四、身邊的電池（第三課時）（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

四、身邊的電池（第三課時）（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四、身邊的電池（第三課時）（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版課程基本信息1.課程名稱：四、身邊的電池（第三課時）

2.教學年級和班級：2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動

3.授課時間：具體上課時間

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：學生能夠運用觀察、實驗等方法，探究電池的工作原理和能量轉(zhuǎn)換過程。

2.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同類型電池的特點和應(yīng)用。

3.環(huán)境意識：學生能夠認識到電池對環(huán)境的影響，并學會正確處理廢舊電池。

4.合作交流能力：學生在小組合作中，學會傾聽他人意見，共同解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入五年級之前，學生可能已經(jīng)對電池有一定的了解，包括電池的基本結(jié)構(gòu)和常見類型。他們可能已經(jīng)知道電池是提供電能的裝置，以及電池的充電和放電過程。然而，他們可能對電池的能量轉(zhuǎn)換機制和電池對環(huán)境的影響了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學技術(shù)特別感興趣。他們在學習上具有一定的獨立思考能力，但合作學習和動手實踐能力還有待提高。學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，通過圖片和實物來理解電池的工作原理；而另一部分學生可能更傾向于動手操作，通過實驗來探索電池的奧秘。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解電池的能量轉(zhuǎn)換和化學反應(yīng)時可能會感到困難，因為這與他們已有的知識體系有所不同。此外，對于電池對環(huán)境的影響，學生可能難以將抽象的概念與實際生活聯(lián)系起來。在實際操作中，學生可能會遇到實驗操作不當、實驗數(shù)據(jù)不準確等問題，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾握_進行實驗和數(shù)據(jù)分析。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電池的基本原理和能量轉(zhuǎn)換過程，幫助學生建立初步的科學概念。

2.實驗法：組織學生進行電池實驗，讓學生通過動手操作，直觀感受電池的工作原理。

3.討論法：引導(dǎo)學生就電池的環(huán)境影響進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作交流能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電池的結(jié)構(gòu)、工作原理和不同類型，增強直觀性和趣味性。

2.實物展示：展示不同類型的電池，讓學生直觀認識電池的多樣性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的知識面，讓學生了解電池的最新應(yīng)用和發(fā)展趨勢。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的電池產(chǎn)品，如手機、手電筒等，提問學生：“你們知道這些產(chǎn)品中的電池是如何工作的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課所學的內(nèi)容，如電池的基本結(jié)構(gòu)、充電和放電過程等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解電池的能量轉(zhuǎn)換過程，包括化學能轉(zhuǎn)化為電能的原理。

-講解不同類型電池的工作原理，如堿性電池、鋰電池、太陽能電池等。

-舉例說明：

-通過實際生活中的例子，如手機充電、太陽能燈的使用等，說明電池的應(yīng)用。

-展示電池在不同場景下的能量轉(zhuǎn)換過程，如電池為電子設(shè)備供電、為智能家居系統(tǒng)提供能量等。

-互動探究：

-引導(dǎo)學生討論電池在現(xiàn)代社會中的重要性，以及電池技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-組織學生進行小組討論，探討如何正確使用和回收電池，減少對環(huán)境的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生分組進行電池分類實驗，將收集到的電池按照類型進行分類。

-學生根據(jù)電池的類型，繪制出電池的結(jié)構(gòu)圖，并標注出關(guān)鍵部件。

-教師指導(dǎo)：

-及時解答學生在實驗過程中遇到的問題，引導(dǎo)學生正確操作。

-對學生的實驗結(jié)果進行點評，鼓勵學生分享實驗心得。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電池的能量轉(zhuǎn)換原理、類型和應(yīng)用。

-強調(diào)電池對環(huán)境的影響，以及正確處理電池的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生查閱資料，了解不同類型電池的性能特點和優(yōu)缺點。

-鼓勵學生在家中尋找廢舊電池，了解其回收和處理方法。

-要求學生以小組為單位，制作一份關(guān)于電池的小報，展示他們所學到的知識。

（注：以上教學過程僅為示例，具體時間分配和教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-電池的歷史：介紹電池的發(fā)明歷程，從早期的伏打電池到現(xiàn)代的鋰電池，讓學生了解電池技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-電池的類型：詳細介紹不同類型的電池，如堿性電池、鎳氫電池、鋰離子電池、太陽能電池等，以及它們的特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

-電池的能量密度：探討電池的能量密度對電子產(chǎn)品性能的影響，以及如何通過提高能量密度來延長電子產(chǎn)品的續(xù)航時間。

-電池的環(huán)境影響：研究電池對環(huán)境的影響，包括電池生產(chǎn)過程中的污染、電池廢棄后的處理問題等。

-電池的未來發(fā)展：展望電池技術(shù)的未來發(fā)展方向，如固態(tài)電池、燃料電池等新興技術(shù)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與電池相關(guān)的科普書籍或文章，如《電池的故事》、《電池技術(shù)發(fā)展歷程》等。

-觀看視頻：引導(dǎo)學生觀看電池制作過程的視頻，了解電池的生產(chǎn)工藝和制造過程。

-參觀實踐：組織學生參觀電池生產(chǎn)企業(yè)或科研機構(gòu)，實地了解電池技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-小組研究：讓學生分組進行電池主題的研究項目，如調(diào)查校園內(nèi)廢舊電池的回收情況，提出改進建議。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款具有環(huán)保理念的電池產(chǎn)品或電池回收裝置。

-科學實驗：指導(dǎo)學生設(shè)計簡單的電池實驗，如制作簡易電池、測試不同材料的導(dǎo)電性等。

-環(huán)保意識：通過課堂討論和課外活動，增強學生的環(huán)保意識，教育他們正確處理廢舊電池，減少對環(huán)境的污染。板書設(shè)計①電池的基本概念

-電池定義：能量轉(zhuǎn)換裝置，將化學能轉(zhuǎn)化為電能。

-電池結(jié)構(gòu)：正負極、電解質(zhì)、隔膜等。

②電池的類型

-堿性電池：工作原理、特點、應(yīng)用。

-鋰離子電池：工作原理、特點、應(yīng)用。

-太陽能電池：工作原理、特點、應(yīng)用。

③電池的能量轉(zhuǎn)換

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