【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思_第1頁
【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思_第2頁
【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思_第3頁
【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思_第4頁
【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思【中班教學(xué)反思】中班語言教案《小馬蹬蹬》附反思一、教學(xué)內(nèi)容:1.小馬的介紹:描述小馬的外貌特征、生活習(xí)性等。2.小馬的動作:描繪小馬走路、奔跑、跳躍等動作。3.小馬的表情:描繪小馬快樂、生氣、驚訝等表情。4.圖文結(jié)合:通過插圖和文字的結(jié)合,讓幼兒更好地理解和記憶小馬的相關(guān)特征。二、教學(xué)目標(biāo):1.幫助幼兒認(rèn)識小馬的外貌特征和生活習(xí)性。2.培養(yǎng)幼兒對語言的興趣和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。三、教學(xué)難點與重點:難點:理解小馬的表情和動作,能夠運(yùn)用語言描述。重點:掌握小馬的外貌特征和生活習(xí)性,提高觀察力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:小馬圖片、插圖、文字卡片等。學(xué)具:畫筆、畫紙、彩色卡片等。五、教學(xué)過程:1.實踐情景引入:讓幼兒觀察一組小馬的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小馬的外貌特征和生活習(xí)性。2.講解教材:通過對小馬的介紹、動作、表情的描述,讓幼兒理解和記憶小馬的相關(guān)特征。3.例題講解:通過插圖和文字的結(jié)合,讓幼兒更好地理解和記憶小馬的相關(guān)特征。4.隨堂練習(xí):讓幼兒用語言描述小馬的動作和表情。5.小組討論:分組進(jìn)行討論,讓幼兒相互交流對小馬的認(rèn)識和理解。6.作業(yè)布置:讓幼兒回家后觀察家里的小動物,用語言描述其外貌特征和生活習(xí)性。六、板書設(shè)計:板書《小馬蹬蹬》板書內(nèi)容:小馬的外貌特征、動作、表情七、作業(yè)設(shè)計:1.觀察家里的小動物,用語言描述其外貌特征和生活習(xí)性。2.畫出你喜歡的小動物,并寫上其特點。八、課后反思及拓展延伸:課后反思:1.課堂氣氛是否活躍,幼兒是否積極參與討論。2.幼兒對小馬的認(rèn)識和理解是否有所提高。3.教學(xué)方法和教具是否有效,需要改進(jìn)的地方。拓展延伸:1.組織一次戶外活動,讓幼兒觀察自然界中的小動物。2.開展一次小動物主題的繪畫比賽,激發(fā)幼兒的想象力。3.邀請家長參與課堂,共同引導(dǎo)幼兒觀察和描述小動物。重點和難點解析:一、教學(xué)難點與重點的重要性:教學(xué)難點與重點是課堂教學(xué)的核心,它直接影響到幼兒對知識的理解和掌握。難點是指幼兒在學(xué)習(xí)和掌握過程中存在困難的知識點,而重點則是教學(xué)活動中需要幼兒掌握的關(guān)鍵知識點。把握好教學(xué)難點與重點,能夠提高教學(xué)效果,幫助幼兒更好地理解和掌握知識。二、教學(xué)難點與重點的確定:在本次教學(xué)活動中,教學(xué)難點是幼兒理解小馬的表情和動作,并能夠運(yùn)用語言描述。這是因為幼兒的觀察力和想象力在不同程度上存在差異,對于小馬的表情和動作的理解和描述能力也不同。而教學(xué)重點則是讓幼兒掌握小馬的外貌特征和生活習(xí)性,提高觀察力和想象力。三、教學(xué)難點與重點的解析:1.教學(xué)難點解析:(1)理解小馬的表情和動作:幼兒需要通過觀察和描述來理解小馬的表情和動作。這需要教師通過插圖和文字的結(jié)合,讓幼兒更好地理解和記憶小馬的相關(guān)特征。(2)運(yùn)用語言描述:幼兒需要運(yùn)用所學(xué)的語言知識來描述小馬的表情和動作。教師可以通過舉例、引導(dǎo)幼兒觀察等方式,幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。2.教學(xué)重點解析:(1)掌握小馬的外貌特征和生活習(xí)性:幼兒需要了解小馬的外貌特征和生活習(xí)性,教師可以通過插圖、文字和實物展示等方式,讓幼兒更好地理解和記憶。(2)提高觀察力和想象力:幼兒需要通過觀察和想象來描繪小馬的表情和動作。教師可以組織幼兒進(jìn)行觀察、討論和繪畫等活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。四、教學(xué)難點與重點的應(yīng)對策略:(1)通過舉例、講解等方式,幫助幼兒理解小馬的表情和動作。(2)組織幼兒進(jìn)行觀察、模仿和表演等活動,提高幼兒對小馬表情和動作的理解。(3)鼓勵幼兒運(yùn)用語言描述小馬的表情和動作,提高幼兒的語言表達(dá)能力。(1)通過插圖、文字和實物展示等方式,讓幼兒更好地理解和記憶小馬的外貌特征和生活習(xí)性。(2)組織幼兒進(jìn)行觀察、討論和繪畫等活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。(3)設(shè)置課后作業(yè),讓幼兒回家后觀察家里的小動物,用語言描述其外貌特征和生活習(xí)性,鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)活動中,教師需要關(guān)注教學(xué)難點與重點,采取有效的教學(xué)策略,幫助幼兒更好地理解和掌握知識。通過關(guān)注這個關(guān)鍵細(xì)節(jié),能夠提高教學(xué)效果,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:一、語言語調(diào):在授課過程中,教師應(yīng)使用生動、活潑的語言,配合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣,以吸引幼兒的注意力。例如,在描述小馬的表情和動作時,教師可以使用夸張的語言和語氣,讓幼兒更容易理解和記憶。二、時間分配:合理分配教學(xué)時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒理解和掌握。例如,在講解小馬的外貌特征和生活習(xí)性時,可以分配較多時間,讓幼兒充分理解和記憶;而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),則可以適當(dāng)縮短時間,確保幼兒能夠集中注意力完成任務(wù)。三、課堂提問:通過提問的方式,激發(fā)幼兒的思維,檢查他們對知識的掌握程度。例如,在講解小馬的外貌特征時,教師可以提問:“小馬有什么樣的外貌特征?”讓幼兒積極參與回答,提高他們的觀察力和想象力。四、情景導(dǎo)入:通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在引入小馬的主題時,教師可以講述一個關(guān)于小馬的故事,讓幼兒跟隨故事情節(jié),自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、互動式教學(xué):組織幼兒進(jìn)行小組討論、互動游戲等活動,提高他們的參與度和積極性。例如,在講解小馬的動作時,教師可以組織幼兒進(jìn)行模仿比賽,讓幼兒在實踐中理解和掌握小馬的動作。六、多樣化教學(xué)手段:運(yùn)用圖片、插圖、實物等多樣化的教學(xué)手段,幫助幼兒更好地理解和記憶知識。例如,在講解小馬的表情時,教師可以展示一張小馬的圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論