratingHolidaysandSpecialOccasions》：這本雜志包含了許多節(jié)日和特殊場(chǎng)合的慶?；顒?dòng)案例，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些案例，了解如何在家庭中慶祝這些特殊日子。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭中慶祝傳統(tǒng)節(jié)日或特殊場(chǎng)合的方式，并記錄下來(lái)，然后與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如節(jié)日慶典、文化活動(dòng)等，以親身體驗(yàn)不同文化背景下的家庭慶祝活動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)家庭慶祝活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)內(nèi)容、裝飾、食物等，并邀請(qǐng)家人一起參與。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于家庭慶?；顒?dòng)的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和慶?；顒?dòng)的喜悅。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、攝影等方式記錄家庭慶?；顒?dòng)的精彩瞬間，制作成家庭慶?；顒?dòng)的紀(jì)念冊(cè)。

-學(xué)生可以訪問(wèn)在線教育資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找更多關(guān)于家庭慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲還是蠻多的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于家庭慶?；顒?dòng)的話題很感興趣，這讓我很高興。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些特定的慶?；顒?dòng)不太了解，比如一些外國(guó)節(jié)日。所以，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生在課前就能對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭慶?；顒?dòng)的組成部分和表達(dá)方式掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會(huì)有一些困難。比如，他們可能會(huì)混淆不同的慶祝方式，或者不知道如何用英語(yǔ)描述具體的慶祝活動(dòng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的家庭慶?；顒?dòng)案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，也學(xué)會(huì)了如何從不同角度去思考問(wèn)題。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景知識(shí)了解不夠。因此，我會(huì)在以后的教學(xué)中，更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在分析案例之前，對(duì)相關(guān)文化有更全面的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。這讓我很欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組在討論時(shí)，發(fā)言機(jī)會(huì)不均等，或者討論方向偏離了主題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在以后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，或者語(yǔ)法使用不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后提供一些額外的口語(yǔ)練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我盡量讓它們與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們能夠?qū)W以致用。學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)的反應(yīng)也