人教版（2024新版）七年級(jí)下冊(cè)生物4.4.2 血流的管道-血管 教案

第第頁(yè)人教版（2024新版）七年級(jí)下冊(cè)生物4.4.2血流的管道——血管教案第四單元人體生理與健康（一）第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)诙?jié)血流的管道——血管課題血流的管道——血管授課人學(xué)情分析學(xué)生對(duì)血管的知識(shí)知之甚少，所以要注意多從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握知識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)【科學(xué)思維】通過(guò)對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；通過(guò)血管模型的建構(gòu)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。【探究實(shí)踐】通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況?！旧^念】形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念?！緫B(tài)度責(zé)任】增強(qiáng)關(guān)愛(ài)健康、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)組織好實(shí)驗(yàn),達(dá)到理想效果；能夠在顯微鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管；理解三種血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入【播放】視頻：城市交通網(wǎng)。【講述】對(duì)于一個(gè)城市來(lái)說(shuō)，交通是其命脈。在我們的身體內(nèi)，也有著一個(gè)繁忙的運(yùn)輸系統(tǒng)，運(yùn)載著血液的流動(dòng)，它就是血管?！鞠胍幌?，議一議】人體因創(chuàng)傷出血時(shí)，有時(shí)血液只是少量地滲出，有時(shí)是緩慢地流出暗紅色的血液，最為嚴(yán)重的則是噴射出鮮紅色的血液。為什么會(huì)有不同的出血情況呢？【創(chuàng)設(shè)情景】去醫(yī)院輸液時(shí)，針扎在手上的什么部位？為什么要用膠皮管捆手腕？為什么針頭要向上扎？觀看視頻。思考問(wèn)題?！痉治觥渴直车那嘟睿o脈）上；讓血管隆起；與血流方向有關(guān)。新課展開(kāi)【實(shí)驗(yàn)·探究】觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流動(dòng)。【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑^察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)；嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況?！静牧嫌镁摺课馋捝厣俚幕畹男◆~、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、紗布、載玻片等?！咎釂?wèn)1】為什么選用尾鰭色素少的活小魚？時(shí)常往紗布上滴水的目的是什么？【方法步驟】用濕紗布將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，露出口和尾部。將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。將載玻片蓋在尾鰭上，將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。【討論】你觀察到了幾種血管？這些血管中血流速度一樣嗎？在你觀察到的毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是呈單行移動(dòng)的嗎？這說(shuō)明毛細(xì)血管具有什么特點(diǎn)？【總結(jié)】動(dòng)脈：血液由主干流向分支，血流速度較快；毛細(xì)血管：最小最細(xì)，紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度最慢；靜脈：血液由分支流向主干，血流速度較慢?！疽龑?dǎo)】學(xué)生思考中醫(yī)切脈、青筋、脈搏、醫(yī)院指尖采血分別涉及哪種血管？不同血管的特點(diǎn)是什么？【回答1】尾鰭顏色淺（便于觀察），活魚（血管內(nèi)的血液才會(huì)流動(dòng)）；保持濕潤(rùn)，維持小魚的正常呼吸。實(shí)驗(yàn)探究。小組討論，回答問(wèn)題。聯(lián)系生活實(shí)際判斷。一、動(dòng)脈【活動(dòng)】組織學(xué)生提前制作卡紙模型，分別模擬動(dòng)脈、靜脈，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)脈管壁與靜脈管壁哪個(gè)更厚？管腔大小如何？這和它們內(nèi)部的血流速度有什么聯(lián)系？【展示】動(dòng)脈血管模型?！局v述】動(dòng)脈是把血液從心臟送到身體各部分的血管，管壁較厚、彈性大、血流速度快。參與活動(dòng)。二、毛細(xì)血管【模型】圓形磁吸演示毛細(xì)血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)。【講述】毛細(xì)血管連接在動(dòng)脈和靜脈之間，管壁最薄（只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成）、血流速度最慢，是進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。三、靜脈【講述】靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管，管壁較薄、彈性小、血流速度較慢?！緩?qiáng)調(diào)】在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有靜脈瓣，使血液只能朝一個(gè)方向流動(dòng)，以防止血液倒流。課堂小結(jié)動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈梳理總結(jié)。板書設(shè)計(jì)血流的管道——血管一、觀察小魚尾鰭內(nèi)血管及血液的流動(dòng)濕紗布尾鰭色素少的小魚動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管血流速度紅細(xì)胞單行通過(guò)二、3種血管的結(jié)構(gòu)和功能血管類型血流速度管壁管腔功能動(dòng)脈快厚、彈性大較大將血液從心臟送到身體各處毛細(xì)血管最慢最?。ㄒ粚蛹?xì)胞）最小與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換靜脈較慢較薄、彈性小大將血液從身體各處送回心臟教學(xué)反思一、創(chuàng)新之處注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽