重慶市大渡口區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

2024—2025學年度上期七年級（語文）期末質量監(jiān)測卷（滿分150分，考試時間120分鐘）一、積累與運用（共30分）“少年正是讀書時”。學校擬開展一系列以閱讀為主題的活動，請你參加，并完成各題。以下是小語為本次活動準備的發(fā)言稿，請你認真閱讀后完成各題。擁有美好而充實的人生體驗，是我們每個人共同的心愿，那么，閱讀吧！閱讀中，我們可以跟隨老舍在濟南觀賞貯（）蓄了一年的碧綠水藻；在《秋天的懷念》中悲痛于史鐵生與母親在菊花盛開時的jué（）別；在《紀念白求恩》中認識對技術精益求精、以身xùn（）職的白求恩；在《梅嶺三章》中拜訪視死如歸、矢志不移的革命先烈；在《皇帝的新裝》中辨別那些虛偽愚昧、不稱（）職的大臣……閱讀，你能收獲智者的啟迪。海倫·凱勒告訴我們要堅韌頑強，諸葛亮勸誡我們要修身養(yǎng)性，鄭振鐸教育我們要善待生命……同時，閱讀要有合適的方法。甲______。讀《西游記》這樣的長篇古典小說，適合“精讀”和“跳讀”并用。閱讀，將為我們贏取一筆豐厚的財富。同學們，讀書吧！讓我們目空一切，與書籍為友，與經典同行，與名家對話，讓書香飄逸！1.給文段中加點的字注音，并根據拼音寫漢字。（1）貯______蓄（2）jué______別（3）xùn______職（4）稱______職2.文中畫線的四個成語運用不正確的一項是（）A.精益求精 B.矢志不移 C.修身養(yǎng)性 D.目空一切3.下列四個句子填入文中甲處，排序最恰當的一項是（）①精讀就是細讀、靜思與鑒賞。②我們讀一本書，根據興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法。③總之，精讀和跳讀作為兩種適應不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可綜合運用。④跳讀可以跳過與閱讀目的無關或不感興趣的內容，也可以跳過不甚精彩的章節(jié)。A.③①②④ B.③④①② C.②①④③ D.②④①③4.小語見班上有些同學讀書興趣不濃，為了鼓勵他們，準備寫幾句話來激勵他們。請你參照示例，以“閱讀”為話題，幫小語再寫兩組句子。示例：閱讀，是一對想象的翅膀，帶著我們翱翔在知識的藍天。閱讀如涓涓細流，澆灌著孩童的心靈，請根據你的閱讀積累完成下列任務。（8分）5.在回顧《西游記》中師徒四人的經歷時，小語整理了他們四人經歷的磨難，認為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如①__________、②__________等情節(jié)，彰顯了神勇與機智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、③__________等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國留婚、④__________等情節(jié)，影射了現(xiàn)實世界?？v觀整段西天取經的經歷，其實也是師徒四人與自己斗爭，從而完成蛻變的一個過程，所以“斗爭”是這部小說的主題之一。6.讀了《朝花夕拾》，有同學在班級論壇上發(fā)表了自己的閱讀收獲，請你也來參加。主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強者都善于“從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標”。魯迅先生是在逆境中成長的，他是一位真正的強者。跟帖：我認為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。結合閱讀《朝花夕拾》的體會，跟帖說說你對上述任一觀點的理解。（不少于50字）7.專題學習活動在“少年正是讀書時”專題活動中，為營造文化氛圍，增添人文氣息，班級決定以“閱讀經典，陶冶情操”為主題開展一次讀書活動。請你積極參與。（1）【我擬寫】小語擬寫了邀請函，邀請任課老師參加此次活動。以下是正文部分，你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞有誤的是（）敝班將于1月10日（周三）下午3點至5點在教學樓305室舉行“閱讀經典，陶冶情操”主題讀書活動，屆時同學們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復為盼。A.敝班 B.蒞臨 C.拙見 D.賜復（2）【我設計】假設你是本次活動的策劃者，請你參照示例為活動再擬定一個具體項目。項目示例：舉辦“名著知識知多少”知識競賽項目：______________________________（3）【我推薦】小語同學想從下面兩幅漫畫中選一幅用在學校公眾號的主題推送中，倡導大家積極閱讀。你建議選擇哪一幅？請簡述理由。二、古詩文積累與閱讀（共25分）（一）古詩文積累（10分）8.按要求填空主題名句積累鄉(xiāng)思離情羈旅他鄉(xiāng)，李商隱的“何當共剪西窗燭，（1）_______________”用想象寫出了與親人重逢的期待之情（《夜雨寄北》）；寄宿他鄉(xiāng)，馬致遠的“夕陽西下，（2）_______________”（《天凈沙?秋思》），簡練生動地傳達出游子思鄉(xiāng)的凄苦之情。李白的“（3）_______________，隨君直到夜郎西”表達了對友人關懷之情（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。壯志抒懷以“晴空一鶴排云上，（4）_______________”引出豪邁詩情（《秋詞（其一）》）；陸游以“（5）_______________，尚思為國戍輪臺”燃燒著堅定的信念（《十一月四日風雨大作（其二）》）；《潼關》中，譚嗣同的“河流大野猶嫌束，（6）_______________”激蕩著少年意氣（《潼關》）。啟思悟理“（7）_______________，_______________”引導我們學習應理解學與思的辯證關系，做到學中思，思中學（《〈論語〉十二章》）；“（8）_______________，_______________”中蘊含哲理：事物是發(fā)展變化的，舊事物必將被新事物所取代，給人以樂觀積極的力量（《次北固山下》王灣）。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成各題詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。9.下列對詞語的釋義不準確的一項是（）A.俄而雪驟中的“俄而”；是不久，一會兒的意思。B.撒鹽空中差可擬“差”聯(lián)系成語“相差無幾”可推斷其意思為不同之處。C.公欣然曰中“欣然”意思為高興的樣子。D.白雪紛紛何所似中的“何所似”正常語序為“似所何”，意思為像什么。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（2）未若柳絮因風起。11.下列對文章的理解與分析不正確的一項是（）A.文中兄子胡兒的比喻“撒鹽空中”重形似。B.文章的結尾部分中補充交代謝道韞的身份，暗示作者對她才華的贊賞。C.文章主要通過外貌描寫和語言描寫來刻畫謝安及其子侄輩的形象。D.柳絮一喻給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。12.作為家長，謝太傅很重視對下一輩的教育。請結合文章和下面的鏈接材料，說一說謝太傅在家庭教育做得優(yōu)秀的有哪些？【鏈接材料】謝公①夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！保ㄟx自《世說新語·德行第一》）[注]①謝公：指謝安，死后追贈為太傅。三、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）（20分）閱讀下列文本，完成各題。走過村莊胡啟涌①風把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸窣，葉子窸窣。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍如練。風拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數的柳樹，癡守著河岸，風急柳亂，河風任意侍弄著柳樹的長發(fā)，河面也變得影影綽綽起來。③這個隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠處更為便利的小鎮(zhèn)。我無數次走過這里，書寫過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內心的故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人。整條河流已交給了幾只黑水雉，它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會讀懂河流的每一個細節(jié)。④整個村莊都是青瓦木房，石墻護院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠去，抬手觸摸舊物件，潤潤的涼涼的，就像受潮的記憶，時時處于破殼發(fā)芽的狀態(tài)。只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來。⑤瓦房一間挨著一間，沉默得像一群閑坐院邊的老人，坐姿各異，滿是滄桑。房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號鋼琴，風吹過琴聲響起，輕時如低訴，急時似號鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風中時俯時仰，指揮著村莊的露天音樂盛會。⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經奔忙在田土間的鐵鏵光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，在時光中保持著一致的靜謐。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經的時光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，幾陣春雨后，瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點滴落在墻頭。南瓜上有幾個小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個個空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現(xiàn)，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個挨一個的“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢隨彎就彎地穿過村莊。其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過。⑨還好，河流不會離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（《光明日報》2022年11月02日16版）13.【初讀·梳理】請閱讀全文，仿照示例，完成思維導圖。①____________②____________③____________④____________14.【研讀·辨析】下列對本文的分析和理解，不正確的一項是（）A.開篇寫風把“我”和落葉帶到村莊，一地落葉，窸窸窣窣，渲染了物是人非，凄涼蕭瑟的氣氛，暗含作者對人心不古的感嘆。B.第③段“我”在這里能快速地找到內心的故鄉(xiāng)，既寫出了“我”對村莊的熟悉，也寫出了“我”對村莊有一種特殊且深厚的情誼。C.“露天音樂會”“幾道焦墨”“杏花春雨”等描寫，顯得高雅，以藝術欣賞的眼光來寫村莊，有著獨特的審美視角。D.本文語言清新秀麗，描寫細膩：使用第一人稱，使文章更加親切自然，字里行間流露出對村莊的濃濃情感。15.【朗讀·配樂】按要求為畫線句選段配樂并完成朗讀設計。A.低沉舒緩的提琴曲B．緊張急促的古樂曲C．清新柔和的鋼琴曲朗讀卡1河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍如練。風拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。朗讀設計：我選擇C清新柔和的鋼琴曲做背景音樂。朗讀時語速稍慢，語調輕柔，“緊貼”“湛藍如練”“清波粼粼”等次重讀，“蕩漾開去”可以讀得稍微悠長，突出鄉(xiāng)村的寧靜、優(yōu)美，表達出作者對鄉(xiāng)村的熱愛與依戀。朗讀卡2現(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人。朗讀設計：____________________________________16.【精讀·賞析】文章第⑦段運用多種景物描寫的方法，將村莊老墻及屋檐處寫得生機勃勃，情趣盎然。請寫出一種景物描寫的方法并結合內容具體分析。17.【悟讀·揣摩】本文被某報刊編輯選中刊登發(fā)表，你認為應該刊登在以下哪個欄目，并說說這樣安排的理由。A.社會大觀B．流金歲月C．記住鄉(xiāng)愁（二）（20分）閱讀下列文本，完成各題。會唱歌的火爐遲子建①我的少年時代是在大興安嶺度過的。那里一進入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會裊裊飄向山林河流，漫長的冬天緩緩地拉開了帷幕。②冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖。一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅。③火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。④我們家拉柴火，都是由父親帶領著的。姐姐是個干活實在的孩子，所以父親每次都要帶著她。弟弟呢，那時雖然也就是八九歲的光景，但父親為了讓他養(yǎng)成愛勞動的習慣，時不時也把他帶著。我們通常是吃過早飯就出發(fā)，我們姊妹三人推著空車上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開眼睛。父親生性樂觀，很風趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時會把樹上的鳥給驚飛了。⑤我們拉的柴火，基本上是那些風刮倒的樹木，它們已經半干了，沒有利用價值，最適宜做燒柴。那些生長著的鮮樹，比如落葉松、白樺是絕對不能砍伐的。父親是個愛樹的人，他從來不伐鮮樹，所以我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家。為了這，我們就比別人家拉燒柴要費勁些，回來得也會晚。因為風倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。我最樂意做的，就是在深山里尋找風倒木。往往是尋著找著，聽見啄木鳥“篤篤”地在吃樹縫中的蟲子，我就會停下來看啄木鳥；而要是看見了一只白兔奔跑而過，我又會停下來看它留下的足跡。在我游山逛景的時候，父親的喊聲會傳來，他吆喝我過去，說是找到了柴火，我就循著鋸聲走過去。父親用鋸把風倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細的由我和姐姐扛出去。有的時候我扛累了，就一聳肩把風倒木丟在地上，對父親大聲抗議：“我扛不動！”那語氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風倒木把她壓得抬不起頭來，走得直搖晃，她也咬牙堅持著把它運到路面上。所以成年以后，她常說，她之所以個子矮，完全是因為小的時候扛木頭給壓的。⑥冬天的時候，在山里呆得時間久了，我和弟弟都覺得手腳發(fā)涼。父親就會劃拉一堆枝椏，為我們籠一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因為有了這團火，我和弟弟開始用棉花包裹著幾個土豆藏到懷里，帶到山里來，待父親點起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒有責備我們，反而鼓勵我們多帶幾個，他也跟著一起吃。⑦現(xiàn)在想來，我十分感激父親，他讓我在少年時期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤著我。每當我從山里回來，聽著柴火在火爐中“噼啪劈啪”地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的。所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經脫離了與火爐相伴的生活，但我不會忘記它，不會忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠不會消逝！【梳理主要內容】18.表格可以幫助你快速把握文章內容。請認真閱讀本文，圍繞“火爐”寫的三件事情，請把表格補充完整。段落事件④父親帶我們上山拉柴火⑤①____________⑥②____________【品析語言之美】19.文章語言優(yōu)美，請從修辭的角度賞析文中第②段劃線句子。冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖?！纠斫鈽祟}含義】20.標題是文章的眼睛。請結合文章內容，分析題目的含義。【分析人物之美】21.結合文章內容，分析文中的父親是個怎樣的人？【領悟文章主題】22.下列選項中，對文章主題理解有誤的一項是（）A.兒時我喜歡看鳥吃蟲，尋兔足跡，體現(xiàn)了我喜歡親近大自然。B.成年后姐姐埋怨長得不高是因為背柴火，可以看出我們之間親情淡薄。C.我們辛苦拉的柴火才能讓火爐持續(xù)燃燒，體現(xiàn)勞動才能創(chuàng)造美好生活。D.成年后我感激父親，是因為他帶我去山里，壯美才能植入我的心田。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。（55分）23.命題作文從小到大，我們曾獲得過許多獎品，一次運動會比賽獲的獎牌是獎品；老師給予的一次肯定和贊許也是獎品；失落時的一句安慰，絕望時的一聲鼓勵……都是獎品，只要留意，獎品處處可見可得。請以“獎品”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字②凡涉及真實人名地名一律用ABC代替③不得抄襲。24.那個秋天，母親未盡的話語中透著愛；那個夜晚，父親電話里嘮叨碎語中溢著愛；那本泛黃粗拙的《山海經》中映著阿長的愛；生活中，愛無處不在：一雙棉鞋，一頓午餐，一個特別的儀式，一次旅行……請將下面的題目補充完整，寫一篇記敘文。題目：愛，藏在______里要求：①不少于500字；②凡涉及真實人名地名一律用ABC代替；③不得抄襲。

2024—2025學年度上期七年級（語文）期末質量監(jiān)測卷答案一、積累與運用（共30分）“少年正是讀書時”。學校擬開展一系列以閱讀為主題的活動，請你參加，并完成各題?！?~3題答案】【答案】1.①.zhù②.訣③.殉④.chèn2.D3.C【4題答案】【答案】示例：閱讀，是一個真摯的向導，帶著我穿梭在未來的森林；閱讀，是一條遠征的船舶，帶著我遨游在理想的海洋。閱讀如涓涓細流，澆灌著孩童的心靈，請根據你的閱讀積累完成下列任務。（8分）【5題答案】【答案】①.三打白骨精②.車遲國斗法③.大鬧五莊觀④.滅法國救僧【6題答案】【答案】示例1：魯迅先生是在逆境中成長的?！冻ㄏκ啊分袑懙剿暧讜r父親去世、求學路上遭遇迷茫、留學期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國人。示例2：魯迅先生的成長之路是充滿愛的。年幼時，阿長關懷他，給他講美女蛇的故事，又千方百計買來他心心念念的《山海經》。在日本求學遭遇困境時，是藤野先生給予悉心的指導和真誠的關心，使他終身難忘?！?題答案】【答案】（1）C（2）示例1：舉辦“我的讀書經驗”交流會示例2：開展“閱讀點亮生命”演講比賽（3）示例1：我選擇（A），漫畫左邊是一堆被閑置許久、已結出蜘蛛網書籍，右側是沉迷于移動設備，對身邊書籍充耳不聞的學生，它生動形象地揭示了當下學生對于紙質書籍的冷落，選用此漫畫，可以讓大家認識到目前我們的閱讀現(xiàn)狀，引起反思，進而倡導閱讀。示例2：我選擇（B），漫畫中孩子和家人一起在閱讀書籍，提高素養(yǎng)，它生動形象地寫出了人們對于閱讀的重視，選用此漫畫不但可以鼓勵青少年多讀一些有益的書，而且也有利于形成全民閱讀的良好氛圍，達到文化強國的目的。二、古詩文積累與閱讀（共25分）（一）古詩文積累（10分）【8題答案】【答案】①.卻話巴山夜雨時②.斷腸人在天涯③.我寄愁心與明月④.便引詩情到碧霄⑤.僵臥孤村不自哀⑥.山入潼關不解平⑦.學而不思則罔⑧.思而不學則殆⑨.海日生殘夜⑩.江春入舊年（二）（15分）【9~12題答案】【答案】9.B10.（1）在一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。（2）不如比作柳絮乘風飛舞。11.C12.甲文謝太傅和子侄輩一起“講論文義”在看似不經意的一問中激發(fā)小輩即景賦詩的雅興，并以“大笑樂”的方式委婉肯定小輩們的表現(xiàn)營造愉快的學習氛圍；重視對小輩們的陪伴；鏈接材料中謝太傅說“我常自教兒”可以看出他重視言傳身教，有教育智慧。三、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）（20分）【13~17題答案】【答案】13.①.安寧②.觸摸舊物③.走過村莊/離開村莊④.懷念/慰藉14.A15.我選擇A低沉舒緩的提琴曲做背景音樂。朗讀時語速稍慢，語調低沉，三個“沒了”應該重讀，突出因村民集體搬遷，河邊少了往日的熱鬧，表達了作者內心的惋惜與落寞。16.示例一：動靜結合。前部分寫靜物：老墻是由“臉盆大小的礫石擺砌而成”“石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠”“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜；后部分寫到動物，麻雀、貓、燕子等在此間的活動，動靜結合，相映成趣。示例二：虛實結合。在寫實景的同時，“光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫”“等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨”等處虛寫，增強文章感染力，給讀者留下豐富的想象空間。17.C．記住鄉(xiāng)愁①本文講述“我”在村莊里的人集體遷到了遠處更為便利的小鎮(zhèn)后，一個人在回到曾經住過的隱在山間的村莊的所見所感。②表達了作者對鄉(xiāng)村的依戀，對城市化進程下鄉(xiāng)村田園牧歌式樣的生活的懷念與守望。③如今村莊的冷寂與落寞也讓我感到淡淡的孤獨與憂愁。④希望更多人不要遺忘村莊，所以安排在記住鄉(xiāng)愁欄目。（二）（20分）【18~22題答案】【答案】18.①.我們在森林里尋找風倒木②.我們在火堆邊旁吃香噴噴的烤土豆19.這個句子運用了比喻和擬人的修辭，生動形象的寫出了火爐的燃燒帶給我們溫暖，表達了對火爐的熱愛和感激之情20.表層含義：火爐中“噼啪劈啪”燃燒的聲音。深層含義：運用比喻，火爐的聲音讓作者明白了勞動的艱辛樸素和快樂，體現(xiàn)了作者對兒時的懷念之情。21.樂觀風趣：父親在拉柴火過程中，常常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時會把樹上的鳥給驚飛了，顯示出他樂觀和風趣的性格。愛護樹木、熱愛自然：父親是個愛樹的人，他從來不伐鮮樹，這體現(xiàn)了他對自然環(huán)境的愛護和尊重。勤勞堅韌：父親帶領孩子們上山拉柴火，不畏艱辛，表現(xiàn)出他的勤勞和堅韌。教育有方：父親為了讓弟弟養(yǎng)成愛勞動的習慣，時不時地帶他去拉柴火，即使弟弟年紀小，也讓他參與其中，這顯示了父親在教育孩子方面的用心和方法。寬容理解：當父親發(fā)現(xiàn)孩子們帶土豆到山里烤時，他沒有責備，反而鼓勵孩子們多帶幾個，甚至跟著一起吃，體現(xiàn)了他的寬容和理解。吃苦耐勞：在寒冷的冬天，父親帶領孩子們上山拉柴火，不畏嚴寒和艱辛，展現(xiàn)了他吃苦耐勞的品質。22.B四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。（55分）【23題答案】【答案】例文：獎品在我記憶的寶盒中，珍藏著許多與獎品有關的回憶。但有一份獎品，它雖然沒有精致的包裝，也沒有高昂的價值，卻在我心中有著無可替代的地位。那是一個寒風凜冽的冬日，學校組織了一場演講比賽，主題是“夢想的力量”。懷揣著對演講的熱愛和對夢想的執(zhí)著，我毫不猶豫地報了名。備賽的日子緊張而充實。每天放學后，我都會獨自留在教室里，對著空蕩蕩的桌椅一遍又一遍地練習。從稿件的撰寫、修改，到語音語調的把握，再到肢體語言的設計，每一個細節(jié)我都力求做到完美?？墒?，隨著比賽日期的臨近，我的壓力也越來越大，對自己的表現(xiàn)總是不滿意，甚至開始懷疑自己的能力。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我的語文老師李老師注意到了我的低落。那天放學后，她輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“孩子，我知道你最近壓力很大，但我相信你有這個實力。你要相信