專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣”為主題，結(jié)合科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和探究活動(dòng)，了解工程師的工作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。設(shè)計(jì)思路包括：情境導(dǎo)入、小組合作、實(shí)踐操作和總結(jié)反思，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證結(jié)論。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過模擬工程師工作，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手制作和解決問題的過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中分工合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中提出新想法，勇于嘗試不同的解決方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解工程師的工作特點(diǎn)，掌握基本的工程思維方法。

難點(diǎn)：將工程思維應(yīng)用到實(shí)際操作中，解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過案例引入，讓學(xué)生直觀感受工程師的工作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方案，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解工程思維。

4.提供豐富的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解工程概念。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與工程師工作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如積木、螺絲刀等，用于模擬工程師操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們知道工程師是做什么的嗎？（學(xué)生回答）

（2）今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的課題——《像工程師那樣》，讓我們一起走進(jìn)工程師的世界，看看他們是如何工作的。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)工程師

（1）首先，我們來了解一下工程師的工作特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀第X頁(yè)的內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)工程師的工作特點(diǎn)：設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作等。

（3）提問：工程師在工作中需要哪些技能？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.工程師的工作過程

（1）接下來，我們來看一下工程師的工作過程。請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體資源中的視頻，了解工程師的工作步驟。

（2）觀看結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)工程師的工作過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃、驗(yàn)證結(jié)論。

3.模擬工程師工作

（1）為了讓大家更好地理解工程師的工作，我們來進(jìn)行一個(gè)模擬工程師工作的活動(dòng)。

（2）教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套模擬工程任務(wù)，如搭建一個(gè)簡(jiǎn)易橋梁、設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保裝置等。

（3）在活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.工程師與科學(xué)

（1）工程師的工作與科學(xué)有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：工程師在解決問題時(shí)，需要運(yùn)用哪些科學(xué)知識(shí)？

（3）教師總結(jié)：工程師在解決實(shí)際問題時(shí)，需要運(yùn)用物理、化學(xué)、生物等多方面的科學(xué)知識(shí)。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)工程師的工作特點(diǎn)、工作過程以及工程師與科學(xué)的關(guān)系。

2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力在工程師工作中的重要性。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解工程師的工作。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的工程方案，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易水過濾器等。

3.與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)家人了解工程師的工作。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過模擬工程師工作、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生了解工程師的工作特點(diǎn)、工作過程以及工程師與科學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和描述工程師的工作特點(diǎn)，如設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作等。他們對(duì)工程師的角色和職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并能將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。

2.技能提升：學(xué)生在模擬工程師工作的活動(dòng)中，提升了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。通過實(shí)際操作，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了實(shí)踐操作技能。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課通過案例分析和小組討論，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生在分析問題和提出解決方案時(shí)，能夠更加全面、深入地思考，提高了思維的深度和廣度。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了尊重他人意見，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：通過模擬工程師工作，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谠O(shè)計(jì)工程方案時(shí)，能夠提出新穎的想法，嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了科學(xué)的態(tài)度和方法。他們學(xué)會(huì)了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)工程師這一職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的好奇心。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)工程師的工作特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新精神、責(zé)任感等價(jià)值觀的重要性。他們開始樹立正確的價(jià)值觀，為未來的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工程師的工作特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作

-詞句：工程師通過設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題，創(chuàng)新是工程師工作的核心，團(tuán)隊(duì)合作確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

②工程師的工作過程

-知識(shí)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃、驗(yàn)證結(jié)論

-詞句：工程師首先發(fā)現(xiàn)并分析問題，然后提出解決方案，接著制定實(shí)施計(jì)劃，最終驗(yàn)證方案的有效性。

③工程師與科學(xué)的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：物理、化學(xué)、生物等多方面的科學(xué)知識(shí)

-詞句：工程師在解決問題時(shí)，需要運(yùn)用科學(xué)原理，科學(xué)知識(shí)是工程師工作的基礎(chǔ)。

④模擬工程師工作

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)手操作、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作

-詞句：通過模擬工程師工作，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)工程師的日常工作，提高實(shí)踐能力。

⑤團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力

-知識(shí)點(diǎn)：溝通、協(xié)作、創(chuàng)新思維

-詞句：在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

⑥科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-知識(shí)點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任、創(chuàng)新精神

-詞句：學(xué)習(xí)工程師的工作，學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了工程師的世界，通過模擬工程師的工作，讓他們體驗(yàn)到了科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于工程師這一職業(yè)充滿了好奇和向往。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)他們思考工程師的工作內(nèi)容，他們的回答充滿了想象力。這說明學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域有著濃厚的興趣，這是我們教學(xué)中的寶貴資源。在接下來的課程中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過模擬工程師工作，讓他們親身體驗(yàn)工程師的日常工作，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我在教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在模擬工程師工作的活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。他們能夠互相傾聽、尊重他人的意見，共同解決問題。這讓我意識(shí)到，在科學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是非常必要的。未來的工程師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，我在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在模擬工程師工作的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出不同的解決方案，嘗試不同的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趪L試新方法的過程中，思維變得更加活躍，創(chuàng)新能力得到了提升。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，敢于突破。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問題不太了解或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)