Unit 4 Plants around us 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)

教材內(nèi)容：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)植物周圍環(huán)境的詞匯和句型，如"Lookatthetrees"、"Theleavesaregreen"等，通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，了解不同植物的特性和生活環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)植物及其環(huán)境，提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)發(fā)展跨文化交流的技能，為將來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)于顏色、形狀等基本描述性詞匯有一定了解。在日常生活中，他們可能對(duì)周圍的自然環(huán)境有所觀察，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，因此需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面較為自信，而有的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)力理解上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶新詞匯；而有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作學(xué)習(xí)，需要通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)加強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于植物種類繁多，學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)可能難以理解。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持，如簡(jiǎn)化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、使用輔助圖片和教具，以及鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演等方式提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》教材，包含本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物相關(guān)的圖片、圖表以及視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物標(biāo)本或種子，供學(xué)生觀察和觸摸，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，準(zhǔn)備白板和彩色粉筆，便于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與植物相關(guān)的圖片，如樹(shù)木、花朵、葉子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些物品的名稱。

-提問(wèn)：“Doyouknowwhattheseare?”（你們知道這些是什么嗎？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于我們周圍的植物。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示植物生長(zhǎng)的圖片或視頻，介紹植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：tree,flower,leaf,stem,root,soil,water。

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片，教授句型：“Thisisatree.Theleavesaregreen.”（這是一棵樹(shù)。葉子是綠色的。）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述不同的植物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“FindthePlant”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的特征，在圖片中找到對(duì)應(yīng)的植物。

-詞匯卡片游戲：分發(fā)含有植物詞匯的卡片，學(xué)生輪流抽取卡片并描述卡片上的植物。

-小組合作：每組學(xué)生選擇一種植物，用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，包括植物名稱、特征和生活環(huán)境。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在小組活動(dòng)中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的植物圖片或?qū)嵨?。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與植物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如tree,flower,leaf,stem,root,soil,water等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)學(xué)習(xí)的句型，如"Thisisatree.Theleavesaregreen."來(lái)描述植物的特征，提高語(yǔ)言表達(dá)的真實(shí)性和實(shí)用性。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察植物的過(guò)程中，能夠注意到植物的不同部分和特征，提高觀察事物的細(xì)致度和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

4.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)植物及其生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成積極向上的情感態(tài)度。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)造力：學(xué)生在小組介紹植物的過(guò)程中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出富有創(chuàng)意的介紹，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.語(yǔ)言應(yīng)用：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，如向他人介紹家中植物、描述公園里的風(fēng)景等。

8.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同植物的特征和生活環(huán)境，了解不同地區(qū)的植物文化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.交際能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-Tree（樹(shù)）

-Flower（花）

-Leaf（葉子）

-Stem（莖）

-Root（根）

-Soil（土壤）

-Water（水）

②句型示范

-Thisisatree.

-Theleavesaregreen.

-Theyareinthegarden.

-Plantsneedsoilandwater.

③植物特征

-Tall

-Short

-Big

-Small

-Green

-Red

-Blue

④植物分類

-Trees

-Flowers

-Shrubs

⑤課堂活動(dòng)提示

-Groupwork

-Picturedescription

-Vocabularygame反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶植物相關(guān)的詞匯和概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上還是不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的重復(fù)練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生帶來(lái)自己家中的植物進(jìn)行展示和描述，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能增加課堂的互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)活動(dòng)，如詞匯卡片