2025年滬科版九年級化學上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級化學上冊階段測試試卷988考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、（2010?重慶）下列燃料屬于清潔燃料的是（）A.煤炭B.汽油C.氫氣D.柴油2、生活中遇到的問題，常常涉及化學知識，下列說法不正確的是（）A.長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應將硫酸銨與熟石灰混合使用B.銅絲浸入硝酸汞溶液中，表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì)，說明銅比汞活潑C.“酸可以除銹”、“堿可以去油”都是發(fā)生了化學變化D.許多合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好3、氧氣是我們學習過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識錯誤的是（）A.氧氣既能燃燒又能支持燃燒B.氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質(zhì)C.氧氣能供給呼吸是利用了它的化學性質(zhì)D.氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)4、熱水瓶膽內(nèi)壁上的水垢主要成分之一是碳酸鈣，除去它最好的方法是（）A.用洗潔精刷洗B.醋酸浸泡C.用水沖洗D.用硬物刮下來5、日常生活中的下列物品屬于復合材料的是（）A.農(nóng)業(yè)上施用的復合肥B.有機玻璃C.鋼筋D.機動車的輪胎6、材料的應用和發(fā)展與人類文明進步緊密相關(guān)．下列關(guān)于材料的說法正確的是（）

A.合金和合成纖維都是有機合成材料。

B.破裂的用電插座可以熱融修補。

C.大量使用合成材料不會污染環(huán)境。

D.羊毛和棉花屬于天然纖維。

評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、3月22日是世界水節(jié)日；2014年“世界水節(jié)日”的宣傳主題是“水與能源”．我國的主題為“加強湖泊管理，建設(shè)生態(tài)文明”．

（1）愛護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要____

（2）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施____．

（3）右圖為某同學自制的簡易凈水器，其中活性炭的作用是____．8、大氣污染可對生物造成直接危害，SO2是大氣污染的主要氣體之一，而偏亞硫酸鈉（化學式Na2S2O5）溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO2氣體．某校生物興趣小組利用多個透明且條件可調(diào)控的密閉容器；偏亞硫酸鈉、浸泡過的小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒等；來探究大氣污染對種子萌發(fā)的影響．

（1）根據(jù)上述材料，你提出的探究問題是____．

（2）如果已知種子在0.01g偏亞硫酸鈉用量時能萌發(fā)，而你的實驗結(jié)果正好相反，請推測實驗失敗的原因，可能是____．

（3）當小麥種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是____．9、在H；O、C、S、Cl、Na、Ca七種元素中選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的化學用語．

（1）可用于改良酸性土壤的堿：____；

（2）堿溶液中都含有的離子：____；

（3）焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一：____；

（4）能使紫色石蕊試液變紅的化合物：____（任填一個）10、元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一格；從中獲得信息填空．

（1）氮原子的質(zhì)子數(shù)是____．

（2）氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是____（填字母）．

（3）氮元素是____元素（填“金屬”或“非金屬”）．

（4）氮元素的最高正價為____價，最低負價為____價．

（5）已知鎂元素的化合價為+2價，氮化鎂的化學式為____．

11、廢舊電池中的汞、鎘、鉛等重金屬元素對土壤以及水都會造成嚴重的危害，所以我們應該____．12、今有A、B兩種氣體組成的混合物，經(jīng)測定A的式量大于B的式量；混合氣體中只含硫、氧兩種元素；而且不論A和B以任何比例混合，硫和氧的質(zhì)量比總小于2：3．由此可知：A是____，B是____（均填化學式）．13、通過實驗；怎樣證明二氧化錳在氯酸鉀受熱分解制取氧氣的過程中，其質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變？

____．14、17．請將正確的化學符號填在下列相應的橫線上．

①鐵元素；②2個氧分子；③硫酸根離子；④硝酸鎂．15、金屬是重要的資源；在日常生活中已得到越來越廣泛的應用．

（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的____；

（2）將純鋁和鋁合金相互刻畫，純鋁上留下明顯劃痕，說明____；

（3）某些食品包裝袋內(nèi)放有一小包鐵粉作“雙吸劑”以防止食品受潮和發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，鐵粉吸收的兩種物質(zhì)是____；

（4）水銀溫度計能測量體溫的高低，請用微粒的觀點解釋____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、鈉原子和鈉離子有不一樣的化學性質(zhì)____．（判斷對錯）17、鐵是混合物．____（判斷對錯）18、H的相對原子質(zhì)量是1g．____．（判斷對錯）19、任何原子都是由原子核和電子構(gòu)成的．____．20、只有受溫度影響變化不大的物質(zhì)，才能用蒸發(fā)溶劑的方法使它從溶液中結(jié)晶出來____．（判斷對錯）21、氫氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體____．（判斷對錯）22、鈉原子和鈉離子有不一樣的化學性質(zhì)____．（判斷對錯）23、任何原子中的質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)____．（判斷對錯）評卷人得分四、科普閱讀題(共1題，共9分)24、（2010?濉溪縣校級模擬）用大棚種植蔬菜時，常向大棚中補充氣體肥料CO2．若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2；現(xiàn)設(shè)計以下兩種方法．

甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液．乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液．

【提供資料】I．CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應．Ⅱ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2

Ⅲ．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OⅣ．Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應生成Na2SO4而褪色。

SO2NaOH溶液。

（1）請你利用提供的資料和所學的知識分析：上述____方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是____．

（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論．同學們認為此結(jié)論不嚴謹，理由是____．

（3）要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是____．評卷人得分五、簡答題(共2題，共18分)25、學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．

【猜想】Ⅰ；CuO不是催化劑、也不參與反應；反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O2；反應前后質(zhì)量好化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后____．

【實驗】用天平稱量0.2gCuO；取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

。步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦目的結(jié)論

____________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．（2）步驟①的目的是____．

（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、____．

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達式為____．

【拓展】影響過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的快慢的因素還有____．（一種即可）26、老師請小剛幫助他將失去標簽的鹽酸；氯化鈉、氫氧化鈉三瓶溶液鑒別出來；重新貼好標簽．為了鑒別這三種溶液，小剛?cè)∵@三種溶液各少許，分別編號為A、B、C，按下圖步驟進行實驗，同時觀察現(xiàn)象老師請小剛幫助他將失去標簽的鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉三瓶溶液鑒別出來，重新貼好標簽．為了鑒別這三種溶液，小剛?cè)∵@三種溶液各少許，分別編號為A、B、C，按如圖步驟進行實驗，同時觀察現(xiàn)象．

（1）A為____溶液，B為____溶液，C為____溶液．

（2）寫出和碳酸鈉反應的化學方程式并注明反應類型：____．評卷人得分六、探究題(共4題，共16分)27、小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)；于是進行了如下實驗探究．

[提出問題]

氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？

[提出猜想]

①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)；

②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；

③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．

28、結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：rm{(1)}請寫出儀器標號的名稱rm{壟脵}____、rm{壟脷}____。寫出用rm{A}裝置制取氧氣發(fā)生的化學方程式____。該反應屬于____反應rm{(2)}用rm{C}裝置收集氣體的依據(jù)是____。rm{(3)}乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度跟空氣接近、不溶于水的氣體；工業(yè)常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石rm{(}固體rm{)}與水常溫下反應制取乙炔。制取乙炔應該選擇的發(fā)生裝置是____，收集裝置是____。29、實驗室制備氣體，結(jié)合以下裝置回答問題：

rm{(1)}用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為______________________________；rm{(2)}實驗室中，既可以用來制取氧氣，又可制取二氧化碳的裝置是_________；rm{(3)}用裝置rm{F}做硫在氧氣中燃燒的實驗，該改進實驗最大優(yōu)點是_________________________。30、根據(jù)下列實驗裝置示意圖；請回答下列問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：①______；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為______；收集O2的裝置可選擇______（填字母）。完全反應后的固體殘渣；通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）。正確操作的先后順序是______（填寫選項符號）。

a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌。

（3）若用F來制取二氧化碳，則有孔隔板上應該放______（填藥品的名稱），請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是______；若用C裝置收集二氧化碳，則檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是______。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】

A；煤燃燒能生成大量的一氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)；能夠污染環(huán)境；

B；汽油燃燒能生成大量的一氧化碳、氮氧化物等物質(zhì)；能夠污染環(huán)境；

C；氫氣燃燒只能生成水；不污染環(huán)境，是一種清潔能源；

D；柴油燃燒能生成大量的一氧化碳、氮氧化物等物質(zhì)；能夠污染環(huán)境．

故選C．

【解析】【答案】煤；汽油、柴油等物質(zhì)燃燒時能生成大量的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)；能夠污染環(huán)境；氫氣燃燒只能生成水，不污染環(huán)境．

2、A【分析】【分析】A；根據(jù)長期使用硫酸銨的處理方法分析解答；

B；根據(jù)金屬的化學性質(zhì)進行分析判斷；

C；化學變化是生成新物質(zhì)的變化；結(jié)合所用措施分析解答；

D、合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好【解析】【解答】解：A；硫酸銨與熟石灰混合會反應產(chǎn)生氨氣等；使肥效降低，錯誤；

B；將銅絲浸入硝酸汞溶液中；表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì)，銅能把汞置換出來，說明銅比汞活潑，正確；

C；“酸可以除銹”、“堿可以去油”過程中都有新物質(zhì)生成；都屬于化學變化，故正確；

D；許多合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好；正確；

故選：A3、A【分析】【分析】A；從氧氣能支持燃燒；但不能燃燒去分析；

B；從氧氣用于煉鋼主要利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)去分析；

C；從呼吸過程發(fā)生的是化學變化去分析；

D、從氧氣（O2）和臭氧（O3）都是氧元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)去分析；【解析】【解答】解：A；氧氣能支持燃燒；但不能燃燒；故錯誤；

B；氧氣用于煉鋼主要利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)；所以屬于化學性質(zhì)；故正確；

C；呼吸過程發(fā)生的是化學變化；所以利用的是氧氣化學性質(zhì)；故正確；

D、氧氣（O2）和臭氧（O3）都是氧元素組成的純凈物；都屬于單質(zhì)；故正確；

由于題目要求選出錯誤的是，故答案為：A．4、B【分析】【分析】水垢的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水，不和鹽溶液反應，能和酸反應，可以使用酸將碳酸鈣溶解加以除去．【解析】【解答】解：碳酸鈣不溶于水；洗潔精；食鹽水和肥皂水都不與碳酸鈣反應，碳酸鈣可以與酸反應生成可溶性鹽，食用白醋顯酸性，故可使用食醋除去碳酸鈣．

故選B．5、D【分析】【分析】復合材料是由兩種或兩種以上不同性質(zhì)的材料，通過物理或化學的方法，在宏觀上組成具有新性能的材料．【解析】【解答】解：A；中復合肥是從元素的角度來認識的；化肥中含N、P、K中的兩種或以上的化肥為復合肥，故A錯誤．

B；中有機玻璃的化學名稱叫聚甲基丙烯酸甲酯；是由甲基丙烯酸酯聚合成的高分子材料，不屬于復合材料，故B錯誤．

C；中鋼筋是無機金屬材料；只是宏觀角度下簡單的構(gòu)搭在一起，不算復合物，故C錯誤．

D；中機動車的輪胎是由合金鋼和合成橡膠組成的復合材料；故D正確．

故選D．6、D【分析】

A；合金屬于金屬材料；合成纖維屬于合成材料，所以錯誤．

B；用電插座是一種塑料；具有熱固性，所以破裂的用電插座不能用熱融修補，所以錯誤．

C；大量使用合成材料會對環(huán)境造成污染；如塑料的大量使用導致白色污染，所以錯誤．

D；天然纖維是自然界原有的或經(jīng)人工培植的植物上、人工飼養(yǎng)的動物上直接取得的紡織纖維；是紡織工業(yè)的重要材料來源，所以羊毛和棉花都屬于天然纖維，正確．

故選D

【解析】【答案】A；根據(jù)有機合成材料的定義和分類進行分析．

B；根據(jù)用電插座的熱固性質(zhì)進行分析．

C；根據(jù)合成材料的種類和對環(huán)境的影響進行解答．

D；根據(jù)天然纖維的概念來理解．

二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】（1）愛護水資源要考慮節(jié)約用水一方面；還要從水污染方面考慮；

（2）根據(jù)節(jié)約用水的措施進行解答；

（3）根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答．【解析】【解答】解：（1）為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染；故答案為：防止水體污染；

（2）節(jié)約用水的措施有一水多用；例如用淘米的水澆花；故填：用淘米的水澆花；

（3）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，所以自制的簡易凈水器，其中活性炭的作用是吸附．故填：吸附．8、略

【分析】

（1）該題是為了探究大氣污染對種子萌發(fā)的影響，所以可以提出的探究問題是：SO2對小麥種子萌發(fā)有影響嗎？

故填：SO2對小麥種子萌發(fā)有影響嗎？

（2）已知種子在0.01g偏亞硫酸鈉用量時能萌發(fā)；實際結(jié)果是種子沒有萌發(fā)，可能是實驗用的種子已經(jīng)死亡；胚不完整或種子處于休眠期．

故填：實驗用的種子已經(jīng)死亡；胚不完整或種子處于休眠期．

（3）小麥種子萌發(fā)的過程中；胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)能夠為種子萌發(fā)提供能量．

故填：胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收．

【解析】【答案】根據(jù)提供的物質(zhì)；儀器等可以判斷探究的問題；

如果實驗結(jié)果與實際結(jié)果不符；要認真；全面地分析，從而找出實驗中存在的問題．

9、略

【分析】

（1）熟石灰顯堿性；可以通過酸堿中和來改良酸性土壤；

故答案為：Ca（OH）2；

（2）堿溶液中都含有氫氧根離子；氫氧根離子帶一個單位的負電荷；

故答案為：OH-；

（3）碳酸氫鈉受熱易分解生成二氧化碳；因此常用作發(fā)酵粉；

故答案為：NaHCO3；

（4）酸性溶液可使石蕊變紅；如稀鹽酸；稀硫酸、碳酸等；

故答案為：HCl或H2SO4（合理答案均可）．

【解析】【答案】根據(jù)常用酸堿鹽的性質(zhì)和組成；用途并結(jié)合題意分析解答：熟石灰顯堿性；可用來改良酸性土壤；堿溶液中都含有氫氧根離子；發(fā)酵粉的主要成分之一是碳酸氫鈉；酸性溶液可使石蕊變紅．

10、略

【分析】

（1）由圖知；氮原子的質(zhì)子數(shù)為7，故填：7；

（2）因為氮原子的質(zhì)子數(shù)為7；在核外電子排布中，第一層最多排2個電子，所以第二層排5個，故選B．

（3）氮有“氣”字頭；所以氮元素為非金屬元素，故填：非金屬；

（4）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖；如失去5個電子，則形成+5價，如得到三個電子，則形成-3價，故填：+5；-3；

（5）鎂元素的化合價為+2價，則氮元素為-3價，所以形成的化學式為：Mg3N2，故填：Mg3N2；

【解析】【答案】（1）根據(jù)圖判斷；

（2）根據(jù)電子的排布規(guī)律判斷；

（3）根據(jù)氮元素的名稱判斷；

（4）根據(jù)原子最外層電子的得失判斷化合價；

（5）根據(jù)化合價寫化學式；

11、略

【分析】【分析】根據(jù)廢舊電池對環(huán)境等危害和處理的措施分析回答．【解析】【解答】解：廢舊電池中的汞；鎘、鉛等重金屬元素對土壤以及水都會造成嚴重的危害；所以我們應該回收集中處理．

故答為：回收集中處理12、略

【分析】【分析】不論A和B以何種比例混合，硫和氧的質(zhì)量比總小于2：3，說明A和B中硫元素與氧元素的質(zhì)量比均小于或者等于2：3，由元素的質(zhì)量比可以計算出硫原子和氧原子個數(shù)比，進而根據(jù)題意可以推斷出A、B的化學式．【解析】【解答】解：不論A和B以何種比例混合，硫和氧的質(zhì)量比總小于2：3，說明A和B中硫元素與氧元素的質(zhì)量比均小于或者等于2：3，由元素的質(zhì)量比可以計算出硫原子和氧原子個數(shù)比，即硫原子和氧原子個數(shù)比均小于或者等于：=1：3．在初中化學中，滿足條件的只有二氧化硫和氧氣．A的式量大于B的式量，則A為SO2，B為O2．

故答案為：SO2、O2．13、略

【分析】【分析】要證明二氧化錳在氯酸鉀受熱分解制取氧氣的過程中，其質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變，就需要從反應后的固體混合物把二氧化錳分離出來，然后洗滌、干燥、稱量，看質(zhì)量是否變化，再重新加入藥品，通過實驗證明二氧化錳還能繼續(xù)催化氯酸鉀分解生成氧氣．【解析】【解答】解：二氧化錳不溶解于水；氯酸鉀和氯化鉀都溶解于水，把反應后的固體混合物加入足量的水溶解，然后過濾，濾渣便是二氧化錳，經(jīng)過洗滌；干燥稱量，看質(zhì)量是否改變；再取適量氯酸鉀加入干燥后的二氧化錳混合加熱，看是否生成氧氣．

故答案為：準確稱取一定質(zhì)量的二氧化錳和少量氯酸鉀混合后放入試管中，加熱，用帶火星的木條試驗，可知片刻后有大量氧氣放出，加熱到無氧氣放出后，再向試管中加入少量的氯酸鉀，繼續(xù)用帶火星的木條試驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率仍很快，由此證明反應前后二氧化錳的化學性質(zhì)不變；待反應結(jié)束，冷卻，在試管中加足量的水，充分溶解后過濾，洗滌濾渣，烘干，稱量，得知反應前后二氧化錳的質(zhì)量不變．14、略

【分析】

①由原子構(gòu)成的物質(zhì)；它的元素符號表示這種物質(zhì)，金屬和固態(tài)的非金屬元素，稀有氣體都是由原子構(gòu)成的，因此鐵元素表示為：Fe，故答案為：Fe；

②分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2個氧分子表示為：2O2，故答案為：2O2；

③離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，因此硫酸根離子表示為：SO42-，故答案為：SO42-；

④分子用該物質(zhì)的化學式表示；多個分子在化學式前加數(shù)字，因此硝酸鎂表示為：Mg（NO3）2；

故答案為：Mg（NO3）2．

【解析】【答案】本題考查化學用語的意義及書寫；解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子；原子、離子，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答．

15、導電性鋁合金的硬度比純鋁的大水和氧氣溫度升高，原子間隔變大，溫度降低，原子間隔變小或者汞原子的間隔隨溫度改變而改變【分析】【分析】（1）依據(jù)性質(zhì)決定用途的角度考慮；

（2）根據(jù)純鋁和鋁的硬度分析回答．

（3）根據(jù)鐵粉的性質(zhì)和食品腐敗的原因分析解答；

（4）根據(jù)原子的性質(zhì)來分析．【解析】【解答】解：（1）金屬的性質(zhì)決定金屬的用途；銅用做電極材料是用了銅的延展性和導電性．故答案為：導電性；

（2）將純鋁和鋁合金相互刻畫；純鋁上留下明顯劃痕，說明鋁合金的硬度比純鋁的大．故填：鋁合金的硬度比純鋁的大；

（3）食品在有水和氧氣的條件下易緩慢氧化而腐??；鐵粉在潮濕的空氣中易生銹，故鐵粉吸收的物質(zhì)是水和氧氣．故答案為：水和氧氣；

（4）水銀是金屬汞的俗稱，是由汞原子構(gòu)成的，汞原子之間有間隔，溫度升高，原子之間的間隔變大，體積膨脹，液柱上升；溫度降低，汞原子之間的間隔變小，體積收縮，液柱下降．故答案為：溫度升高，原子間隔變大，溫度降低，原子間隔變小或者汞原子的間隔隨溫度改變而改變．三、判斷題(共8題，共16分)16、√【分析】【分析】根據(jù)元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定進行解答．【解析】【解答】解：根據(jù)元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定；由鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖可知：鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)不同，化學性質(zhì)不相同．

故答案為：√．17、×【分析】【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由多種物質(zhì)組成．【解析】【解答】解：鐵是由一種物質(zhì)組成的；屬于純凈物．

故填：×．18、×【分析】【分析】相對原子質(zhì)量是原子的相對質(zhì)量，是一個比值，單位為1，常省略不寫，據(jù)此進行分析判斷．【解析】【解答】解：相對原子質(zhì)量是原子的質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的的比值；其單位為“1”，一般省略不寫，所以H的相對原子質(zhì)量是1g的說法錯誤．

故答案為：×．19、√【分析】【分析】根據(jù)原子核的結(jié)構(gòu)解決問題．【解析】【解答】解：原子都是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的，故答案為：√．20、×【分析】【分析】根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷將溶液通過升溫還是降溫的方法使溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出；【解析】【解答】解：物質(zhì)的溶解度隨溫度升高變化不大．所以；若要將物質(zhì)從它的溶液中結(jié)晶出來，較適合的方法是蒸發(fā)結(jié)晶，不是才能用蒸發(fā)溶劑的方法使它從溶液中結(jié)晶出來，故錯．

答案：×21、√【分析】【分析】根據(jù)氫氣的化學性質(zhì)比較活潑，能和很多物質(zhì)反應進行解答．【解析】【解答】解：氫氣的化學性質(zhì)比較活潑；能和很多物質(zhì)反應．

故答案為：√．22、√【分析】【分析】根據(jù)元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定進行解答．【解析】【解答】解：根據(jù)元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定；由鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖可知：鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)不同，化學性質(zhì)不相同．

故答案為：√．23、×【分析】【分析】在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)．原子中一定含有質(zhì)子、電子，中子是否含有要看是哪種原子．例如普通氫原子中不含中子．【解析】【解答】解：因為原子不顯電性；所以在原子中帶正電的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于帶負電的核外電子數(shù)．但是，原子中的質(zhì)子數(shù)不一定等于其中的中子數(shù)，例如普通氫原子中含有1個質(zhì)子，但是它不含有中子．所以“任何原子中的質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)”這種說法錯誤；

故答案是：×．四、科普閱讀題(共1題，共9分)24、略

【分析】【分析】要除去CO2中的SO2就要根據(jù)這兩種物質(zhì)的性質(zhì)，它們都屬于酸性氧化物，酸性氧化物能與堿溶液反應，所以不能用氫氧化鈉溶液除CO2中的SO2，只能選用能與SO2反應，但不能與CO2反應的aHCO3．另外，要仔細閱讀所提供的資料，挖掘有用的信息來解決題目中的問題．【解析】【解答】解：（1）除去CO2中的SO2不能將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液的原因是CO2能和氫氧化鈉溶液反應，故答案為：甲，CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應；但能與氫氧化鈉溶液反應；

（2）按如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，可能是CO2與NaOH溶液反應的結(jié)果所以此結(jié)論不嚴謹，故答案為：SO2與CO2都與NaOH溶液反應．

（3）要證明SO2與NaOH溶液反應，根據(jù)提供的資料，可以驗證生成物，故答案為：倒扣試管后，在原NaOH溶液中滴入2滴紫色高錳酸鉀溶液，紅色慢慢變淺．五、簡答題(共2題，共18分)25、略

【分析】【分析】Ⅲ；根據(jù)催化劑的定義回答．

（1）根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象；根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑥結(jié)果；根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑦現(xiàn)象．

（2）根據(jù)對比實驗的探究方法回答．

（3）根據(jù)過濾的操作過程回答；要注意儀器與材料或用品不同．

（4）根據(jù)雙氧水反應生成水和氧氣回答；

【拓展】影響化學反應速率有很多因素，如反應物的濃度、溫度、顆粒大小、接觸面積等都能夠影響反應速率【解析】【解答】解：Ⅲ；催化劑的特點是“一變；兩不變”，即反應速率變，質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．

（1）氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用；能加快其分解速率生成氧氣的速率，故現(xiàn)象是有氣泡，帶火星的木條復燃；催化劑的特點是“一變，兩不變”，反應前后其質(zhì)量不變，所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g；催化劑的特點是“一變，兩不變”，其中反應速率改變，這里是加快，所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃．

（2）為了看氧化銅是否能改變反應的速率；要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進行對比，才能得出科學合理的結(jié)論．

（3）過濾用到的儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）；漏斗、燒杯、玻璃棒；缺少最后一種，注意儀器與材料或用品不同．

（4）雙氧水反應生成水和氧氣，過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑．

【拓展】影響化學反應快慢的因素很多；如催化劑二氧化錳能加快雙氧水的分解速率，另外反應物的濃度；溫度、顆粒大小、接觸面積等，也會影響化學反應快慢．所以可做出以下猜想：溫度升高，過氧化氫溶液分解的速率加快；或過氧化氫溶液的濃度越大，過氧化氫溶液分解的速率加快等．

故答案為：Ⅲ；質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

（1）填表：

。步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡

0.2g

帶火星木條復燃（2）與步驟③對比；檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化；

（3）玻璃棒；

（4）2H2O22H2O+O2↑．

【拓展】溫度升高，過氧化氫溶液分解的速率加快等（合理即可）．26、略

【分析】【分析】根據(jù)鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉三種溶液分別呈酸性、中性和堿性，酚酞試液遇堿性溶液變紅，碳酸鹽能和酸反應生成二氧化碳氣體進行分析．【解析】【解答】解：（1）由題意可知；B溶液使酚酞變紅，故B為氫氧化鈉溶液；A；C遇酚酞不變色，A、C就是鹽酸和氯化鈉溶液中的一種，A溶液能與碳酸鈉反應生成氣體，A就是鹽酸，則C為氯化鈉溶液；

（2）鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑；該反應屬于復分解反應．

故答案為：（1）鹽酸；氫氧化鈉，氯化鈉；

（2）2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑，復分解反應．六、探究題(共4題，共16分)27、略

【分析】試題分析：[實驗驗證](1)酚酞變紅；說明溶液呈堿性，可以據(jù)此解答；

(2)有氣泡產(chǎn)生；說明該溶液中含有碳酸鈉，其中碳酸鈉和鹽酸反應生成了二氧化碳；水和氯化鈉，可以據(jù)此解答；

[討論]碳酸鈉溶液呈堿性；可以據(jù)此解答該題；

(1)加入氯化鋇溶液可以除去碳酸鈉；可以據(jù)此解答；

(2)氫氧化鈉可以和硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀同時生成硫酸鈉；可依據(jù)此寫出該反應的化學方程式；

[反思]氫氧化鈉溶液變質(zhì)是由于和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成了碳酸鈉的緣故；可以據(jù)此寫出該反應的化學方程式．

解:[實驗驗證](1)酚酞變紅；說明溶液呈堿性；

(2)有氣泡產(chǎn)生，說明該溶液中含有碳酸鈉，其中碳酸鈉和鹽酸反應生成了二氧化碳、水和氯化鈉，該反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；

[討論]碳酸鈉溶液呈堿性；且能夠和稀鹽酸反應生成氣體，所以若氫氧化鈉全部變成碳酸鈉，也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象；

(1)加入氯化鋇溶液可以除去碳酸鈉；當不再產(chǎn)生沉淀時，說明碳酸鈉已被全部消耗掉；

(2)氫氧化鈉可以和硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀同時生成硫酸鈉，該反應的化學方程式為：CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓；

[反思]氫氧化鈉溶液變質(zhì)是由于和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成了碳酸鈉的緣故；該反應的化學方程式為：

2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

[實驗驗證](1)溶液顯堿性。

(2)溶液中存在碳酸根離子(或碳酸鈉)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；

[討論]碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅；

不再產(chǎn)生沉淀；CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓；

[反思]2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O【解析】溶液顯堿性;溶液中存在碳酸根離子)(或碳酸鈉);Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅;不再產(chǎn)生沉淀;CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O28、（1）試管集氣瓶分解（2）密度大于空氣密度（3）BE【分析】【分析】根據(jù)常見的化學儀器的名稱，進行分析解答；根據(jù)氣體密度比空氣密度大分析；根據(jù)題意，乙炔是一種密度跟空氣接近，不溶于水的氣體，實驗室用電石rm{(}固體rm{)}與水反應制取乙炔，屬于固液常溫型，進行分析解答。固體rm{(}與水反應制取乙炔，屬于固液常溫型，進行分析解答。rm{)}【解答】根據(jù)儀器結(jié)構(gòu)和用途分析可知，儀器rm{(1)}是試管、rm{壟脵}是集氣瓶；rm{壟脷}裝置適用于固體加熱型反應，利用其加熱高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式為rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}該反應反應物為一種，生成物為三種，符合分解反應特點，屬于分解反應，故答案：試管；集氣瓶；rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}分解；rm{A}由于氣體密度比空氣密度大，并且不易于空氣成分發(fā)生反應，所以用rm{2KMn{O}_{4}

overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}裝置收集氣體，故答案：密度大于空氣密度；rm{2KMn{O}_{4}

overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{(2)}裝置收集；實驗室用電石rm{C}固體rm{(3)}與水反應制取乙炔，屬于固液常溫型，可選用乙炔是一種密度跟空氣接近，不溶于水的氣體，可選用rm{E}裝置收集；實驗室用電石rm{(}固體rm{)}與水反應制取乙炔，屬于固液常溫型，可選用rm{B}裝置來制取，故答案：rm{B}rm{E}裝置來制取，故答案：rm{E}rm{(}rm{)}【解析】rm{(1)}試管集氣瓶rm{2KMn{O}_{4}overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}分解rm{(1)}密度大于空氣密度rm{2KMn{O}_{4}

overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{2KMn{O}_{4}

overset{?}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}rm{(2)}29、（1）（2）BC（3）利用氫氧化鈉溶液吸收硫燃燒產(chǎn)物二氧化硫，防止逸散造成空氣污染【分析】【分析】本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及化學方程式的書寫、裝置選擇、改進實驗的評價等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答。【解答】rm{(1)}高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：rm{2KMn{O}_{4}overset{triangle;}{=}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}隆眉}故答案為：rm{2KMn{O}_{4}overset{triangle;}{=}{K}_