Module 2 Unit 2 It will show in Harbin（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit2ItwillshowinHarbin（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module2Unit2ItwillshowinHarbin（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課內(nèi)容以哈爾濱為背景，通過(guò)對(duì)話和閱讀材料，讓學(xué)生了解哈爾濱的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于天氣、季節(jié)、活動(dòng)等詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)哈爾濱的氣候特點(diǎn)和文化活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高邏輯思維和批判性思維能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)季節(jié)、天氣等話題有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)哈爾濱這一具有特色的北方城市充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，難以把握文章的主旨和大意。在聽(tīng)力方面，他們可能難以理解較快的語(yǔ)速和帶有地方口音的英語(yǔ)。此外，學(xué)生在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上也可能存在不足，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，包括Module2Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與哈爾濱相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)的氣候和活動(dòng)圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保多媒體資源的播放流暢。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于哈爾濱的旅游視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？你們對(duì)哈爾濱有什么印象？

-引導(dǎo)學(xué)生討論哈爾濱的氣候、文化特點(diǎn)等。

-總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于哈爾濱的知識(shí)，讓我們一起探索這座城市的魅力。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)標(biāo)題：“Module2Unit2ItwillshowinHarbin”

-介紹哈爾濱的地理位置和氣候特點(diǎn)，使用地圖和氣候圖表輔助說(shuō)明。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如：“Harbinisfamousforitswintericesculptures.”、“Itwillbeverycoldinwinter.”

-通過(guò)圖片展示哈爾濱的著名景點(diǎn)，如冰雪大世界、中央大街等。

-教師示范角色扮演，模擬在哈爾濱的對(duì)話場(chǎng)景，如詢(xún)問(wèn)天氣、推薦景點(diǎn)等。

-學(xué)生分組練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組根據(jù)課文內(nèi)容完成填空題，如：“InHarbin,youcansee________.”、“Theweatherinwinteris________.”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在哈爾濱的經(jīng)歷，如購(gòu)物、品嘗美食等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哈爾濱的氣候特點(diǎn)和著名景點(diǎn)。

-提問(wèn)：你們還想知道哈爾濱的哪些信息？

-總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更重要的是了解世界，拓展視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后收集哈爾濱的相關(guān)資料，如圖片、文章等，并準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行分享。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的介紹，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，下節(jié)課進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哈爾濱歷史與文化資料：收集哈爾濱的歷史沿革、文化傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情等方面的資料，如哈爾濱的歷史照片、老建筑圖片等。

-哈爾濱冰雪節(jié)信息：介紹哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)的起源、特色活動(dòng)、參與方式等，包括節(jié)慶期間的冰雕展覽、冰雪活動(dòng)等。

-中國(guó)北方氣候特點(diǎn)：研究中國(guó)北方地區(qū)的氣候類(lèi)型、季節(jié)變化、氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊懙?，?duì)比哈爾濱與其他北方城市的氣候差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱哈爾濱的歷史資料，了解哈爾濱的發(fā)展歷程，撰寫(xiě)一篇小論文。

-組織學(xué)生參觀哈爾濱的冰雪大世界或中央大街，實(shí)地感受哈爾濱的冰雪文化和建筑風(fēng)格，并記錄下自己的觀察和感受。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生收集關(guān)于哈爾濱的美食信息，如哈爾濱紅腸、馬迭爾冰棍等，了解這些美食的制作過(guò)程和特色。

-通過(guò)觀看哈爾濱冰雪節(jié)的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解冰雪節(jié)的籌備過(guò)程和精彩瞬間。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)交流哈爾濱的文化知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于哈爾濱的英語(yǔ)角主題，如“哈爾濱的冰雪文化”，讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的英語(yǔ)演講或?qū)υ挕?/p>

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于哈爾濱的英語(yǔ)詩(shī)歌或歌曲，展現(xiàn)哈爾濱的美麗風(fēng)光和獨(dú)特魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行哈爾濱旅游路線規(guī)劃，包括景點(diǎn)、交通、住宿等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，如舉辦哈爾濱文化知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解哈爾濱的氣候和文化時(shí)，我們可以通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受哈爾濱的氛圍。比如，在課堂上模擬哈爾濱的街頭，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這樣既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們的文化理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)展示哈爾濱的美麗風(fēng)光和獨(dú)特文化，這樣可以使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)哈爾濱的了解不夠，或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但可能仍有部分學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解哈爾濱的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

3.完善評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方面，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)際應(yīng)用能力等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-哈爾濱的地理位置和氣候特點(diǎn)

-哈爾濱的著名景點(diǎn)和文化活動(dòng)

-與哈爾濱相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Harbin

-famousfor

-winter

-icesculptures

-beautiful

-culture

③重點(diǎn)句型：

-Itwillbeverycoldinwinter.

-Harbinisfamousforitswintericesculptures.

-YoucanseemanyinterestingthingsinHarbin.

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語(yǔ)描述天氣和季節(jié)

-常用的旅游用語(yǔ)和日常交流表達(dá)