五下第三單元 百年追夢 復(fù)興中華(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

五下第三單元百年追夢復(fù)興中華(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五下第三單元百年追夢復(fù)興中華(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列之五下第三單元“百年追夢，復(fù)興中華”

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史文化的認同感和自豪感，激發(fā)民族復(fù)興的責(zé)任感。

2.思維能力：通過分析歷史事件，提高學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力。

3.行動能力：引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義情感轉(zhuǎn)化為實際行動，樹立正確的價值觀和行為準則。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于小學(xué)高年級階段，他們的知識體系逐漸完善，對歷史事件的認知能力有所提高。在知識層面，學(xué)生對近現(xiàn)代史有一定的了解，但對中國近現(xiàn)代史上的重大事件和人物的認識可能較為零散。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但深度和廣度有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對國家歷史文化的認同感逐漸增強，但面對復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系時，他們的理解可能存在偏差。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的課堂紀律，但在參與討論和表達個人觀點時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的拘謹。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，避免簡單化處理。其次，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的合作能力和表達能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感體驗，通過講述感人故事和英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過這些教學(xué)策略，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于資源共享和學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：中國近現(xiàn)代史相關(guān)紀錄片、圖片資料庫、在線歷史知識庫。

4.教學(xué)手段：實物展示（如歷史圖片、地圖）、角色扮演、小組討論、歷史故事講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿傳奇色彩的歷史時期，那就是中國近現(xiàn)代史。在這個時期，我們的祖國經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，也見證了無數(shù)英雄的誕生。今天，我們就從‘百年追夢，復(fù)興中華’這個主題開始，一起探索這段歷史。”

2.學(xué)生們坐得端正，好奇地望著老師，期待著新課的開始。

二、新課講授

1.老師首先展示一幅中國近現(xiàn)代史的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的重要地標和事件發(fā)生的時間順序。

-老師：“同學(xué)們，請看這幅地圖，這是我們國家近現(xiàn)代史的重要地標。接下來，我們將按照時間順序，一起回顧這段歷史?！?/p>

2.老師講解辛亥革命的歷史背景和意義。

-老師：“辛亥革命是我國歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。那么，辛亥革命是如何爆發(fā)的呢？它的意義又是什么呢？”

3.學(xué)生們認真聆聽，積極思考，紛紛舉手回答問題。

4.老師講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和主要戰(zhàn)役。

-老師：“抗日戰(zhàn)爭是我國近代史上的一場偉大民族戰(zhàn)爭，它使我國人民深受其害。那么，抗日戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的？有哪些主要的戰(zhàn)役呢？”

5.學(xué)生們分組討論，分享自己的看法和了解。

6.老師講解改革開放的歷史背景和成果。

-老師：“改革開放是我國歷史上的一次偉大變革，它使我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。那么，改革開放是如何開始的？它取得了哪些成果呢？”

7.學(xué)生們結(jié)合課本，討論改革開放對國家和社會的影響。

8.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-老師：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放這三個重要歷史時期。這三個時期，我們的祖國經(jīng)歷了磨難，也取得了輝煌的成就。同學(xué)們，我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行“歷史人物我知道”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識。

-老師：“同學(xué)們，下面我們來玩一個‘歷史人物我知道’的游戲。請大家根據(jù)我的提示，說出相應(yīng)的歷史人物。”

2.學(xué)生們積極參與游戲，課堂氣氛活躍。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行“歷史故事演講”活動，讓學(xué)生用自己的語言講述歷史故事。

-老師：“同學(xué)們，下面請幾位同學(xué)上臺，用自己的語言講述一個你喜歡的歷史故事。”

4.學(xué)生們自信地走上講臺，講述自己了解的歷史故事。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-老師：“今天，我們學(xué)習(xí)了‘百年追夢，復(fù)興中華’這個主題，了解了辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放這三個重要歷史時期。希望同學(xué)們能夠牢記這段歷史，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。”

2.學(xué)生們認真聆聽，點頭表示認同。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課本，完成以下任務(wù)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理出一份簡短的歷史事件時間軸。

-選擇一個自己感興趣的歷史人物，查找相關(guān)資料，撰寫一篇短文，介紹這位人物的歷史貢獻。

2.學(xué)生們認真完成作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做好準備。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講述辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放這三個重要歷史時期，讓學(xué)生了解了我國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生的歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《辛亥革命史話》：這本書詳細介紹了辛亥革命的背景、過程和影響，適合學(xué)生深入了解辛亥革命的歷史意義。

-《抗日戰(zhàn)爭紀實》：通過真實的戰(zhàn)爭故事，展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

-《改革開放三十年》：記錄了改革開放以來的重要事件和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解改革開放對國家和社會的深遠影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭和改革開放的歷史細節(jié)。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，查找更多與近現(xiàn)代史相關(guān)的資料，如歷史照片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自了解的歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

-設(shè)計一些探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如：

-研究一位近現(xiàn)代史上的英雄人物，撰寫一篇人物傳記。

-分析近現(xiàn)代史上的某一重要事件，探討其歷史背景、影響和啟示。

-設(shè)計一個關(guān)于近現(xiàn)代史的科普展覽，展示自己的研究成果。

3.結(jié)合教材知識點，提供以下拓展內(nèi)容：

-辛亥革命：探討辛亥革命對中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響，以及它在中國近代化進程中的地位。

-抗日戰(zhàn)爭：分析抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，探討抗日戰(zhàn)爭對中國人民的精神洗禮和民族覺醒。

-改革開放：研究改革開放的背景、政策和發(fā)展成果，探討改革開放對中國現(xiàn)代化建設(shè)的推動作用。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀念館等，實地感受歷史氛圍，增強歷史意識。

-邀請歷史專家或退休老教師來校講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-開展“我與歷史對話”征文活動，鼓勵學(xué)生以自己的視角解讀歷史，培養(yǎng)寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解歷史事件時，我嘗試讓學(xué)生扮演不同角色，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史人物的情感和決策過程。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不濃或缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解歷史事件時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的原因、影響和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評、項目展示等多種方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：在課后，通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，結(jié)合教學(xué)實踐進行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①知識點：辛亥革命

-辛亥革命爆發(fā)的時間：1911年

-辛亥革命的目標：推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束封建帝制

-辛亥革命的意義：開創(chuàng)了民主