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文檔簡介
五年湖北中考語文真題分類匯編之古詩詞賞析
一.試題(共22小題)
1.(2024?十堰)閱讀古代詩歌,根據(jù)要求回答問題。
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
(1)下列選項中,對本詩內(nèi)容與寫法的理解分析不正確的一項是
A.“角聲滿天”寫鼓角齊鳴、殺聲干云的戰(zhàn)爭場面.給人以低沉哀戚之感.
B.“半卷紅旗”寫將士們乘夜奔襲之狀。夜寒霜重,戰(zhàn)鼓擂不響的細(xì)節(jié),更突出悲壯的
氣氛。
C.最后兩句用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故,含蓄地點出了詩作的主旨。
D.此詩用三個畫面,涵蓋了將士們在不足一晝夜的戰(zhàn)爭中的主要活動,反映了戰(zhàn)爭的艱
苦性。
(2)請自選角度賞析劃線詩句。
2.(2024?恩施州)閱讀下面的古詩,完成問題。
贈從弟(其二)
劉楨
亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛,松枝一何勁!
冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹②凝寒③?松柏有本性。
(選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊)
【注釋】①一何:多么。②罹:遭受。③凝寒:嚴(yán)寒。
(1)請你賞析“亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。
(2)詩中松柏的“本性”是什么?詩人寫松柏“本性”的目的是什么?
3.(2024?鄂州)閱讀下面的古詩,完成問題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
下面對這首詩的賞析有誤的一項是()
A.首聯(lián)緊扣詩題,以敘事為主,寫詩人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外,將到楚地游覽,交代了
此行的地點和事由。
B.頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。一個“隨”字,將群山與平野位置的逐漸變換、
推移,生動地展現(xiàn)出來,給人以空間的流動感。一個“入”字,寫出江水流向遠(yuǎn)方,水天相
接的開闊境界。
C.頸聯(lián)以靜觀的視覺描摹江上的美景。詩人將水中月影比喻成明鏡,用海市蜃樓形容江
上云霞之美,想象大膽、奇特。
D.尾聯(lián)筆鋒突轉(zhuǎn),由欣賞美景轉(zhuǎn)入抒情,用擬人的手法寫故鄉(xiāng)之水不遠(yuǎn)萬里送自己行舟
遠(yuǎn)游,表達(dá)了盡快到達(dá)楚地的急切心情。
4.(2024?湖北)古詩賞析。
秋霽①寄遠(yuǎn)
杜牧
初霽獨登賞,西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。
橫煙秋水上,疏雨夕陽中。
高樹下山鳥,平蕪②飛草蟲。
唯應(yīng)待明月,千里與君同。
【注釋】①霽:雨雪停止,天放晴。②平蕪:平曠原野。
(1)本詩寫“煙”著一“橫”字,《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個
字的表達(dá)效果。
(2)這首詩寄托了詩人怎樣的情感?
5.(2024?宜昌)群文匯讀。
材料一
情景交煉
?張德瀛
詞雖不出情景二字然二字亦分主客情為主景是容說景即是說情,有全篇不露秋露情
意,而實句句是情,字字關(guān)情者,非借物遣懷,即以物喻人。宋詞如李世英“一寸相思
千萬緒,人間沒個安排處”,情:吾也;梅堯臣“落盡梨花春又了,滿地殘陽,翠色和煙老”,
景語也;姜堯章“舊時月色,算幾番照我,梅邊吹笛”,景寄于情也:寇平仲“■樓無語
欲銷魂,長空黯淡連芳草”,情系于景也。詞之為道,其大旨圉不出此。
材料二
憶秦娥?婁山關(guān)
?毛澤東
西風(fēng)烈,
長空雁叫霜晨月。
霜晨月,
馬蹄聲碎,
喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵,
而今邁步從頭越。
從頭越,
蒼山如海,
殘陽如血。
材料三
漁家傲?秋思
?范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異,
衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起,
千嶂里,
長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,
燕然未知歸無計。
羌管悠悠霜滿地,
人不限
將軍白發(fā)征夫淚。
(1)請結(jié)合語境,解釋文中加點詞的意思。
倚固勒寐
(2)請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。
詞雖不出情景二字然二字亦分主客情為主景是客說景即是
說情。
(3)請翻譯“材料一”中畫橫線的句子。
非借物遣懷,即以物喻人。
(4)請根據(jù)“材料一”的提示,為下列詞句歸類。
A.景語B.情語C.景寄于情D.情系于景
①羌管悠悠霜滿地。
②蒼山如海,殘陽如血。
③千嶂里,長煙落日孤城閉,
④人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
(5)請抓住“材料二”上闋中的幾個關(guān)鍵詞簡析戰(zhàn)場的環(huán)境和戰(zhàn)爭的烈度。
(6)“材料三”中所說的“四面邊聲”在“材料二”中具體指什么?
(7)積累鏈接:請你任意默寫一聯(lián)教材中曾經(jīng)學(xué)過的邊塞詩句。
6.(2024?湖北)閱讀下面兩首詩詞,完成問題。
【甲】南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷
宋?辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜整,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【乙】秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺
唐?劉長卿
古臺搖落后,秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少,云峰隔水深。
夕陽依舊壘,寒磬滿空林。惆悵南朝事,長江獨至今。
【注釋】①吳公臺:在今江蘇省江都縣,原為南朝宋將沈慶之所筑,后陳將吳明徹重修。
②搖落:零落,凋殘,這里指古臺已傾廢。③靜:寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器,這里
指寺中報時拜神的一種器具。
(1)選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>
A.甲詞以“問”貫穿始終,一問“神州”,二問“興亡”,三問“敵手”,三問三答,簡潔
有力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
B.甲詞中“年少萬兜黎,坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛,統(tǒng)帥千軍,割據(jù)一方,暗
含詞人對他窮兵欺武,以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。
C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景,上句寫近景,下句寫遠(yuǎn)景一一臺上的寺廟已經(jīng)荒涼,人
蹤稀少;隔水遠(yuǎn)眺山巒,皆在云罩霧繞之中,顯得格外幽深。
D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意,仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍,賦予夕陽
人格化的形象,為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍,極有韻味。
(2)甲詞“千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧,意蘊深
厚,請賞析“悠悠”一詞。
(3)甲乙兩首詩詞都是懷古之作,請分別說說它們所抒發(fā)的情感。
7.(2024?湖北)古詩賞析。
長安早春旅懷
白居易
軒車歌吹喧都邑,中有一人向隅立。
夜深明月卷簾愁,日暮青山望鄉(xiāng)泣。
風(fēng)吹新綠草芽拆,雨灑輕黃柳條濕。
此生知負(fù)少年春,不展愁眉欲三十。
【注釋】圻(chd):裂開,意指草木發(fā)芽。欲三十:快要三十歲,白居易當(dāng)時二十九歲。
(1)本詩是怎樣圍繞“早”字來寫景的?
(2)詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感和追求?
8.(2024?荊門)古詩閱讀。
感舊
陸游
當(dāng)年書劍①揖三公②,談舌如云氣吐虹。
十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。
夢回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中。
奇士③久埋巴峽骨,燈前慷慨與誰同?
【注釋】①書劍:指能文能武.智勇雙全。②三公:此處泛指貴族和大臣。③奇士:指
陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策,此時已故去十年。
(1)請從表現(xiàn)手法的角度賞析“夢回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中”。
(2)全詩表達(dá)了詩人怎樣的復(fù)雜情感?請結(jié)合詩句簡析。
9.(2024?鄂州)閱讀下面的古詩,完成問題。
黃鶴樓
崔顆
昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
下面對這首詩的賞析有誤的一項是()
A.首聯(lián)巧用典故,由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓,為黃鶴樓添加了神秘色彩。
B.頷聯(lián)緊承首聯(lián),寫自從仙人離去,黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回,
只有白云陪伴著黃鶴樓,大有歲月易逝之感慨。
C.頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象,為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。
D.全詩以“愁”字作結(jié),表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情,同時又和開篇縹緲的
意境相吻合,以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。
10.(2024?襄陽)
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。
(1)對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊宦?lián)是
A.本詩既是一首記游抒情詩,又是一首七言律詩。
B.首聯(lián)一個“足”字,表達(dá)了農(nóng)家款客傾其所有的盛情。
C.頸聯(lián)既寫出春社歡快,又表現(xiàn)民風(fēng)的淳樸可愛,描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。
D.本詩筆調(diào)低沉、抒情,全詩無一“游”字,而處處切“游”,游興十足,游意不盡。
(2)如果陸游有微信,他寫完此詩后發(fā)布到朋友圈。一位朋友點贊并留言:“放翁此詩,
頷聯(lián)最佳一一寓哲理于寫景,讓人豁然開朗?!蹦阌X得頷聯(lián)蘊含了什么哲理值得網(wǎng)友點
贊?
11.(2024?黃石)閱讀下面這首詩,回答以下各題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
(1)對這首唐詩的內(nèi)容理解正確的一項是
A.本詩文中無“望”,卻句句向岳而望,自近而遠(yuǎn),由朝至暮,從泰山整體到泰山周圍。
B.開篇一問一答,寫泰山橫跨齊魯,郁郁蔥蔥,表現(xiàn)出泰山雄偉幽大的氣勢。
C.詩中三、四句寫大自然把種種神奇秀麗的景致都集聚于泰山,泰山的白天晚上明暗不
同。
D.詩中五、六句由動景到靜景,寫詩人仰見層云涌動、飛鳥還林,內(nèi)心激蕩不已。
(2)本詩“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”兩句常常被后人稱道,句中“會當(dāng)”如何理解?
這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?
12.(2024?恩施州)閱讀下面的古詩,完成問題。
秋詞(其一)
劉禹錫①
自古逢秋悲寂寥②,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排②玄上,便引詩情到碧霄。
(選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊)
【注釋】①劉禹錫,字夢得,患代文學(xué)家。參與王叔文集團(tuán)的政治改革,失敗后屢遭貶
謫。②寂寥:冷清蕭條。③排:推開。
(1)請你概括詩中“鶴”這一形象的特點。
(2)詩歌前兩句運用了哪種寫作手法?請簡要分析。
(3)閱讀全詩,請你概括詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想情感。
13.(2024?孝感)閱讀下面兩首古詩詞完成下題。
【甲】
江城子?密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,
親射虎,看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,乂何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,
西北望,射天狼。
【乙】
十一月四日風(fēng)雨大作(其二)
陸游
僵臥孤村不自哀,
尚思為國成輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
(1)以上兩首古詩詞分別用①“"②""三個字表達(dá)自己雖年老卻不以
為意仍愿為國效力的心聲。”持節(jié)云中,何日遣馮唐?”和“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河
入夢來”同是表達(dá)愛國之志但運用的表現(xiàn)手法不一樣前者③,后者④。
(2)《江城子?密州出獵》以“狂”字貫穿縱情放筆氣勢豪邁。請說說該詞上片是如何體
現(xiàn)“狂”的。
14.(2024?十堰)閱讀古代詩歌,根據(jù)要求回答問題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
(1)下列選項中對本詩理解和分析不正確的一項是
A.首聯(lián)點題,以敘事為主,交代地點和事由,用語簡潔。
B.頷聯(lián)以移動的視角描寫景物變化,是詩人行舟觀景時的真實體驗。
C.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之嘆,直接表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情。
D.這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時所作,寫出了詩人心境的變化。
(2)頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面,請任選一幅進(jìn)行賞析。
15.(2024?黃石)閱讀下面這首詩,完成下列各題。
錢塘湖春行
唐白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
(1)下列說法正確的一項是
A.這首七言律詩表達(dá)了詩人對錢塘湖仲春時節(jié)美麗景致的懷念之情。
B.首聯(lián)通過寫錢塘湖水面降低、白云與波浪相連接表現(xiàn)季節(jié)特點。
C.頷聯(lián)和頸聯(lián)選取有代表性的動物和植物描繪春天生機(jī)盎然的景象。
D.最后兩句間接抒情,點明湖東景致不足稱道,而白沙堤景致最美。
(2)從下面A、B兩題中選做一題。
A.頷聯(lián)中有兩個動詞極富表現(xiàn)力,請找出來并簡要分析它們的妙處。
B.經(jīng)過艱苦卓絕的努力,我市成功遏制了新冠病毒傳播,我們得以走出家門,觀賞美景。
請模仿本詩尾聯(lián),抒寫自己所見所感。寫作時可不考慮律詩音韻方面的要求。
16.(2024?恩施州)閱讀下面的古詩詞,完成問題。
行香子①
秦觀
樹繞村莊,水滿陂塘②.倚東風(fēng),豪興徜徉③.小園幾許④,收盡春光。有桃花紅,
李花白,菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻,陷隱茅堂。愿⑤青旗⑥,流水橋旁。偶然乘興,步過東岡。
正鶯兒啼,燕兒舞,蝶兒忙。
(選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》九年級上冊)
【注釋】①行香子,詞牌名。②陂(b6i)塘:池塘。③徜徉(changyang):閑游,安閑
自在地步行。④幾許:多少,這里表示園子不大。⑤期(yang):飛揚,飄揚。⑥青旗:
酒店門口掛的青色酒幌。
(1)請描述上闋畫線句子所展現(xiàn)的畫面。(不超過50字)
(2)這首詞運用了多種描寫方法,請你列舉兩種。
(3)整首詞表現(xiàn)了詞人對田園風(fēng)光的喜愛和贊美之情,詞中能直接體現(xiàn)這種情感的句子
是:“”"
17.(2024?鄂州)閱讀下面古詩,完成問題。
春望
杜甫
國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
(1)下列各項中對本首詩歌賞析有誤的一項是
A.首聯(lián)寫望中所見,國都在淪陷后已變得殘破不堪,然而山河依歸是原來的樣子;春天
降臨長安城,然而眼前卻是亂草叢生。雖是寫景,卻也痛切地表達(dá)了詩人念家悲己的感
情。
B.頷聯(lián)將人的情感賦予花和鳥。生動形象地表現(xiàn)出詩人面對國都破敗的無奈感慨和綿綿
愁緒。
C.頸聯(lián)“三月”表明喪亂之久,“抵萬金”形容家書珍貴,表達(dá)了詩人對妻兒的強(qiáng)烈思
念。
D.全詩所寫意象甚多,從“遠(yuǎn)景”的山河城郭,到“中景”的荒草殘木。再到“近景”
的春花飛鳥。一直到“自身”的白發(fā),步步推進(jìn),“鏡頭”越來越小,將宏大的家國之悲,
漸漸滲透凝縮在詩人自己身上。
(2)詩的尾聯(lián)“白頭搔更短,渾欲不勝簪”刻畫了詩人怎樣的形象?
18.(2024?襄陽)古詩賞析
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青末了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
(1)對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莖
A.本詩題為“望岳”,詩文中沒有一個“望”字,但每一句都圍繞“望”展開。
B.詩的開篇兩句采用問答的形式,主要是從遠(yuǎn)望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。
C.詩的三、四句寫望中所見,側(cè)面描寫泰山的景物,表現(xiàn)了泰山的高大雄奇之美。
D.詩的五、六句通過描寫“云”的涌動和“鳥”的翱翔,突出了泰山的雄偉壯麗,令人
震撼。
(2)杜甫寫詩“語不驚人死不休”,請從煉字角度簡析“會當(dāng)凌絕頂”中“凌”的妙處。
19.(2024?湖北)古詩賞析
望洞庭湖贈張丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫,瑞居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。
(1)詩歌頷聯(lián)著一“蒸”字,從視覺角度寫出洞庭湖水汽彌漫的樣子;著一“撼”
字,。
(2)詩人是如何表達(dá)自己情感的?請結(jié)合詩句予以簡析。
20.(2024?恩施州)閱讀下面的古詩,完成下列各題。
月夜憶舍弟①
杜甫
成鼓②斷人行,邊秋一雁聲。
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散,無家問死生。
寄書長不達(dá),況乃③未休兵。
(選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》九年級上冊)
【注釋】:①舍弟:對人謙稱自己的弟弟。②戍鼓:邊防駐軍的鼓聲。③況乃:何況,況
且。
(1)下面詩句中與“月是故鄉(xiāng)明”中的“月”這一意象的內(nèi)涵完全不同的是第句
(只填寫序號)。
①但愿人長久,千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
②明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)
③日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(曹操《觀滄?!罚?/p>
④我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(2)詩人從多種角度展開描寫,請具體分析首聯(lián)中聽覺描寫的作用。
(3)全詩情感不僅僅停留在思鄉(xiāng)懷人層面,尾聯(lián)情感進(jìn)一步升華,請明確指出深層情感。
21.(2024?荊門)閱讀下面這首詞,完成下列各題。
虞美人?聽雨
【宋】蔣捷①
少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。
而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。
【注】①蔣捷:南宋詞人,身懷亡國之痛,隱居不住,氣節(jié)為時人所重。
(1)詞人從聽雨這一獨特視角,描繪了自己人生三個階段的不同境遇,分別流露出少年
瀟灑、、的心境。
(2)請從虛實結(jié)合的角度賞析本詞。
22.(2024?隨州)古代詩歌閱讀
閱讀下面的宋詞,完成下列各題。
蝶戀花
柳永①
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極②春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無言誰會③憑闌④意。
擬把疏狂圖一醉,對酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂⑤還無味。衣帶漸寬⑥終不悔,為伊消得⑦人彼悴。
【注釋】①柳永,北宋詞人,婉約派代表人物。其詞多寫羈旅、思人之苦。②望極:極
目遠(yuǎn)望。③會:理解。④闌:同“欄工⑤強(qiáng)(qidng)樂:勉強(qiáng)歡笑。強(qiáng),勉強(qiáng)。⑥衣
帶漸寬:指人逐漸消瘦。⑦消得:值得。
(1)下列對這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.上片寫憑欄望遠(yuǎn),以景物描寫渲染悲涼氣氛,抒發(fā)愁思苦緒。
B.“擬把”三句,寫詩人狂飲高歌,“一醉”而“春愁”盡消。
C.最后兩句為千古名句,反映出詩人對心上人忠貞執(zhí)著的感情。
D.全詞語言新穎工巧、清新浜暢,表現(xiàn)了詩人高超的藝術(shù)技巧。
(2)王國維認(rèn)為,古今成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界,他以“衣帶漸寬終不悔,
為伊消得人憔悴”為第二境。請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)動纱双@得的啟示。
五年湖北中考語文真題分類匯編之古詩詞賞析
參考答案與試題解析
一.試題(共22小題)
1.(2024?十堰)閱讀古代詩歌,根據(jù)要求回答問題。
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺卜意,提攜不龍為君死.
(1)下列選項中,對本詩內(nèi)容與寫法的理解分析不正確的一項是B
A.“角聲滿天”寫鼓角齊鳴、殺聲干云的戰(zhàn)爭場面,給人以低沉哀戚之感。
B.“半卷紅旗”寫將士們乘夜奔襲之狀。夜寒霜重,戰(zhàn)鼓擂不響的細(xì)節(jié),更突出悲壯的
氣氛。
C.最后兩句用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故,含蓄地點出了詩作的主旨。
D.此詩用三個畫面,涵蓋了將士們在不足一晝夜的戰(zhàn)爭中的主要活動,反映了戰(zhàn)爭的艱
苦性。
(2)請自選角度賞析劃線詩句。
【考點】邊塞征戰(zhàn)詩;詩歌關(guān)健詞句.
【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。
此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面,奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間、
特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首句寫景又寫事,渲染兵臨城下的緊張氣
氛和危急形勢,并借日光顯示守軍威武雄壯;笫二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲
壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面:最后一句引用典故寫出將
土誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼,格調(diào)悲壯,具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。
【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的把握。
ACD.正確;
B.有誤,“半卷紅旗”寫乘夜奔襲,“霜重鼓寒”營造出濃郁的被撞氣氛,夜寒霜重,連
戰(zhàn)鼓也擂不響,面對重重困難.將士們亳不氣餒?!案怀霰瘔训臍夥铡辈粚?。
故選:Bo
(2)本題考查詩句賞析?!凹坠庀蛉战瘅[開”句意:我軍嚴(yán)待以來,陽光照耀鎧甲,一
片金光閃爍。借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā),兩相比照,色彩鮮明,愛憎分明。
歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。
答案:
(1)B
(2)角度一,意境雄渾。運用想象的黑云和日光來營造意境,色彩濃烈,想象奇特。角
度二,巧用修辭。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢;運用對偶,音韻和諧。角
度三,感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。
譯文:
敵兵滾滾而來,猶如黑云翻卷.城墻仿佛將要坍塌;我軍嚴(yán)待以來,陽光照耀鎧甲,一
片金光閃爍。秋色里,響亮軍號震天動地;黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷,援軍
趕赴易水;夜寒霜重,鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇,手?jǐn)y寶劍,視死如歸。
【點評】解答本題需要學(xué)生理解句意,并能由淺入深賞析詩歌,深刻體會戰(zhàn)前的緊張氣
氛、戰(zhàn)中的激烈場面以及將士們報效國家的堅強(qiáng)決心。
2.(2024?恩施州)閱讀下面的古詩,完成問題。
贈從弟(其二)
劉楨
亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛,松枝一何勁!
冰霜止慘凄,終歲常端止。豈不傕?凝塞??松柏有本性。
(選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊)
【注釋】①一何:多么。②罹:遭受。③凝寒:嚴(yán)寒。
(1)請你賞析“亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。
(2)詩中松柏的“本性”是什么?詩人寫松柏“本性”的目的是什么?
【考點】詩歌閱讀綜合.
【分析】劉楨的詩剛勁挺拔,卓葷不凡。曹丕稱“其五言詩之善者,妙絕時人”?!顿洀?/p>
弟》共三首,為其代表作,本詩是第二首。這首詩看似詠物,實為言志,借青松之剛勁,
明志向之堅貞。全詩由表及里,由此及彼,寓意高遠(yuǎn),氣壯脫俗。
【解答】(1)本題考查詩歌煉字。起首二句,即以松的高潔之態(tài)動人情思,風(fēng)的肅殺之
聲逼人警覺。用“亭亭”標(biāo)示松的傲岸姿態(tài),用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲。起首二句以
客觀描寫為主,三四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。
(2)本題考查對詩歌感情的理解與分析。這首詩名為“贈從弟”,但無一語道及兄弟情
誼。我們讀來卻頗覺情深誼長,而且能同詩人心心相印。這是因為詩人運用了象征手法,
用松樹象征自己的志趣、情操和希望。這首詩通篇以松柏而喻,贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中
而不倒,經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何,但其勸勉之意卻又不
言而喻,將此詩贈與他的堂弟,目的是讓堂弟像松一樣,不畏嚴(yán)寒,屹立不倒。
答案:
(1)這首詩開頭兩句句式工整,“亭亭”“瑟瑟”相互映襯,具有音韻美。
(2)挺立風(fēng)中不倒,歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋(或剛正堅貞、不屈不撓)。本詩歌運用象征手法,
作者以松柏為喻,贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒,經(jīng)嚴(yán)寒而不凋,勉勵他的堂弟堅貞自
守,不因外力壓迫而改變本性。
【參考譯文】
高山上挺拔聳立的松樹,頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。
風(fēng)聲是如此的猛烈,而松枝是如此的剛勁!
任它滿天冰霜慘慘凄凄,松樹的腰桿終年直立。
難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有著耐寒的本性!
【點評】閱讀感悟表達(dá)這類題答題步驟:
第一步:解答文學(xué)題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對內(nèi)
容進(jìn)行歸納整理。
第二步:在第一步的基礎(chǔ)上,按照題意要求,聯(lián)系原著的內(nèi)涵和蘊含的科學(xué)原理。
第三步:把握文章主題,結(jié)合題意,用簡潔、流暢的語言闡明觀點。
3.(2024?鄂州)閱讀下面的古詩,完成問題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
下面對這首詩的賞析有誤的一項是()
A.首聯(lián)緊扣詩題,以敘事為主,寫詩人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外,將到楚地游覽,交代了
此行的地點和事由。
B.頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。一個“隨”字,將群山與平野位置的逐漸變換、
推移,生動地展現(xiàn)出來,給人以空間的流動感。一個“入”字,寫出江水流向遠(yuǎn)方,水天相
接的開闊境界。
C.頸聯(lián)以靜觀的視覺描摹江上的美景。詩人將水中月影比喻成明鏡,用海市蜃樓形容江
上云霞之美,想象大膽、奇特。
D.尾聯(lián)筆鋒突轉(zhuǎn),由欣賞美景轉(zhuǎn)入抒情,用擬人的手法寫故鄉(xiāng)之水不遠(yuǎn)萬里送自己行舟
遠(yuǎn)游,表達(dá)了盡快到達(dá)楚地的急切心情。
【考點】送別離別詩.
【分析】這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀,由水路乘船遠(yuǎn)行,經(jīng)巴渝,出三峽,
直向荊門山之外駛?cè)?,目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時
依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情。
譯文:
乘船遠(yuǎn)行,路過荊門一帶,來到楚國故地。
青山漸漸消失,平野一望無邊。長江滔滔奔涌,流入廣袤荒原。
月映江面,猶如明天飛鏡:云變藍(lán)天,生成海市蜃樓。
故鄉(xiāng)之水戀戀不舍,不遠(yuǎn)萬里送我行舟。
【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析。
ABC.正確;
D.有誤,尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里,依戀不舍
送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情。
故選:Do
【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景,閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容,從詩人所
描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感,讀懂詩歌。
4.(2024?湖北)古詩賞析。
秋霽①寄遠(yuǎn)
杜牧
初霽獨登賞,西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。
放煙秋水上,疏雨夕陽中。
高樹下山鳥,平蕪②飛草蟲。
唯應(yīng)待明月,千里與君同。
【注釋】①霽:雨雪停止,天放晴。②平蕪:平曠原野。
(1)本詩寫“煙”著一“橫”字,《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個
字的表達(dá)效果。
(2)這首詩寄托了詩人怎樣的情感?
【考點】詩歌閱讀綜合.
【分析】《秋霽寄遠(yuǎn)》是一首思鄉(xiāng)懷人的詩歌,描繪的是秋天雨后的情景。雨停后作者獨
自登上西樓,觀賞美景。只看到秋水之上籠罩著薄薄的煙霧,稀稀疏疏的雨中映襯著斜
陽。高樹下山鳥歸巢,草叢間蟲子亂飛。最后寫既然人間的離別是難免的,那么只要親
人長久健在,即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來,把彼此的心
溝通在一起,表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念,表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。
【解答】(1)本題考查煉字?!皺M煙秋水上,疏雨夕陽中”句意:秋高氣爽,空氣澄凈,
寧靜的秋水上漂浮著彌散的青煙,一個“橫”字生動形象地描繪出寧靜的秋水上水汽彌
漫的景象?!按竽聼熤?,長河落日圓”的意思是:浩瀚沙漠中孤煙直上,無盡黃河上落
日渾圓。一個“直”字,卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。落日,本來容易給人以感傷
的印象,這里用一“圓”字,卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字,一個
“直”字,不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己
的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。
(2)本題考查詩歌情感的理解。《秋霽寄遠(yuǎn)》是一首思多懷人的詩歌,描繪的是秋天雨
后的情景。雨停后作者獨自登上西樓,觀賞美景。只看到秋水之上籠罩著薄薄的煙霧,
稀稀疏疏的雨中映襯著斜陽。高樹下山鳥歸巢,草叢間蟲子亂飛。最后寫既然人間的離
別是難免的,那么只要親人長久健在,即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩
地聯(lián)系起來,把彼此的心溝通在一起,表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念,表現(xiàn)了作者
曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。
答案:
(1)示例:本詩中“橫”字生動描繪出茫茫秋水之上水汽彌漫的景象,給人以蒼涼之感;
《使至塞上》中“直”字生動描繪出無風(fēng)時邊關(guān)狼煙濃濃地聚集向上的景象,刻畫了大
漠的空曠、遼闊。
(2)示例:詩人的孤寂之情;對親友的無限思念之情;詩人曠達(dá)、樂觀的情懷。
譯文:
雨后初晴我獨自登上西樓欣賞風(fēng)景,西樓上遠(yuǎn)方的風(fēng)陣陣襲來。秋水上籠罩著薄
薄的煙霧,稀稀疏疏的雨中映襯一輪斜陽。高樹下有棲息的山鳥,整齊的草叢間蟲兒飛
舞。只有等待月明之時,與千里之外的你共同欣賞。
【點評】古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有:1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧。2、描繪
詩歌畫面、概括情感等。在命題上可以是綜合要求,也可以就某一方面提出問題,也可
能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此,我們要全面提高鑒賞能力,不能有偏廢。
5.(2024?宜昌)群文匯讀。
材料一
情景交煉
?張德瀛
詞雖不出情景二字然二字亦分主客情為主景是客說景即是說情,有全篇不露秋亳情
意,而實句句是情,字字關(guān)情者,非信物遣懷,即以物喻人。宋詞如李世英“一寸相思
千萬緒,人間沒個安排處”,情君也;梅堯臣“落盡梨花春又了,滿地殘陽,翠色和煙老”,
景語也;姜堯章“舊時月色,算幾番照我,梅邊吹笛”,景寄于情也;寇平仲“僮樓無語
欲銷魂,長空黯淡連芳草”,情系于景也。詞之為道,其大旨口不出此。
材料二
憶秦娥?婁山關(guān)
?毛澤東
西風(fēng)烈,
長空雁叫霜晨月。
霜晨月,
馬蹄聲碎,
喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵,
而今邁步從頭越。
從頭越,
蒼山如海,
殘陽如血。
材料三
漁家傲?秋思
?范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異,
衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起,
千嶂里,
長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里,
燕然未初歸無計。
羌管悠悠霜滿地,
人不相
將軍白發(fā)征夫淚。
(1)請結(jié)合語境,解釋文中加點詞的意思。
倚靠固本來勒雕刻寐入睡
(2)請用為文中畫波浪線的句子斷句。
詞雖不出情景二字然二字亦分主客情為主景是客說景即是
說情。
(3)請翻譯“材料一”中畫橫線的句子。
非借物遣懷,即以物喻人。
(4)請根據(jù)“材料一”的提示,為下列詞句歸類。
A.景語B.情語C.景寄于情D.情系于景
①羌管悠悠霜滿地。D
②蒼山如海,殘陽如血。A
③千嶂里,長煙落日孤城閉。C
④人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。B
(5)請抓住“材料二”上闋中的幾個關(guān)鍵詞簡析戰(zhàn)場的環(huán)境和戰(zhàn)爭的烈度。
(6)“材料三”中所說的“四面邊聲”在“材料二”中具體指什么?
(7)積累鏈接:請你任意默寫一聯(lián)教材中曾經(jīng)學(xué)過的邊塞詩句。
【考點】課外文言文閱讀;詩歌閱讀綜合.
【分析】參考譯文:
材料一:
作詞情景二字很重要,但是情景這兩個字也分主客,情為主,景是客,說景即
是說情,有的詞全篇沒有顯露出一點兒情意,但確是句句含情,字字和情相關(guān),并不是
借物來排遺情懷,而是用物來比喻人。宋詞中,李世英“一寸相思千萬緒,人間沒個安
排處”,是情語;梅堯臣“落盡梨花春又了,滿地殘陽,翠色和煙老”,是景語;姜堯章
舊時月色,算幾番照我,梅邊吹笛”,是景寄于情;寇平仲"倚樓元語欲銷魂,長空黯淡
連芳草”,是情系于景。寫文章的要旨大致就是這樣。
材料二
凜冽的西風(fēng)正猛烈地吹著,大雁鳴霜曉月當(dāng)空。曉月當(dāng)空,馬蹄聲零碎而又紛
雜,軍號聲聲沉郁低回。不要說群山起伏像鐵般難以逾越,而今七我們重振旗鼓向前。
重振旗鼓向前,茫茫青山如大海,夕陽光華赤如血。
材料三
秋天到了,西北邊塞的風(fēng)光和江南不同。大雁又飛回衡陽了,一點也沒有停留之
意。黃昏時,軍中號角一吹,周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里,暮靄沉沉,山銜落
日,孤零零的城門緊閉。
飲一杯濁酒,不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng),未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人,刻石燕然,
不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了,天氣寒冷,霜雪滿地。夜深了,將士們都不能安
睡:將軍為操持軍事,須發(fā)都變白了;戰(zhàn)士們久戍邊塞,也流下了傷時的眼淚。
【解答】(1)本題考查解詞。
“倚樓無語欲銷魂”意思是,落寞地倚在欄桿上,無語凝噎,暗自銷魂。倚,倚靠;其
大旨固不出此“意思是,寫文章的要旨大致就是這樣。固,本來;
“燕然未勒歸無計”意思是,不能刻石燕然,早作歸計。勒,雕刻;
“人不寐”意思是,將士們不能安睡。寐,入睡。
(2)本題考查斷句。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu),
一般來說,主謂之間應(yīng)讀有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)有停頓,幾個連動的成分
之間應(yīng)該有停頓。所以劃分朗讀節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
這句話的意思是:作詞“情景”二字很重要,但是這情景這兩個字也分主客,情為主,
景是客,說景即是說情。關(guān)聯(lián)詞要停頓,“然二字亦分主客”與前面斷開;“情為主”“景
是客”為并列的分句,中間應(yīng)斷開;正確斷句為:詞雖不出情景二字/然二字亦分主客/
情為主/景是客/說景即是說情。
(3)木題考查文言文翻譯。
重點詞語:非,不是。遣,排遣。情,情懷。喻,比喻。句意:不是借助事物來排遣情
懷,就是用事物來比喻人物。
(4)本題考查對材料內(nèi)容的理解。
①“羌管悠悠霜滿地”意思是:羌人的笛聲悠揚,寒霜灑滿大地。強(qiáng)調(diào)邊防軍人想家思
鄉(xiāng)的情緒,并由此而寫出全體洛士憂國的情狀和感慨,情系于景。
故選:D;
②“蒼山如海,殘陽如血”意思是:青山起伏,像海的波濤,夕陽鮮胡:,像血的顏色。
這是兩個色彩鮮明的比喻句描繪了景物,是景語。
故選:A;
③“千嶂里,長煙落日孤城閉”意思是:連綿起伏的群山里,夕陽西下,青煙升騰,孤
零零的一座城城門緊閉?!俺恰笔枪碌?,但有“千嶂”環(huán)繞,“長煙”籠罩,“落日”照耀,
就不顯得那么孤獨無靠。它是堅固的,結(jié)實的,嚴(yán)陣以待的,突出地表現(xiàn)出戰(zhàn)士的愛國
之心以及邊塞的安穩(wěn)和牢固,景寄于情。
故選:C;
④“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”意思是:夜深了,在外征戰(zhàn)的人都難以入睡,無論是將
軍還是土兵,都被霜雪染白了頭發(fā),只好默默地流淚。年輕的兵士為國守邊為何還要落
淚?表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活,思鄉(xiāng)之情。
故選:Bo
(5)本題考查對詩歌的賞析。結(jié)合背景可知,婁山關(guān)是紅軍長征途中的一處天險,此處
戰(zhàn)役關(guān)系著紅軍的生死存亡。題干要求,簡析戰(zhàn)場的環(huán)境和戰(zhàn)爭的烈度,“西風(fēng)烈,長空
雁叫”,西風(fēng)猛烈,長空中一群群大雁南飛,一陣陣鳴叫?!傲摇?,凜烈、猛風(fēng),生動形象
地寫出了西風(fēng)的闊大和威猛,暗指戰(zhàn)局緊張,像熊熊大火燎原而至,烘托出蒼茫甚至有
點悲涼的氛圍和基調(diào)來。“長空雁叫霜晨月”在霜晨殘月映照下,在煙霧茫茫的長空中,
有飛雁在叫喚。這兩句是記拂境情景,這時婁山關(guān)戰(zhàn)斗已經(jīng)勝利結(jié)束?!八吭隆比?,
簡潔扼要地寫出了月色下的情景和氛圍,暗指戰(zhàn)爭環(huán)境艱苦。
“馬蹄聲碎”馬蹄聲零碎而又紛雜,“碎”碎雜,碎亂,指馬蹄聲急促雜亂,表示戰(zhàn)情緊
急;
“喇叭聲咽”指軍號聲聲沉郁低回?!把省眴柩?、幽咽,聲音因阻塞而低沉,表示戰(zhàn)事連
綿,戰(zhàn)況慘烈。
(6)木題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
結(jié)合材料三中句子“四面邊聲連角起",黃昏時分,號角吹起,邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲
羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。邊聲,邊塞特有的聲音,如大風(fēng)、號角,羌笛、
馬嘯的聲音。結(jié)合材料二詩歌內(nèi)容“西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇
叭聲咽”可知,“邊聲”指長空雁叫、馬蹄聲、喇叭聲。
(7)本題考查古詩文默寫。
邊塞詩又稱出塞詩,是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩,代表人物有:高適,
岑參,李益,王昌齡等。
我們教材中出現(xiàn)的邊塞詩有:《涼州詞》《塞下曲》《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁
門太守行》《逢入京使》等篇目中的詩句皆可。
示例:征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
答案:
(1)①靠;②本來:③雕刻;④入睡;
(2)詞雖不出情景二字/然二字亦分主客/情為主/景是客/說景即是說情。
(3)不是借助事物來排遣情懷,就是用事物來比喻人物。
(4)①D;②A;③C;④B;
(5)表現(xiàn)戰(zhàn)場環(huán)境的:“烈”明指風(fēng)聲正勁,暗指戰(zhàn)局緊張,一觸即發(fā):“霜晨月”指戰(zhàn)
事發(fā)生在一個寒冷的早晨,暗指戰(zhàn)爭環(huán)境艱苦。表現(xiàn)戰(zhàn)爭烈度的:“碎”指馬蹄聲急促雜
亂,表示戰(zhàn)情緊急,兵荒馬亂:“咽”指軍號聲斷續(xù)低沉,表示戰(zhàn)事連綿,戰(zhàn)況慘烈。
(6)長空雁叫、馬蹄聲、喇叭聲
(7)示例:征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
【點評】文言文內(nèi)容理解分析題,解題方法:
1.引用原文句子回答;
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
6.(2024?湖北)閱讀下面兩首詩詞,完成問題。
【甲】南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷
宋?辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜猿,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【乙】秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺
唐?劉長卿
古臺搖落后,秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少,云峰隔水深。
夕陽依舊壘,寒磬滿空林。惆悵南朝事,長江獨至今。
【注釋】①吳公臺:在今江蘇省江都縣,原為南朝宋將沈慶之所筑,后陳將吳明徹重修。
②搖落:零落,凋殘,這里指古臺已傾廢。③靜:寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器,這里
指寺中報時拜神的一種器具。
(1)選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁桞
A.甲詞以“問”貫穿始終,一問“神州”,二問“興亡”,三問“敵手”,三問三答,簡潔
有力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
B.甲詞中“年少萬兜婺,坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛,統(tǒng)帥千軍,割據(jù)一方,暗
含詞人對他窮兵繇武,以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。
C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景,上句寫近景,下句寫遠(yuǎn)景一一臺上的寺廟己經(jīng)荒涼,人
蹤稀少;隔水遠(yuǎn)眺山巒,皆在云罩霧繞之中,顯得格外幽深。
D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意,仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍,賦予夕陽
人格化的形象,為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍,極有韻味。
(2)甲詞"千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧,意蘊深
厚,請賞析“悠悠”一詞。
(3)甲乙兩首詩詞都是懷古之作,請分別說說它們所抒發(fā)的情感。
【考點】詩歌閱讀綜合.
【分析】《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》詞借古諷今情,作者熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵,
其實是暗諷茍且偷安的南宋朝廷,表達(dá)了詩人的愛國情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
《秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺》是唐代詩人劉長卿的作品。此詩描寫了詩人登吳公臺所見的
蕭瑟荒涼的景象,深刻反映了患朝中期安史之亂后荒涼破敗的景象,也反映了作者憂國
憂民的心聲。全詩撫今追昔,感慨深沉,風(fēng)格悲壯蒼涼,意境深遠(yuǎn)悠長。觀賞前朝古跡
的零落,不禁感慨萬千。首聯(lián)是寫因觀南朝古跡吳公臺而發(fā)感慨,即景生情。中間兩聯(lián)
寫古跡零落,游人罕至之悲涼。末聯(lián)寫江山依舊,人物不同。有人認(rèn)為,最后兩句有“大
江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物”之氣韻。
【解答】(1)本題考查詩歌的理解和賞析。注意通讀全詩,把握詩意,揣摩選項正誤。
ACD.正確:
B.有誤,“年少萬兜鰲,坐斷東南戰(zhàn)未休”三國時代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬,雄
踞東南一隅,奮發(fā)自強(qiáng),戰(zhàn)斗不息。
故選:B。
(2)本題考查煉字?!扒Ч排d亡多少事?
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