山東省臨沂市平邑縣2023年小升初語文試卷(學生版+解析)

山東省臨沂市平邑縣2023年小升初語文試卷一、積累運用1．（2023·平邑）看拼音，寫詞語。jīnghuánglǐngyùpáihuáidāngefèiténgyánjùnkǒngbùxìnì2．（2023·平邑）下列每組詞語中都有一個錯別字，找出來并在改正。（1）責認腫脹截然萬不得已（2）駱駝漫長書藉死得其所（3）念叨覺查寂寞不可思議（4）凄涼侵襲皎潔無濟于是3．（2023·平邑）下面有關古詩的說法，正確的一項是（）A．《馬詩》是唐代詩人李賀寫的關于馬的詩。B．“粉骨碎身渾不怕”中“渾”的意思是全，全然的意思。C．《浣溪沙》這首詞的作者辛棄疾希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。D．《清平樂》用詞牌名作題目，表達了唐代詩人黃庭堅對春去的哀傷之情。4．（2023·平邑）關于課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項是（）A．老舍在《北京的春節(jié)》中運用了詳略得當?shù)膶懽魇址?。B．“孔子不能決也”表現(xiàn)了孔子實事求是的科學態(tài)度。C．《那個星期天》圍繞“盼”，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程。D．“星期五”、魯濱遜、哈克都是《魯濱遜漂流記》中的人物。5．（2023·平邑）根據(jù)所學內(nèi)容填空。（1）思念，如王建所寫的“今夜月明人盡望，”；生活需要節(jié)儉，“，莫把無時當有時”；生活需要堅強，像鄭板橋所說的“千磨萬擊還堅勁，”。（2）塞外美景，新月如鉤。我不禁想到了李賀的詩句“，”；江南美景，山水秀美。讓我想起王觀的詩句：“，”（3）“時間”是有形的。古文中說“日初出大如，及日中則如”；朱自清說“太陽他有腳啊，地挪移了，我也跟著旋轉”。“時間”常和努力創(chuàng)新、不斷進取聯(lián)系在一起，正所謂“茍日新，，”我們要趁年輕發(fā)奮學習，不要等老了才后悔“，?！保?）暢游外國名著世界，豐富你我人生。讀《》，這個人物形象讓我印象深刻，我覺得他（她）是個的人。二、閱讀感悟（2023·平邑）十六年前的回憶（節(jié)選）??在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。??“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。??“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。??父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。6．我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）7．“瞅”表示“看”的意思，還能寫出三個：、、8．這段話主要抓住父親的和進行了描寫，請選擇其中一處找出，并說說你的體會：9．文中破折號的作用是什么？“一種偉大的力量”指什么？（2023·平邑）材料一：??中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平曹經(jīng)來到北京師范大學看望一線教師，向全國廣大教育工作者致以節(jié)日祝賀．北師大教師參加了全國課標的制作，習近平總書記從展合上拿起一本課標書翻看．聽說語文．歷史、思想政治三門課標是全國統(tǒng)一，他說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因?！辈牧隙??網(wǎng)上有人問：“讓孩子背誦根本不懂的古詩詞難道有意義嗎？”??網(wǎng)友1：孩子去旅游，感嘆瀑布壯美時，不會只是說“哇，好酷，這是中國最美的景色??！”，而是會說“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。??網(wǎng)友2：四五歲的時候，媽媽就教我背誦古詩詞，我不覺得很痛苦，古詩詞押韻和兒歌差不多、“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背著玩就是了。眨眼間我就長大了。??春天，看到了滿園的杏花，我突然明白了什么是“____，____”，夏夜，遙望牽?？椗?，我想起了“____，____”，秋天，涼風乍起，楓葉變紅時，我知道了什么是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。??我背的那些古詩詞，像是看不懂的畫面，存在心里。一天，我遇到了某個風景，涌起了某種心情，就忽然明白了那首詩，那句詞，那幅畫那種感覺，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當，以至于無法用其他的語言形容。記住了詩，記住了景，也記住了情。10．請你把材料二中畫橫線的句子改成陳述句。11．下列不是材料一所傳達的信息的項是（）A．習近平總書記看望一線教師，向全國廣大教育工作者致以節(jié)日祝賀。B．把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉是“去中國化”。C．中華民族的文化就是語文、歷史、思想政治三門課程。D．古代經(jīng)典詩詞和散文是中華民族文化的基因。12．請在材料二橫線上補充合適的詩句。13．想想材料二加點句子的特點，運用相同的修辭手法寫“靜”。14．你將參加以“小學生該不該背通古代經(jīng)典詩文”為辯題的辯論會，作為正方代表，請你參照以上材料，寫出三點理由。（2023·平邑）當人生遭遇不自由時??毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；牡蠣選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤光澤。為了到達理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對。??當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達。蘇軾，一代文豪，從意氣風發(fā)步入仕途，其間有得意，更有坎坷。他有神奇的文筆、淵博的學識與睿智的思想，更有樂觀曠達、閑適灑脫的心境。他命運多舛，人生路途風雨飄零，曾多次遭貶，但他依然樂觀高歌，縱筆抒懷《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱。??當人生遭遇不自由時，我們要堅持信念。不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖，門巴的女兒格桑德吉從師范大學畢業(yè)后，執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。然而困難重重，為了勸學，格桑德吉天黑走懸崖，在艱險的山路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕，背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母身邊。她堅持信念，用一顆心，感動了一群人的心。??當人生遭遇不自由時，我們要勇敢面對。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下子跌入低谷。他無數(shù)次坐著輪椅來到地壇，似乎要從這座歷經(jīng)四百多年滄桑的古園里獲得某種啟示，追問生命的意義，汲取頑強生活與奮斗的力量。他迷茫過，痛苦過，但他又艱難地從生存的夾縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅持下去，他用殘缺的身體，向世界說出了最為健全而豐滿的思想。??人生路漫漫，在學習或生活中，難免遇到坎坷，當遭遇不自由時，我們無須迷茫、徘徊，更無須消沉，命運執(zhí)掌在自己手中，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，開辟自己獨有的天空。正如思想家伏爾泰所說：“不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！?5．“不自由”本來指受到約束與限制，在題目中具體指（）A．喜歡守舊，不懂創(chuàng)新。 B．孤獨寂寞，不會與人交往。C．不能說出想說的話。 D．遭受挫折，陷入困境。16．在文中找出文章論述的觀點。圍繞這一觀點，作者是從、和三個角度進行論述的。17．文章的最后引用了名人名言，你能聯(lián)系文章談談引用的好處嗎？18．根據(jù)文中的事例填空。人物“不自由”表現(xiàn)蘇軾格桑德吉執(zhí)教生涯，困難重重用一顆心，感動了一群人的心史鐵生三、習作樂園19．（2023·平邑）??在我們成長的過程中，感動的瞬間，讓我們懂得了珍惜：欣喜的剎那，實現(xiàn)了超越；愧疚的時刻，讓我們學會寬容……．在各種各樣的情感體驗中，我們逐漸擺脫了自私、幼稚……我們長大了在成長的路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？請選擇你印象最深的感受寫一篇文章。注意內(nèi)容要具體，表達出真情實感，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】驚惶；領域；徘徊；耽擱；沸騰；嚴峻；恐怖；細膩【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫。不要把“驚惶”寫成“驚慌”，不要把“徘徊”寫成單人旁；不要把“嚴峻”的“峻”寫成“竣”，“細膩”的“膩”不要加一撇。故答案為：驚惶、領域、徘徊、耽擱、沸騰、嚴峻、恐怖、細膩【點評】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，態(tài)度要認真，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意寫姿和坐姿。2．【答案】（1）認—任（2）藉—籍（3）查—察（4）是—事【知識點】詞形辨析【解析】【分析】(1)“責認”應改為“責任”；

(2)“書藉”應改為“書籍”；

(3)“覺查”應改為“覺察”；

(4)“無濟于是”應改為“無濟于事”。故答案為：(1)認—任；(2)藉—籍；(3)查—察；(4)是—事【點評】這道題考查了字形，要根據(jù)具體的詞語來分析，不要寫成同音字或形近字，平時要注意多識記。3．【答案】B【知識點】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】A.《馬詩》是唐代詩人李賀寫的托物言志的古詩。

B.正確。

C.不正確?！朵较场愤@首詞的作者蘇軾希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。

D.不正確?！肚迤綐贰酚迷~牌名作題目，表達了作者對美好春光的珍惜與熱愛。故答案為：B【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。4．【答案】D【知識點】文章大意理解；其他文化常識；《魯濱遜漂流記》【解析】【分析】A、B、C說法正確；

D錯誤，哈克是《湯姆·索亞歷險記》中的人物，他是湯姆的好朋友。故答案為：D【點評】這道考查了對名著中人物的了解以及名句名篇的了解，根據(jù)具體的題目來分析，平時要注意多積累。5．【答案】（1）不知秋思落誰家；常將有日思無日；任爾東西南北風（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤；水是眼波橫；山是眉峰聚（3）車蓋；盤盂；輕輕悄悄；茫茫然；日日新；又日新；少壯不努力；老大徒傷悲（4）魯濱遜漂流記；頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用【解析】【分析】(1)由詩句“今夜月明人盡望”可知下句是“不知秋思落誰家”；由詩句“莫把無時當有時”可知上句是“常將有日思無日”；由詩句“千磨萬擊還堅勁”可知下句是“任爾東西南北風”。

(2)由提示“塞外美景，新月如鉤?！笨芍顚懙脑娋涫恰按竽橙缪?，燕山月似鉤。”由提示“江南美景，山水秀美。讓我想起王觀的詩句”可知對應的詩句是“水是眼波橫，山是眉峰聚”

(3)本題是按原文填空，根據(jù)提示來填寫。比如，由提示“日初出大如”可知下文是“車蓋”；由提示“及日中則如”，可知要填寫的字是“盤盂”；由名句“茍日新”可知下句是“日日新，又日新”；由提示的內(nèi)容“我們要趁年輕發(fā)奮學習，不要等老了才后悔”可知要填寫的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

(4)本題答案不唯一，只要能寫出書名及印象深刻的人物形象的特點即可。如，讀《魯濱遜漂流記》，我絕對魯濱遜是個頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄的人。故答案為：(1)不知秋思落誰家、常將有日思無日、任爾東西南北風。(2)大漠沙如雪、燕山月似鉤、水是眼波橫、山是眉峰聚(3)車蓋、盤盂、輕輕悄悄、茫茫然、日日新、又日新、少壯不努力、老大徒傷悲(4)魯濱遜漂流記；頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄【點評】這道題考查了古詩句和名言的積累和運用，還有按原文填空。不但要能熟練背誦，還要能正確書寫，并能恰當運用。平時注意多積累。【答案】6．我看到了臉7．瞧；望；瞄8．外貌；神態(tài)；父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。；我體會到了李大釗對敵人的無所畏懼和對親人的愛9．表示解釋說明。李大釗對革命事業(yè)抱著必勝的信心?！局R點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點評】本題是閱讀理解。學習理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。6．縮句要保留句子的主干，把修飾成分“他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的”刪去。

故答案為：我看到了臉。7．表示“看”的意思的字有很多，寫成三個即可，比如：瞧、望、瞄。

故答案為：瞧、望、瞄8．考查對重點句子的理解。通讀語段可知，這段話主要抓住父親的外貌和神態(tài)進行了描寫。文中的“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”，說明了他在經(jīng)受了殘酷的折磨后依然堅強和對親人的愛。

故答案為：外貌、神態(tài)；父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。體會到了李大釗對敵人的無所畏懼和對親人的愛。9．考查對語段內(nèi)容的理解以及文中破折號的作用。文中“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”這句話中的“偉大的力量”是指對于革命事業(yè)的信心。破折號的作用有很多，如：表示解釋說明、表示聲音的延長、表示意思的遞進、表示提示或總引下文、表示意思的轉折等。結合句子語境，“就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心”中的破折號是起解釋說明的作用。

故答案為：表示解釋說明。李大釗對革命事業(yè)抱著必勝的信心?！敬鸢浮?0．讓孩子背誦根本不懂的古詩詞沒有意義。11．C12．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。13．教室里靜得掉根針的聲音都聽得見。14．小學生應該背誦古典詩文。理由如下：一經(jīng)典是中華民族文化的基因，應該把這些的經(jīng)典嵌在學生腦子里；二古詩文本身的美學價值可以潛移默化的影響孩子的審美；三背誦的詩詞可以讓表達更生動，更有詩意?！局R點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】本題是閱讀理解。學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。10．考查了改寫句子。“讓孩子背誦根本不懂的古詩詞難道有意義嗎”是一個反問句，改為陳述句，去掉“難道”“嗎”，添加“沒”，句末用句號。

故答案為：讓孩子背誦根本不懂的古詩詞沒有意義。11．考查了對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料一可知，該材料主要寫了近平總書記不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉的事例，強調(diào)了中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并賦予了其新的時代內(nèi)涵。由此可知，C項不是材料一所傳達的信息。

故答案為：C12．考查了詩歌積累。由提示的內(nèi)容“?春天，看到了滿園的杏花“可知要填寫的詩句是”春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。由提示的內(nèi)容“夏夜，遙望牽牛織女星”可知要填寫的詩句是“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?。

故答案為：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。13．考查了仿寫句子?！罢Ｑ坶g我就長大了”運用了夸張的修辭方法，運用相同的修辭手法寫“靜”。

故答案為：教室里靜得掉根針的聲音都聽得見。14．考查了語言表達能力。以“小學生該不該背通古代經(jīng)典詩文”為辯題的辯論會，作為正方代表，參照以上材料，寫出三點理由即可。

故答案為：小學生應該背誦古典詩文。理由如下：一經(jīng)典是中華民族文化的基因，應該把這些的經(jīng)典嵌在學生腦子里；二古詩文本身的美學價值可以潛移默化的影響孩子的審美；三背誦的詩詞可以讓表達更生動，更有詩意?！敬鸢浮?5．D16．當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對。要樂觀曠達；要堅持信念；要勇敢面對17．引用伏爾泰的話結尾可以起到畫龍點睛，升華文章中心的作用，同時增加文章文學性和韻味，讓讀者回味無窮。18．多次被貶官；樂觀豁達，縱筆抒懷；雙腿癱瘓；勇敢面對，堅持寫作【知識點】散文閱讀【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。15．考查對重點詞句的理解。仔細讀文，結合上下文可知，“不自由”本來指受到約束與限制，在文中具體是指：遭受挫折，陷入困境。

故答案為：D16．考查對文章主旨和內(nèi)容的把握?！斑\用具體事例說明觀點”是本文表達的基本特點。根據(jù)“當人生遭遇不自由，遭遇困境時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，開辟自己獨有的天空?！笨芍疚牡挠^點。圍繞這一觀點，作者從“當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，要樂觀曠達；要堅持信念；要勇敢面對”三個方面進行了論述。

故答案為：當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，要樂觀曠達；要堅持信念；要勇敢面對。17．文章最后引用了思想家伏爾泰的話：“不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！鄙A了文章的中心，增強了文章的文學色彩。

故答案為：引用伏爾泰的話結尾可以起到畫龍點睛，升華文章中心的作用，同時增加文章文學性和韻味，讓讀者回味無窮。18．考查對文章主旨和內(nèi)容的把握。“運用具體事例說明觀點”是本文表達的基本特點。文章運用毛毛蟲、珍珠貝以及蘇軾、史鐵生的事例，告訴人們當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，勇敢面對。所以本文的觀點是應選B。根據(jù)短文內(nèi)容，蘇軾多次被貶官，他的表現(xiàn)是樂觀豁達，縱筆抒懷。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。但他勇敢面對，堅持寫作。據(jù)此填空即可。

故答案為：多次被貶官；樂觀豁達，縱筆抒懷；雙腿癱瘓；勇敢面對，堅持寫作19．【答案】那天，我真的很感動“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時分……”這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！??小學時，父母們一般都很為自己的兒女操心：在學校吃得好不好，學習成績有沒有下降，同學之間有沒有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當然，我也不例外。每天，我的母親都會準時送飯來。??那一次上學，早晨的天空陰沉沉的，我也沒多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開始擔心：母親會不會來送飯呢？當我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個熟悉的身影——母親！她大步流星地向我走來，她走到了我的身邊說：“玲，今天學得怎樣??？”我高興地說：“媽，我考了一百分！”媽媽語重心長地對我說：“不要驕傲?。±^續(xù)努力??！”我接過飯盒，突然，一個畫面頓時讓我心中猛然一驚：母親的手上長滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒有一絲血色，顯得蒼白無力，此時我有一種想哭的沖動。媽媽溫柔地對我說：“發(fā)什么呆呢，快吃吧，趁飯還熱著。”我這才緩過神來，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對我說：“我走了?！蹦赣H便頭也不回，再一次走進了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉上淌了下來……??放學后，雨過天晴，但我心中總覺得有一絲散不去的愁云。我打開家門，走進去大聲的喊：“媽，我回來了?！睕]有人回應，我覺著奇怪，推開房門一看，母親正躺在床上，我走到她身邊，母親說了一句：“回來啦。”聲音顯然有氣無力，模糊不清。我馬上意識到不對，摸了摸額頭，好燙！我趕緊給母親去買藥，在路上想：原來母親中午是帶病來給我送飯的，我居然連一句關心的話都沒說……??夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對子女的愛是多么平凡而又多么無私，可做子女的又有多少人能理解、感激？閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著……??那一天，我哭了，那是感動的淚，幸福的淚。【知識點】敘事類作文【解析】【分析】本次習作為自命題的敘事作文，要求寫一件給你深刻情感體驗的事。所寫內(nèi)容應選擇一件難忘的事，這件事給你一種深刻的體驗，或高興，或激動，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……回顧自己的成長歷程，你是否經(jīng)歷過這樣的場景，選擇一個印象深刻或最想表達的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當，通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時要注意運用學到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻?！军c評】本文深情地追憶一件往事，淋漓盡致地抒發(fā)了自己對母親無比熱愛與感激之情。其真摯的情感融會于字里行間，讓人讀之感動不已，讓人沉浸在愛的柔波里，盡情地懷想起我們的母親。山東省臨沂市平邑縣2023年小升初語文試卷一、積累運用1．（2023·平邑）看拼音，寫詞語。jīnghuánglǐngyùpáihuáidāngefèiténgyánjùnkǒngbùxìnì【答案】驚惶；領域；徘徊；耽擱；沸騰；嚴峻；恐怖；細膩【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫。不要把“驚惶”寫成“驚慌”，不要把“徘徊”寫成單人旁；不要把“嚴峻”的“峻”寫成“竣”，“細膩”的“膩”不要加一撇。故答案為：驚惶、領域、徘徊、耽擱、沸騰、嚴峻、恐怖、細膩【點評】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，態(tài)度要認真，不要出現(xiàn)錯別字。還要注意寫姿和坐姿。2．（2023·平邑）下列每組詞語中都有一個錯別字，找出來并在改正。（1）責認腫脹截然萬不得已（2）駱駝漫長書藉死得其所（3）念叨覺查寂寞不可思議（4）凄涼侵襲皎潔無濟于是【答案】（1）認—任（2）藉—籍（3）查—察（4）是—事【知識點】詞形辨析【解析】【分析】(1)“責認”應改為“責任”；

(2)“書藉”應改為“書籍”；

(3)“覺查”應改為“覺察”；

(4)“無濟于是”應改為“無濟于事”。故答案為：(1)認—任；(2)藉—籍；(3)查—察；(4)是—事【點評】這道題考查了字形，要根據(jù)具體的詞語來分析，不要寫成同音字或形近字，平時要注意多識記。3．（2023·平邑）下面有關古詩的說法，正確的一項是（）A．《馬詩》是唐代詩人李賀寫的關于馬的詩。B．“粉骨碎身渾不怕”中“渾”的意思是全，全然的意思。C．《浣溪沙》這首詞的作者辛棄疾希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。D．《清平樂》用詞牌名作題目，表達了唐代詩人黃庭堅對春去的哀傷之情?！敬鸢浮緽【知識點】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】A.《馬詩》是唐代詩人李賀寫的托物言志的古詩。

B.正確。

C.不正確?！朵较场愤@首詞的作者蘇軾希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。

D.不正確?！肚迤綐贰酚迷~牌名作題目，表達了作者對美好春光的珍惜與熱愛。故答案為：B【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。4．（2023·平邑）關于課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項是（）A．老舍在《北京的春節(jié)》中運用了詳略得當?shù)膶懽魇址?。B．“孔子不能決也”表現(xiàn)了孔子實事求是的科學態(tài)度。C．《那個星期天》圍繞“盼”，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程。D．“星期五”、魯濱遜、哈克都是《魯濱遜漂流記》中的人物?！敬鸢浮緿【知識點】文章大意理解；其他文化常識；《魯濱遜漂流記》【解析】【分析】A、B、C說法正確；

D錯誤，哈克是《湯姆·索亞歷險記》中的人物，他是湯姆的好朋友。故答案為：D【點評】這道考查了對名著中人物的了解以及名句名篇的了解，根據(jù)具體的題目來分析，平時要注意多積累。5．（2023·平邑）根據(jù)所學內(nèi)容填空。（1）思念，如王建所寫的“今夜月明人盡望，”；生活需要節(jié)儉，“，莫把無時當有時”；生活需要堅強，像鄭板橋所說的“千磨萬擊還堅勁，”。（2）塞外美景，新月如鉤。我不禁想到了李賀的詩句“，”；江南美景，山水秀美。讓我想起王觀的詩句：“，”（3）“時間”是有形的。古文中說“日初出大如，及日中則如”；朱自清說“太陽他有腳啊，地挪移了，我也跟著旋轉”。“時間”常和努力創(chuàng)新、不斷進取聯(lián)系在一起，正所謂“茍日新，，”我們要趁年輕發(fā)奮學習，不要等老了才后悔“，。”（4）暢游外國名著世界，豐富你我人生。讀《》，這個人物形象讓我印象深刻，我覺得他（她）是個的人?！敬鸢浮浚?）不知秋思落誰家；常將有日思無日；任爾東西南北風（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤；水是眼波橫；山是眉峰聚（3）車蓋；盤盂；輕輕悄悄；茫茫然；日日新；又日新；少壯不努力；老大徒傷悲（4）魯濱遜漂流記；頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用【解析】【分析】(1)由詩句“今夜月明人盡望”可知下句是“不知秋思落誰家”；由詩句“莫把無時當有時”可知上句是“常將有日思無日”；由詩句“千磨萬擊還堅勁”可知下句是“任爾東西南北風”。

(2)由提示“塞外美景，新月如鉤?！笨芍顚懙脑娋涫恰按竽橙缪嗌皆滤沏^?！庇商崾尽敖厦谰?，山水秀美。讓我想起王觀的詩句”可知對應的詩句是“水是眼波橫，山是眉峰聚”

(3)本題是按原文填空，根據(jù)提示來填寫。比如，由提示“日初出大如”可知下文是“車蓋”；由提示“及日中則如”，可知要填寫的字是“盤盂”；由名句“茍日新”可知下句是“日日新，又日新”；由提示的內(nèi)容“我們要趁年輕發(fā)奮學習，不要等老了才后悔”可知要填寫的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲。”

(4)本題答案不唯一，只要能寫出書名及印象深刻的人物形象的特點即可。如，讀《魯濱遜漂流記》，我絕對魯濱遜是個頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄的人。故答案為：(1)不知秋思落誰家、常將有日思無日、任爾東西南北風。(2)大漠沙如雪、燕山月似鉤、水是眼波橫、山是眉峰聚(3)車蓋、盤盂、輕輕悄悄、茫茫然、日日新、又日新、少壯不努力、老大徒傷悲(4)魯濱遜漂流記；頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄【點評】這道題考查了古詩句和名言的積累和運用，還有按原文填空。不但要能熟練背誦，還要能正確書寫，并能恰當運用。平時注意多積累。二、閱讀感悟（2023·平邑）十六年前的回憶（節(jié)選）??在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。??“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。??“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。??父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。6．我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）7．“瞅”表示“看”的意思，還能寫出三個：、、8．這段話主要抓住父親的和進行了描寫，請選擇其中一處找出，并說說你的體會：9．文中破折號的作用是什么？“一種偉大的力量”指什么？【答案】6．我看到了臉7．瞧；望；瞄8．外貌；神態(tài)；父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。；我體會到了李大釗對敵人的無所畏懼和對親人的愛9．表示解釋說明。李大釗對革命事業(yè)抱著必勝的信心?！局R點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點評】本題是閱讀理解。學習理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。6．縮句要保留句子的主干，把修飾成分“他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的”刪去。

故答案為：我看到了臉。7．表示“看”的意思的字有很多，寫成三個即可，比如：瞧、望、瞄。

故答案為：瞧、望、瞄8．考查對重點句子的理解。通讀語段可知，這段話主要抓住父親的外貌和神態(tài)進行了描寫。文中的“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”，說明了他在經(jīng)受了殘酷的折磨后依然堅強和對親人的愛。

故答案為：外貌、神態(tài)；父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。體會到了李大釗對敵人的無所畏懼和對親人的愛。9．考查對語段內(nèi)容的理解以及文中破折號的作用。文中“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”這句話中的“偉大的力量”是指對于革命事業(yè)的信心。破折號的作用有很多，如：表示解釋說明、表示聲音的延長、表示意思的遞進、表示提示或總引下文、表示意思的轉折等。結合句子語境，“就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心”中的破折號是起解釋說明的作用。

故答案為：表示解釋說明。李大釗對革命事業(yè)抱著必勝的信心。（2023·平邑）材料一：??中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平曹經(jīng)來到北京師范大學看望一線教師，向全國廣大教育工作者致以節(jié)日祝賀．北師大教師參加了全國課標的制作，習近平總書記從展合上拿起一本課標書翻看．聽說語文．歷史、思想政治三門課標是全國統(tǒng)一，他說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因?！辈牧隙??網(wǎng)上有人問：“讓孩子背誦根本不懂的古詩詞難道有意義嗎？”??網(wǎng)友1：孩子去旅游，感嘆瀑布壯美時，不會只是說“哇，好酷，這是中國最美的景色??！”，而是會說“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。??網(wǎng)友2：四五歲的時候，媽媽就教我背誦古詩詞，我不覺得很痛苦，古詩詞押韻和兒歌差不多、“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背著玩就是了。眨眼間我就長大了。??春天，看到了滿園的杏花，我突然明白了什么是“____，____”，夏夜，遙望牽?？椗?，我想起了“____，____”，秋天，涼風乍起，楓葉變紅時，我知道了什么是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。??我背的那些古詩詞，像是看不懂的畫面，存在心里。一天，我遇到了某個風景，涌起了某種心情，就忽然明白了那首詩，那句詞，那幅畫那種感覺，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當，以至于無法用其他的語言形容。記住了詩，記住了景，也記住了情。10．請你把材料二中畫橫線的句子改成陳述句。11．下列不是材料一所傳達的信息的項是（）A．習近平總書記看望一線教師，向全國廣大教育工作者致以節(jié)日祝賀。B．把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉是“去中國化”。C．中華民族的文化就是語文、歷史、思想政治三門課程。D．古代經(jīng)典詩詞和散文是中華民族文化的基因。12．請在材料二橫線上補充合適的詩句。13．想想材料二加點句子的特點，運用相同的修辭手法寫“靜”。14．你將參加以“小學生該不該背通古代經(jīng)典詩文”為辯題的辯論會，作為正方代表，請你參照以上材料，寫出三點理由?！敬鸢浮?0．讓孩子背誦根本不懂的古詩詞沒有意義。11．C12．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?3．教室里靜得掉根針的聲音都聽得見。14．小學生應該背誦古典詩文。理由如下：一經(jīng)典是中華民族文化的基因，應該把這些的經(jīng)典嵌在學生腦子里；二古詩文本身的美學價值可以潛移默化的影響孩子的審美；三背誦的詩詞可以讓表達更生動，更有詩意?！局R點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】本題是閱讀理解。學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回答問題。10．考查了改寫句子。“讓孩子背誦根本不懂的古詩詞難道有意義嗎”是一個反問句，改為陳述句，去掉“難道”“嗎”，添加“沒”，句末用句號。

故答案為：讓孩子背誦根本不懂的古詩詞沒有意義。11．考查了對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料一可知，該材料主要寫了近平總書記不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉的事例，強調(diào)了中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并賦予了其新的時代內(nèi)涵。由此可知，C項不是材料一所傳達的信息。

故答案為：C12．考查了詩歌積累。由提示的內(nèi)容“?春天，看到了滿園的杏花“可知要填寫的詩句是”春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。由提示的內(nèi)容“夏夜，遙望牽?？椗恰笨芍顚懙脑娋涫恰疤祀A夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。

故答案為：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。13．考查了仿寫句子。“眨眼間我就長大了”運用了夸張的修辭方法，運用相同的修辭手法寫“靜”。

故答案為：教室里靜得掉根針的聲音都聽得見。14．考查了語言表達能力。以“小學生該不該背通古代經(jīng)典詩文”為辯題的辯論會，作為正方代表，參照以上材料，寫出三點理由即可。

故答案為：小學生應該背誦古典詩文。理由如下：一經(jīng)典是中華民族文化的基因，應該把這些的經(jīng)典嵌在學生腦子里；二古詩文本身的美學價值可以潛移默化的影響孩子的審美；三背誦的詩詞可以讓表達更生動，更有詩意。（2023·平邑）當人生遭遇不自由時??毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；牡蠣選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤光澤。為了到達理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對。??當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達。蘇軾，一代文豪，從意氣風發(fā)步入仕途，其間有得意，更有坎坷。他有神奇的文筆、淵博的學識與睿智的思想，更有樂觀曠達、閑適灑脫的心境。他命運多舛，人生路途風雨飄零，曾多次遭貶，但他依然樂觀高歌，縱筆抒懷《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》成千古名唱。??當人生遭遇不自由時，我們要堅持信念。不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖，門巴的女兒格桑德吉從師范大學畢業(yè)后，執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。然而困難重重，為了勸學，格桑德吉天黑走懸崖，在艱險的山路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕，背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母身邊。她堅持信念，用一顆心，感動了一群人的心。??當人生遭遇不自由時，我們要勇敢面對。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下子跌入低谷。他無數(shù)次坐著輪椅來到地壇，似乎要從這座歷經(jīng)四百多年滄桑的古園里獲得某種啟示，追問生命的意義，汲取頑強生活與奮斗的力量。他迷茫過，痛苦過，但他又艱難地從生存的夾縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅持下去，他用殘缺的身體，向世界說出了最為健全而豐滿的思想。??人生路漫漫，在學習或生活中，難免遇到坎坷，當遭遇不自由時，我們無須迷茫、徘徊，更無須消沉，命運執(zhí)掌在自己手中，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，開辟自己獨有的天空。正如思想家伏爾泰所說：“不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。”15．“不自由”本來指受到約束與限制，在題目中具體指（）A．喜歡守舊，不懂創(chuàng)新。 B．孤獨寂寞，不會與人交往。C．不能說出想說的話。 D．遭受挫折，陷入困境。16．在文中找出文章論述的觀點。圍繞這一觀點，作者是從、和三個角度進行論述的。17．文章的最后引用了名人名言，你能聯(lián)系文章談談引用的好處嗎？18．根據(jù)文中的事例填空。人物“不自由”表現(xiàn)蘇軾格桑德吉執(zhí)教生涯，困難重重用一顆心，感動了一群人的心史鐵生【答案】15．D16．當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對。要樂觀曠達；要堅持信念；要勇敢面對17．引用伏爾泰的話結尾可以起到畫龍點睛，升華文章中心的作用，同時增加文章文學性和韻味，讓讀者回味無窮。18．多次被貶官；樂觀豁達，縱筆抒懷；雙腿癱瘓；勇敢面對，堅持寫作【知識點】散文閱讀【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。15．考查對重點詞句的理解。仔細讀文，結合上下文可知，“不自由”本來指受到約束與限制，在文中具體是指：遭受挫折，陷入困境。

故答案為：D16．考查對文章主旨和內(nèi)容的把握?！斑\用具體事例說明觀點”是本文表達的基本特點。根據(jù)“當人生遭遇不自由，遭遇困境時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，開辟自己獨有的天空?！笨芍疚牡挠^點。圍繞這一觀點，作者從“當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，要樂觀曠達；要堅持信念；要勇敢面對”三個方