買衣服(說課稿)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版_第1頁
買衣服(說課稿)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版_第2頁
買衣服(說課稿)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版_第3頁
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文檔簡介

買衣服(說課稿)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“買衣服”為主題,通過實(shí)際購物情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能進(jìn)一步理解人民幣的認(rèn)識(shí)和簡單計(jì)算,提高學(xué)生的生活應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,提高學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單問題的意識(shí)。通過“買衣服”情境,強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念,促進(jìn)學(xué)生在合作交流中發(fā)展邏輯推理能力和模型思想。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):人民幣的簡單計(jì)算及購物情境中的應(yīng)用。

難點(diǎn):在購買衣服時(shí),如何根據(jù)價(jià)格和數(shù)量進(jìn)行合理的計(jì)算。

解決辦法:通過創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,如使用學(xué)具模擬購物過程,讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握計(jì)算方法。同時(shí),通過小組合作,讓學(xué)生在交流中共同解決問題,培養(yǎng)邏輯推理能力。突破策略包括:1.結(jié)合學(xué)具,直觀演示計(jì)算過程;2.引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題,培養(yǎng)解決問題的策略;3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法,提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》北師大版教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場(chǎng)景圖片、價(jià)格標(biāo)簽圖示、人民幣模型等。

3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備人民幣學(xué)習(xí)卡片,用于學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置:設(shè)置模擬購物區(qū),提供購物籃、收銀臺(tái)等,營造真實(shí)購物氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

(1)教師出示一件衣服的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察衣服的價(jià)格標(biāo)簽。

(2)提問:“同學(xué)們,你們知道這件衣服多少錢嗎?如果我們要買這件衣服,需要準(zhǔn)備多少錢呢?”

(3)學(xué)生回答后,教師總結(jié):今天我們就來學(xué)習(xí)如何用人民幣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.講授新知(20分鐘)

(1)人民幣的認(rèn)識(shí)

教師展示不同面值的人民幣,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些人民幣的面值。

(2)人民幣的換算

(3)購物計(jì)算

以“買衣服”為例,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)衣服的價(jià)格和數(shù)量進(jìn)行計(jì)算,如“買2件衣服,每件衣服50元,一共需要多少錢?”

(4)小組合作

將學(xué)生分成小組,每組提供一定數(shù)量的衣服和價(jià)格標(biāo)簽,讓學(xué)生進(jìn)行模擬購物,并計(jì)算總價(jià)。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

(1)教師出示幾組購物情境,如“買文具”、“買水果”等,讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

(2)學(xué)生展示計(jì)算過程,教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

(3)學(xué)生互相檢查作業(yè),共同提高。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

(1)教師提問:“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?”

(2)學(xué)生回答,教師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)、換算和購物計(jì)算。

(3)強(qiáng)調(diào)購物計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng),如看清價(jià)格、數(shù)量,正確使用人民幣進(jìn)行計(jì)算。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

(1)課后完成教材中的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)收集生活中常見的購物情境,嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

(3)下節(jié)課分享自己的購物計(jì)算心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《生活中的數(shù)學(xué)》選篇:《超市購物記》,通過小故事的形式,讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物計(jì)算。

-《人民幣的故事》選篇:《古代貨幣的演變》,介紹人民幣的歷史演變,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。

-《趣味數(shù)學(xué)》選篇:《數(shù)學(xué)游戲中的貨幣計(jì)算》,提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)貨幣計(jì)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以收集家庭中或社區(qū)中的購物發(fā)票,嘗試自己進(jìn)行計(jì)算,了解家庭消費(fèi)情況。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的價(jià)格標(biāo)簽,學(xué)習(xí)如何快速識(shí)別商品的價(jià)格和優(yōu)惠信息。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場(chǎng)景,讓學(xué)生模擬購物過程,計(jì)算總價(jià),并思考如何使用最少的錢購買更多的商品。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究不同貨幣之間的兌換關(guān)系,了解外匯的基本概念。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的購物清單,記錄日常生活中的消費(fèi),培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展:

-學(xué)習(xí)如何使用電子支付工具進(jìn)行購物,了解二維碼支付、移動(dòng)支付等現(xiàn)代支付方式。

-探討購物中的稅收問題,了解增值稅等稅收知識(shí)。

-研究購物中的促銷策略,如打折、滿減、贈(zèng)品等,學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源,了解不同國家和地區(qū)的貨幣體系,比較不同貨幣的特點(diǎn)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì):

-組織一次“小小消費(fèi)者”活動(dòng),讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭預(yù)算計(jì)劃”,讓學(xué)生參與家庭財(cái)務(wù)規(guī)劃,學(xué)會(huì)合理分配家庭開支。

-開展“環(huán)保購物”主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保購物,減少不必要的消費(fèi)。

-組織“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”,以購物計(jì)算為主題,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-人民幣的認(rèn)識(shí):元、角、分的面值及換算關(guān)系。

-購物計(jì)算:總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量,總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞:

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