Unit 1 Making new friends Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingnewfriendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課為三年級上冊英語Unit1MakingnewfriendsPeriod2。設(shè)計思路圍繞新課標要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和口語表達能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，開展豐富多彩的課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過參與“Makingnewfriends”的情境活動，學(xué)生能夠提高聽、說技能，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)用英語思考和解決問題的能力。此外，通過合作學(xué)習和自主學(xué)習，學(xué)生將提升自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力，為未來的英語學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如"new","friends"等，確保學(xué)生能夠準確地模仿和運用這些單詞。

②識別和運用本課時的核心句型，如"Howareyou?"和"Nicetomeetyou!"，以進行簡單的自我介紹和問候。

③通過圖片和情境，理解并運用"makingnewfriends"的概念，能夠用英語描述結(jié)識新朋友的過程。

2.教學(xué)難點，

①在真實的交際情境中，靈活運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，特別是在沒有準備的情況下。

②理解并表達對于新朋友的興趣和感受，需要學(xué)生有一定的情感投入和創(chuàng)造力。

③將英語學(xué)習與個人生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活中，如在學(xué)?；蚣彝ブ信c新同學(xué)或朋友交流。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“Makingnewfriends”的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

2.合作學(xué)習法：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習對話，培養(yǎng)合作意識和口語表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“尋找新朋友”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識完成任務(wù)，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習軟件，提供互動練習，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問好，并引入今天的主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingnewfriends.Canyoutellmewhatitmeanstomakenewfriends?”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書：Makingnewfriendsisaboutmeetingnewpeopleandmakingthemourfriends.

3.通過展示一些關(guān)于友誼的圖片，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。

二、新授（20分鐘）

1.教學(xué)單詞和短語

-老師出示單詞卡片，如"new","friends","meet","say","introduce"等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

-老師點評并糾正發(fā)音。

2.教學(xué)句型

-老師板書句型："Howareyou?"和"Nicetomeetyou!"

-學(xué)生跟讀句型，并嘗試模仿對話。

-老師引導(dǎo)學(xué)生用句型進行自我介紹，如"Mynameis...I'mfrom...I'minClass...".

3.情境教學(xué)

-老師創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)學(xué)生是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，需要與新同學(xué)交流。

-學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.小組活動

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如"Myfavoritesport"或"Myhobbies"，用英語進行介紹。

-小組內(nèi)互相評價，老師點評并給予鼓勵。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)

-老師準備一些關(guān)于友誼的卡片，每張卡片上寫有一個單詞或短語。

-學(xué)生抽取卡片，用所學(xué)詞匯和句型進行造句。

-答案正確的學(xué)生獲得小獎勵。

2.角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如在學(xué)校、在公園等，用英語進行角色扮演。

-老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

四、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

-與家人或朋友用英語進行簡單的交流，分享自己的學(xué)習成果。

五、板書設(shè)計

1.課文標題：Unit1Makingnewfriends

2.主題句：Makingnewfriendsisaboutmeetingnewpeopleandmakingthemourfriends.

3.重點詞匯：new,friends,meet,say,introduce

4.重點句型：Howareyou?Nicetomeetyou!

5.作業(yè)要求

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習新知。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的英語交際水平。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生在課堂上不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在今后的教學(xué)中，我將努力改進教學(xué)方法，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習需求，幫助他們更好地掌握英語知識。六、學(xué)生學(xué)習效果

在學(xué)習本單元"Unit1Makingnewfriends"之后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言技能提升

-聽力理解：學(xué)生能夠聽懂簡單的英語問候和介紹，如"Howareyou?"和"Nicetomeetyou!"，并能理解與結(jié)識新朋友相關(guān)的簡單對話。

-口語表達：學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹，描述他們的興趣和愛好，以及詢問他人的基本信息。

-語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習，提高了英語發(fā)音的準確性，尤其是在元音和輔音的發(fā)音上。

2.交際能力增強

-學(xué)生能夠在一個簡單的社交情境中，用英語進行基本的交流，如問候、介紹自己、詢問對方的興趣等。

-通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力得到了提升。

3.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習結(jié)識新朋友的相關(guān)內(nèi)容，了解了不同文化中打招呼和介紹自己的方式，增強了跨文化交際的意識。

-學(xué)生對友誼的概念有了更深入的理解，認識到友誼在生活中的重要性。

4.學(xué)習策略改進

-學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、情境和語境來理解和記憶新詞匯和句型，提高了自主學(xué)習的能力。

-學(xué)生開始意識到通過日常的英語交流和應(yīng)用來鞏固學(xué)習成果的重要性。

5.個性發(fā)展

-部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加自信，愿意在同學(xué)面前用英語表達自己，提高了自我展示的勇氣。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了思考問題和解決問題的能力。

6.綜合應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中與新認識的人進行簡單的英語交流。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項目時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行創(chuàng)作和表達，提高了綜合應(yīng)用英語的能力。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

回顧今天的英語課，我覺得有幾個方面做得不錯，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得情境創(chuàng)設(shè)挺成功的。我用了一些圖片和視頻，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。比如，我展示了一些新朋友的圖片，孩子們很快就進入了角色，開始用英語介紹自己。這個環(huán)節(jié)讓他們有了更多開口說的機會，我覺得挺有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子雖然能說出一些句子，但發(fā)音不夠準確，語調(diào)也不夠自然。這可能是因為他們在家里練習得不夠。我打算在課后增加一些發(fā)音練習，比如讓他們跟讀錄音，或者錄下自己的發(fā)音，然后互相聽一聽，找找差距。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上注意力不夠集中，容易分心。這可能是因為我們的教學(xué)方式單一，缺乏吸引力。我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲、角色扮演等，以保持孩子們的興趣。

在教學(xué)手段上，我使用了