Unit 7 A Day to Remember第二課時Section A 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit7ADaytoRemember第二課時SectionA2a—2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課設(shè)計以學(xué)生為中心，以聽說為主，結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。通過2a—2e部分的聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力理解能力，同時鍛煉他們的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化意識，通過聽力訓(xùn)練增強語感，提升英語語言運用能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析

七年級下冊的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，英語學(xué)習(xí)興趣較高。但學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生聽說能力較弱，缺乏足夠的詞匯量和語法知識。在課堂上，學(xué)生參與度較高，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。此外，學(xué)生間的合作意識不強，團隊合作能力有待加強。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。同時，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于記憶日的圖片和視頻，以及相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或電腦播放聽力材料，以及投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對記憶日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別難忘的日子？為什么？”

展示一些關(guān)于特別記憶日的圖片或視頻片段，如畢業(yè)典禮、生日派對等，讓學(xué)生初步感受記憶日的魅力或特點。

簡短介紹記憶日的概念，強調(diào)它在個人生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、記憶日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記憶日的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解記憶日的定義，包括其主要組成部分，如日期、事件、人物等。

詳細(xì)介紹記憶日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解記憶日的構(gòu)成。

三、記憶日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記憶日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的記憶日案例進行分析，如重要節(jié)日、紀(jì)念日等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解記憶日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會意義的影響，以及如何通過記憶日來傳承和弘揚文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與記憶日相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何慶祝家庭紀(jì)念日”、“記憶日的文化意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對記憶日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)記憶日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記憶日的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)記憶日在個人成長和社會文化傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用記憶日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于記憶日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中創(chuàng)造和記錄自己的記憶日。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ThePowerofMemory》文章，介紹記憶的重要性以及記憶技巧，如聯(lián)想記憶法、故事法等。

-《CelebratingSpecialDaysinDifferentCultures》文章，探討不同文化中記憶日的慶祝方式和意義，如美國的獨立日、中國的春節(jié)等。

-《HowtoCreateaMemoryJar》文章，介紹如何制作一個記憶罐，鼓勵學(xué)生記錄生活中的美好時刻，增強對記憶日的重視。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或社區(qū)中的傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，了解其歷史背景和慶祝方式。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個記憶日慶?；顒?，如家庭聚會、主題派對等，并撰寫策劃書。

-學(xué)生可以選擇一個記憶日主題，如感恩節(jié)、母親節(jié)等，進行深入研究和了解，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參與記憶日相關(guān)的公益活動，如志愿服務(wù)、慈善捐贈等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.建議的教學(xué)活動

-學(xué)生可以制作記憶日主題的手抄報或海報，展示對記憶日的理解和感悟。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的記憶日慶?；顒?，增進對多元文化的了解。

-開展記憶日知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生進行記憶日主題的演講比賽，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

4.實踐項目

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個班級記憶日博客或社交媒體賬號，分享自己和同學(xué)們的記憶日故事和心得。

-設(shè)計一個記憶日主題的微信小程序或手機應(yīng)用，提供記憶日相關(guān)的資訊、活動推薦等。

-組織學(xué)生參與記憶日主題的攝影比賽，捕捉生活中的美好瞬間，記錄記憶日的慶?；顒?。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-MemoryDay（記憶日）

-Celebrate（慶祝）

-Significance（意義）

-Traditions（傳統(tǒng)）

-Personalmemories（個人記憶）

②重點詞：

-Remember（記住）

-Celebrate（慶祝）

-Special（特別的）

-Important（重要的）

-Share（分享）

③重點句：

-"Amemorydayisaspecialdaytorememberimportanteventsorpeople."

-"Wecelebratememorydaystohonorthepastandcherishthepresent."

-"Sharingourpersonalmemo