人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教案-2-2-2氣象萬(wàn)千

第二課時(shí)氣象萬(wàn)千【知識(shí)與技能】1.知道天氣與氣候的區(qū)別，學(xué)會(huì)描述一個(gè)地方的氣候特點(diǎn)，閱讀氣溫、降水量圖。2.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布?！具^(guò)程與方法】借助多媒體技術(shù)和地圖運(yùn)用對(duì)比的方法，通過(guò)“看一看”，“辯一辯”“讀一讀”“想一想”“練一練”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生生探求世界氣候類(lèi)型的分布，以及氣候?qū)θ祟?lèi)生產(chǎn)生活的影響?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)中感受自然環(huán)境與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)?！局攸c(diǎn)】世界主要?dú)夂蛱卣骱蜌夂蚍植肌！倦y點(diǎn)】氣候特征的描述和氣候?qū)θ祟?lèi)生產(chǎn)生活的影響。（一）看一看，導(dǎo)入新課出示世界不同氣候區(qū)的自然景觀圖（熱帶雨林、熱帶草原、溫帶草原、熱帶沙漠、寒帶氣候區(qū)）提問(wèn)：我們看到的這些景觀特點(diǎn)是由什么原因引起的？學(xué)生思考，討論、交流、回答，引出本課課題《氣象萬(wàn)千》。（二）辮一辯：天氣與氣候的區(qū)別小紅小明描述天氣和氣候的區(qū)別，引出天氣與氣候的概念。通過(guò)人們?cè)诿枋霎?dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)時(shí)使用了的詞語(yǔ)，說(shuō)明氣候兩個(gè)方面的特點(diǎn)。1．學(xué)生討論分辨出天氣與氣候的區(qū)別。天氣是短暫的，易變的，氣候是穩(wěn)定的。2．學(xué)生通過(guò)對(duì)人們描述詞語(yǔ)的分析，得出氣候兩方面的特點(diǎn)是氣溫和降水。（三）讀一讀：世界氣候總體特征及其分布出示世界不同氣候區(qū)的自然景觀圖（熱帶雨林、熱帶草原、溫帶草原、熱帶沙漠、寒帶氣候區(qū)）提問(wèn)：我們看到的這些景觀特點(diǎn)是由什么原因引起的？學(xué)生討論、交流、回答。引出一些列名詞：冷、熱、干燥、潮濕等。追問(wèn)：這些名詞我們最常出現(xiàn)在什么場(chǎng)合？引出回答：天氣預(yù)報(bào)、講一個(gè)地方的氣候等。出示：同一天世界不同城市的天氣預(yù)報(bào)。設(shè)問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)關(guān)注的是什么內(nèi)容？答：短時(shí)間內(nèi)的氣溫和降水的變化。追問(wèn)：每天天氣的變化是不是引起各地自然景觀差異的原因？師生共同討論，得出結(jié)論：天氣是短時(shí)間內(nèi)氣溫和降水的情況，而引起各地自然景觀差異的是一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間氣溫和降水狀況。引出新的概念：氣候。氣候是比較穩(wěn)定的所以我們常說(shuō)今天的天氣怎樣和這個(gè)地方的氣候怎樣。導(dǎo)語(yǔ)：我們知道世界上每個(gè)地方都有自己的氣候，那么有哪些氣候類(lèi)型？它們都分布在哪些地方內(nèi)？請(qǐng)閱讀讀本中《世界氣候分布圖》和《世界地形圖》完成活動(dòng)。出示《世界氣候分布圖》要求學(xué)生指出各種氣候類(lèi)型分布的區(qū)域，選擇溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、寒帶氣候、熱帶沙漠氣候要求學(xué)生描述它們的緯度位置和海陸位置，從中找到規(guī)律得出結(jié)論：世界主要?dú)夂虻男纬墒呛ｊ懳恢煤途暥任恢霉餐饔玫慕Y(jié)果。氣候類(lèi)型緯度位置海陸位置熱帶沙漠氣候南北緯20—30度大陸西岸或內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候南北緯30---66.5度大陸內(nèi)部地中海氣候南北緯30---40度大陸西岸溫帶海洋性氣候南北緯40---66.5度大陸西岸寒帶氣候大于南北緯66.5度整個(gè)大陸導(dǎo)語(yǔ)：我們了解了世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布，不同的氣候在不同的緯度位置和海陸位置作用下表現(xiàn)出怎樣各自的特征呢？下面我們找到我們生活的浙江省的氣候類(lèi)型。學(xué)生在圖中找到，亞熱帶季風(fēng)氣候。誰(shuí)能描述下我們這里氣候的特征？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）出示關(guān)于亞熱帶季風(fēng)氣候的準(zhǔn)確描述：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。（這個(gè)描述也許和學(xué)生自己的描述一致，也許有差異）教師根據(jù)學(xué)生的回答帶領(lǐng)學(xué)生讀“世界氣候類(lèi)型氣溫和降水量圖”引導(dǎo)學(xué)生從坐標(biāo)到內(nèi)容逐步學(xué)會(huì)認(rèn)讀，并指出我們?cè)诿枋鰵夂驎r(shí)的一般用語(yǔ)，如：月平均氣溫高于20度我們稱(chēng)為高溫、夏季氣溫低于20度稱(chēng)為涼爽、冬季氣溫0度以上我們稱(chēng)為溫暖、冬季氣溫0度以下我們稱(chēng)寒冷等。然后對(duì)照亞熱帶季風(fēng)氣候的圖，對(duì)照各種描述加深認(rèn)識(shí)。完成活動(dòng)：要求學(xué)生描述熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征。根據(jù)學(xué)生的描述情況，再選擇地中海氣候或溫帶海洋性氣候要求學(xué)生描述特征。1．讀氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖（教師示范閱讀北京氣溫曲線(xiàn)圖和降水量圖）學(xué)生學(xué)習(xí)讀北京氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖，歸納出溫帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)。并從世界主要?dú)夂蝾?lèi)型圖中選擇一種氣候類(lèi)型，來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。2．讀世界氣候類(lèi)型圖（鏈接世界氣候分布FLASH文件），得出氣候變化的規(guī)律和各大洲氣候的總體特征。學(xué)生通過(guò)FLASH展示熱帶、亞熱帶、寒帶氣候、高原高山氣候等氣候類(lèi)型的分布，理解氣候的變化和分布是有規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)各大洲氣候的總體特征：亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣；南極洲的氣候類(lèi)型比較單一；北美洲以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?；非洲大陸以赤道南北的氣候?lèi)型呈對(duì)稱(chēng)分布。3．讀影響氣候因素（通過(guò)表格和影響氣候的主要因素swf，得出影響氣候的主要因素）學(xué)生從中找出規(guī)律得出結(jié)論：影響氣候的主要因素是海陸位置和緯度位置、地形。（四）想一想：氣候與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系使用直觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生從氣候的類(lèi)型、特點(diǎn)、影響角度，想想：一想地中海成為旅游圣地的原因。二想海南成為中國(guó)熱帶作物基地的原因。三想格陵蘭島建筑特色的原因。通過(guò)以上三想促使學(xué)生得出結(jié)論，并啟發(fā)學(xué)生思考除了對(duì)旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)和建筑有影響外，氣候?qū)θ藗兊纳a(chǎn)和生活還有哪些影響？（服飾、飲食、交通方式等）根據(jù)幻燈片直觀的圖片，并結(jié)合課本圖2-21、圖2-22和圖2-23內(nèi)容，學(xué)生小組合作，任選一種情況，分析推理：從中發(fā)現(xiàn)氣候?qū)β糜螛I(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑的影響。從而得出結(jié)