2025年湘教新版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、判斷下面哪一組詞語沒有錯別字。_____A.混黃一體；高大挺秀；茫茫戈壁B.風砂雨雪；界限清析；飛快閃過C.撫模孩子；望著窗外；一絲微笑D.陷入沉思；舉著雨傘；新疆戈壁2、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺淘氣——頑皮驚訝——驚奇困惑——疑惑B.驅逐——驅趕規(guī)律——規(guī)則懲罰——懲治澄清——清楚C.羞愧——慚愧迷戀——癡迷輕盈——輕巧天分——天才D.困惑——明白輕盈——笨重絞盡腦汁——費盡心機隨心所欲——循規(guī)蹈矩3、請選出沒有語病的一句（）。A.這莊嚴的宣告使全中國人民的心一齊歡呼起來。B.岸英同志為了人民的事業(yè)在朝鮮戰(zhàn)場上光榮殉職和犧牲了。C.下午三點整，參加成立典禮的群眾全部都到齊了。D.毛主席夜以繼日地廢寢忘食地為解放全中國的事業(yè)操勞著。4、對課文《落花生》寫作特色說法有誤的是（）A.詳略得當B.借物喻人C.語言樸實無華D.“總分總”結構，首尾呼應5、將下列詞語依次填入句中的“_____”上；句意最連貫的一項是（______）。

地質勘探隊員__________累月地在__________積雪的雪山營地工作；十分辛苦。

廉將軍是國家的棟梁；他__________會不顧大局的。就算他要動手，我也只是防御，__________還手。

就在山洪__________的那個夜晚；戰(zhàn)爭終于__________了。

這條鐵路__________著南北兩座城市，而它的歷史則__________著過去、今天和未來。A.長年常年決不絕不暴發(fā)爆發(fā)聯(lián)結連接B.長年常年絕不決不暴發(fā)爆發(fā)連接聯(lián)結C.常年長年決不絕不爆發(fā)暴發(fā)聯(lián)結連接D.常年長年絕不決不爆發(fā)暴發(fā)連接聯(lián)結6、作者從幾個不同的方面來介紹松鼠，下面的描述不正確的是（______）A.松鼠的外形特征是漂亮。從松鼠面容清秀，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹等來描述的。B.松鼠的性格特征是馴良。松鼠的活動范圍是樹上而不是住宅區(qū)，說明它們不侵犯人類；它們的活動時間是晚上而不是白天，說明它們不騷擾人類C.松鼠一胎生一個,過了冬就換毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。D.松鼠的行為特征是乖巧。7、下列句子中,標點符號使用正確的一項是(______)A.我和同伴焦急地對向導說,“你得想想辦法啊。”B.在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢。C.“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。D.人們都說:“桂林山水甲天下?”8、下列詞語中書寫全部正確的一項是（______）A.敬抑______糟糕B.急端______平衡C.濕潤______摟住D.原泉______鼓厲9、下列敘述正確的一項是（______）A.《鳥的天堂》一文中,作者分別描寫了早晨和中午兩次看到“鳥的天堂”的情景。B.《桂花雨》用第二人稱敘述,表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。C.《長相思》的作者通過抒情和敘事相結合來表達思鄉(xiāng)之情。D.《蟬》的作者是明朝虞世南。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、寫成語。

一____而____結____成________害命。

自____自____請____自____踉踉____11、形近字組詞。

疆____舷____斬____騰____

僵____弦____嶄____藤____12、給多音字組詞。

調tiáo____

diào____

折zhé____

shé____13、小小書法家（看拼音，寫漢字）。nuóhézhuì婀____干____點____xiègàihan螃____灌____稀____14、選擇關聯(lián)詞填空。

與其不如既然就

即使也雖然但是

①____我是母親，____應該及早地教會他看病。

②____我知道看病是件費時間的事，____我的心還是疼痛地收縮成一團。

③____我們已經有效的控制了“流感”，____不能掉以輕心。

④____在這邊死等著，____想辦法自己趟過去。15、根據(jù)意思寫出相應的詞語。

①辛辛苦苦地一年到頭這樣做。____

②很不一樣。____16、想一想；填一填。

粉紅的____可愛的____靚麗的____17、組詞。

壁____若____琴____距____

璧____諾____瑟____拒____18、選詞填空。

如果就只要就既然就

①____我比你年輕，這副擔子____讓我挑吧。

②____你經?？凑n外書，____能擴大你的知識面。

③____我們一有成績便驕傲起來，____會停滯不前。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)19、解釋下列詞語。

①搏擊。

②歡呼20、讀詩文《暮江吟》；翻譯詩句。

一道殘陽漸沉江中，半江碧綠半江艷紅。21、擴句。

①雙眼閃著淚花。

②同學們議論著。

③他們完成了任務。22、用下列詞語造句。

①艱澀。

②隱晦23、說出下列句子的修辭手法。

一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。24、用下列詞語造句。

①鳥瞰：

②所向披靡：25、用下列詞語造句。

①疾走。

②無處26、照樣子寫句子。

①我____避著廉將軍，____我們趙國呀！

②趙王和大臣們沒有別的辦法，____派藺相如帶著和氏壁到秦國去。27、按一定順序排列下面詞語。

①起床；放學、吃飯、上學。

②食品；面包、蛋黃面包、面食。

③收獲；耕地、田間管理、播種。

④秋天、冬天、夏天、春天評卷人得分四、連線題(共5題，共10分)28、把有關聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉29、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中30、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連31、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活32、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、翻譯(共2題，共10分)33、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。34、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)35、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】錯別字；主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，閱讀短文，根據(jù)語鏡；詞義判斷一些易錯的漢，仔細辨析。A渾—昏；B砂—沙、析—晰；C?！?。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對重要詞語意思的理解。發(fā)現(xiàn)；即發(fā)覺之意。淘氣，同頑皮，指小孩子愛玩。驚訝，同驚奇，表示對突然發(fā)生的事情表示震驚。困惑，同“疑惑”，對某事有疑問，驅逐，同驅趕，規(guī)律，同規(guī)矩，表示事物既定的規(guī)定，懲罰，同懲治，表示處理做錯事的人，澄清，一般表示水質好，不同清楚，清楚，意為清晰。羞愧同慚愧，迷戀同癡迷，表示喜愛，輕盈，同輕巧，表示重量。天分，表示特有的能力，天才，不同天分，表示有特殊能力的人，困惑，反義是明白。輕盈，反義是笨重，絞盡腦汁。同費盡心機，表示不擇手段去完成一件事，隨心所欲，反義是循規(guī)蹈矩。

【點評】考查學生對詞語意思的積累，只要平時注意積累，就很容易找到答案。3、A【分析】【分析】B犧牲和殉職重復，劃掉一個。C.全部和都重復，應該劃掉一個；D.夜以繼日和廢寢忘食重復，不能同時使用，應該劃掉一個。

【點評】掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧。4、D【分析】本題考查課文內容理解?！窘馕觥俊堵浠ㄉ吩趯懽鞣椒ㄉ系奶攸c《落花生》這篇習作例文在寫作上主要的特點是以物喻人。例文通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談論花生的好處，告訴我們做人要做務實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。1.例文在結構上以“落花生”為線索，按“種花生—收花生—嘗花生—議花生”順序寫的。收獲節(jié)時對花生的議論是重點，至于種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。2.父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生“雖然不好看，可是很有用”的特點。接著是以花生喻人，闡明了做人的道理。我們在學習借鑒這類文章時，一定要注意借物是為了議論。借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了。所以我們說借物是手段，喻人才是目的。3.簡沽明快，它沒有拖泥帶水的絮絮叼叼，沒有高談闊論，沒有晦澀難懂的神秘話語，沒有對過去的擦痕和對現(xiàn)在的追尋，沒有廣泛的自我炫耀和炫耀。然而，它在家庭閑話中透露出一種樸素的思想，卻能使人站得更高，看得更遠，引起遐想和反思。5、B【解析】長年：很長的一段時間。常年：一年到頭。當表示對過去事實的判斷時，一般用“絕不”而不用“決不”，例如：這件事情絕不是小明干的；當要對某件事情表態(tài)時，一般用“決不”，以明示決心，例如：如果再次面對他，我決不退縮。暴發(fā)：①突然發(fā)財或得勢（多含貶義）：～戶②突然發(fā)作：山洪～爆發(fā)：①火山內部的巖漿突然沖破地殼,向四外進出：火山～②通過外部沖突的形式而發(fā)生重大變化，例如用革命。連接：一般是指物體之間無生命體的連接,表示兩樣物體連到一起并接上了,因為接只能是物體，人和動物等有生命的是基本上不可能接到一起的。聯(lián)結：是指一種虛無的精神上的聯(lián)結，有聯(lián)合、團結的意思。6、C【分析】本題考查課文閱讀理解；【解析】本題考查課文閱讀理解；松鼠通常一胎能生三到四個，而不是一胎生一個。故答案選C。7、C【解析】A．說后面應跟冒號，正確的是：我和同伴焦急地對向導說：“你得想想辦法啊。”B．原句是個問句，末尾應用問號，正確的是：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？D．原句是陳述句，末尾不應用問號，正確的是：人們都說：“桂林山水甲天下。”8、C【分析】本題主要考查對錯別字的辨析?！窘馕觥勘绢}主要考查對錯別字的辨析。A．“敬抑”改為“敬仰”。B．“急端”改為“極端”。C．書寫正確。D．“原泉”改為“泉”；“鼓厲”改為“鼓勵”。9、C【分析】本題考查課文內容的理解與分析。【解析】A項說法錯誤。課文《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的景象。沒有描寫中午看到“鳥的天堂”的情景。B項說法錯誤。課文《桂花雨》主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事。表達了“我”對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文是用第一人稱敘述的。C項說法正確。《長相思》是清代詞人納蘭性德創(chuàng)作的一首詞。詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。D項說法錯誤。《蟬》的作者是唐代虞世南。全詩為：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。二、填空題(共9題，共18分)10、飲盡伙隊謀財言語勿誤蹌蹌【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。一飲而盡；就是一次性喝完。結伙成隊，就是成群結伙的意思。謀財害命，為了劫奪財物，害人性命。自言自語，言；語：說話。自己對自己說話。請勿自誤，請不要自己傷害自己勿：不要,與毋的意思相同。誤：傷害。也有不要自己耽誤自己的意思。踉蹌，走路不穩(wěn)：一個～，險些跌倒。也作蹡踉。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，同時應注意理解詞語的意思。11、海疆舷窗斬斷奔騰僵硬弓弦嶄新藤蔓【分析】【分析】疆和僵的偏旁不相同；這兩個字為同音字，不要弄混；舷為舟字旁，弦為弓字旁，這兩個字不要弄混；斬比嶄少一個山字頭，這兩個字為同音字，不要組錯詞；騰和藤這兩個字為同音字，這兩個字的寫法比較復雜，要注意區(qū)分。

【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。12、調皮調動折斷折本【分析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對詞語的積累。調：是個多音字，tiáo，挑逗；戲弄：調皮。diào，調動。折：zhé；斷，弄斷：折斷。shé，折本。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、娜涸綴蟹溉罕【分析】【分析】“婀娜”讀因為“ēnuó”不要錯度為”ānà”；“綴”不要錯寫為“畷”；要注意偏旁；“涸”水干：干涸。涸澤。涸竭。涸轍之鮒（喻處境十分危難；急待救助的人）。溉澆灌，洗滌的意思。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。14、既然就雖然但是即使也與其不如【分析】【分析】因為所以：是“充分條件”和“必要條件”的關系；因為A所以B，那么A是B的充分條件，因為B所以A,那么A是B的必要條件。如果就：假設復句“如果”提出假設，“就”表示假設實現(xiàn)后所產生的結果，結果與假設一致。雖然但是：是轉折關系。不但而且：屬于遞進關系，粉巨劍是進一層的關系。

【點評】主要測試學生對復句的理解15、兀兀窮年迥乎不同【分析】【分析】兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。迥乎不同：很不一樣。

【點評】考查學生對詞語解釋的掌握，學生在可惜啊多注意理解成語的意思，就不難回答這道題目了。16、小襖娃娃風景【分析】【分析】這道題從結構上看是“”橫線上應填名詞。比如：粉紅的（小襖）；可愛的（娃娃）、靚麗的（風景）。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，這道題就是“形容詞+的+名詞”，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。如：碧綠的（樹葉）、金黃的（稻穗）、雪白的（棉花）。17、墻壁若是琴瑟距離和氏璧允諾琴瑟拒絕【分析】【分析】①壁:bì，墻。部首：土，組詞：墻壁。⑤璧:bì，平圓形中間有孔的玉，古代在典禮時用作禮器，亦可作飾物。部首：玉，組詞：和氏璧。②若:ruò；如果，假如。部首：艸，組詞：若是。⑥諾:nuò，答應，允許。部首：讠，組詞：允諾。③琴:qín，古代弦樂器，最初是五根弦，后加至七根弦。部首：王，組詞：琴瑟。⑦瑟:sè，弦樂器，似琴。長近三米，古有五十根弦，后為二十五根或十六根弦，平放演奏。部首：王，組詞：琴瑟。④距:jù，相隔的空間和時間。部首：足，組詞：距離。⑧拒:jù，不接受。部首：扌，組詞：拒絕。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。18、既然就只要就如果就【分析】【分析】把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起；叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。關聯(lián)詞一般分轉折關系；假設關系、條件關系等。說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變?yōu)橥?、完整的一個句子。

【點評】作為連接分句、標明關系的詞語，關聯(lián)詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。三、語言表達(共9題，共18分)19、①奮力斗爭、沖擊。②形容一種歡樂而振臂高呼的激情場面。【分析】【分析】搏擊：奮力斗爭；沖擊。歡呼：形容一種歡樂而振臂高呼的激情場面。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。20、傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動。【分析】【分析】一道殘陽漸沉江中；半江碧綠半江艷紅。這句詩的譯文是，傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動。

【點評】本題考查古詩文翻譯能力，翻譯詩文的時候，先要把重點詞語翻譯準確，然后組織語言，達到通順。21、①雙眼閃著晶瑩的淚花。

②可愛的同學們紛紛地議論著。

③他們輕松地完成了老師布置的任務?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份。

【點評】掌握了縮句的方法，縮句就容易了。22、①這本關于人情世故的書有點艱澀，懂的人看得津津有味，不懂的一知半解地讀，索然無味。②他隱晦曲折地稱道。【分析】【分析】艱澀：隱晦難懂。隱晦：含糊；不易理解、不明朗或不清楚。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。23、夸張【分析】【分析】夸張句的作用主要是深刻；生動地揭示事物的本質；增強語言的感染力，給人以深刻的印象。為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。24、①從山上我們可以鳥瞰全城。

②義軍所到之處,無不所向披靡?！痉治觥俊痉治觥盔B瞰，動詞，字義像鳥一樣看，意思是從高處往下看。例，從山上我們可以鳥瞰全城。所向披靡；所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。例，義軍所到之處,無不所向披靡。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。25、①小紅疾走如飛。

②老師關切的目光無處不在。【分析】【分析】①小紅疾走如飛。②老師關切的目光無處不在。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。26、①我所以不把這件事情說出來；為的是不傷到這個孩子的自尊。

②我們班本來計劃今天去春游的，結果早上就下大雨了，我們只好改變了計劃?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對詞語理解的掌握情況。“所以為的是”所以后面接結果；為的是后面接原因?！爸缓谩庇小安坏貌弧钡囊馑?，表示沒有別的選擇。

【點評】考查學生對詞語的理解，這樣對于造句我們才能找到準確的答案。27、①起床；吃飯、上學、放學。

②食品；面食、面包、蛋黃面包。

③耕地；播種、田間管理、收獲

④春天、夏天、秋天、冬天【分析】【分析】①起床；吃飯、上學、放學這是按照時間順序來寫的；②食品、面食、面包、蛋黃面包按照面包的制作方法來寫，③收獲、耕地、田間管理、播種按照農作物收貨的時間來寫的，④秋天、冬天、夏天、春天按找時間順序來寫的。

【點評】考查學生對文化常識的理解與掌握四、連線題(共5題，共10分)28、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握29、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者30、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。31、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。32、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、翻譯(共2題，共10分)33、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解?？疾閷W生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。34、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入