《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材分析《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版。本章節(jié)內(nèi)容圍繞分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的運算方法展開，旨在幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算原理，掌握計算步驟，并能運用該方法解決實際問題。教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基本運算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

3.提升學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會運用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決實際問題。學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有初步的認(rèn)識。但在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，可能存在以下學(xué)情特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對分?jǐn)?shù)的基本概念和運算規(guī)則有一定了解，但具體到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算，可能存在混淆和錯誤理解的情況。

2.能力水平：學(xué)生在解決問題的能力上存在差異，部分學(xué)生能夠獨立完成分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算，但部分學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)和示范。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力在逐步提高，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏耐心和堅持。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、易分心的問題，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則和方法的掌握，直接影響其在解決實際問題時的能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：人教版六年級數(shù)學(xué)教材電子版。

3.信息化資源：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：實物教具（分?jǐn)?shù)卡片、整數(shù)卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料、計算練習(xí)紙。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中的分?jǐn)?shù)實例，如蛋糕、分?jǐn)?shù)圖等，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義。

-提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減乘除，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)?！?/p>

-通過提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟，結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

-通過實物教具（分?jǐn)?shù)卡片、整數(shù)卡片）展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算過程，幫助學(xué)生理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算規(guī)律，如分子乘以整數(shù)，分母保持不變。

-通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算過程，讓學(xué)生直觀感受。

-教師示范計算過程，讓學(xué)生跟隨操作，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示，點評并糾正錯誤。

-學(xué)生互相討論，分享解題思路，共同進(jìn)步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

-強調(diào)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算規(guī)律，如分子乘以整數(shù)，分母保持不變。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意練習(xí)中的細(xì)節(jié)，如符號的使用、計算結(jié)果的化簡等。

-布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用實例》：介紹分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如工程計算、食譜制作、經(jīng)濟預(yù)算等。

-《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的性質(zhì)探究》：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的性質(zhì)，如乘法的交換律、結(jié)合律等，并嘗試證明。

-《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的拓展運算》：介紹分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘小數(shù)等運算方法，拓展學(xué)生的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識應(yīng)用于實際問題，如解決購物中的折扣計算、食譜中的分量調(diào)整等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，自行查找關(guān)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的有趣數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行探究。

-學(xué)生可以小組合作，設(shè)計關(guān)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的趣味游戲或活動，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文或研究報告，探討分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、工程學(xué)等。

-學(xué)生可以通過制作PPT或小視頻，向其他同學(xué)展示自己對于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的理解和應(yīng)用，提高表達(dá)能力和團隊合作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在講授分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我嘗試引入生活中的實際案例，如計算購物折扣、制作食譜等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，使抽象的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)運算更加直觀，有助于學(xué)生理解計算過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生接受度：部分學(xué)生在面對較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)問題時，容易感到困惑，需要更多的時間去理解和掌握。

2.教學(xué)深度：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的性質(zhì)和拓展運算掌握不夠全面，需要進(jìn)一步加強。

3.課堂互動性：雖然我在課堂上盡量鼓勵學(xué)生提問和參與討論，但仍有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢于在課堂上發(fā)表自己的看法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：在講解新的運算方法之前，我會花更多的時間復(fù)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

2.深化拓展教學(xué)：針對學(xué)生的知識掌握情況，我將設(shè)計更多層次的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐漸拓展自己的知識面。

3.提高課堂互動性：為了增加課堂互動，我會設(shè)計一些小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在討論和協(xié)作中提高自己的表達(dá)能力，同時也促進(jìn)他們之間的交流。

4.利用分層教學(xué)