Unit 2 We're Family!Section B3a-3c第二課時說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We'reFamily!SectionB（3a-3c)(第二課時）說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2We'reFamily!SectionB（3a-3c）

2.教學年級和班級：七年級英語（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過聽說活動，提升語言表達能力，增強對家庭文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，同時通過合作學習，提高自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加自信地使用英語描述家庭關系，展示對多元家庭文化的尊重，并學會在英語學習中運用有效的策略。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.家庭關系詞匯的正確使用：學生需掌握并能夠運用“grandpa,grandma,brother,sister,uncle,aunt”等詞匯描述家庭成員。

2.家庭關系的表達：學生能夠用英語流利地表達不同家庭成員之間的關系。

難點：

1.詞匯的準確理解和運用：學生可能對某些詞匯的用法和含義理解不夠準確。

2.語言表達的連貫性：學生在描述家庭關系時可能存在表達不連貫的問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解家庭成員的稱呼和關系。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習家庭關系的描述，提高詞匯的準確運用。

3.引導學生通過小組討論，共同完善描述，增強語言表達的連貫性和邏輯性。

4.提供充足的練習機會，包括口頭和書面練習，幫助學生鞏固所學知識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、家庭結構模型）。

-課程平臺：人教版七年級英語教材配套電子平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片資源、音頻資料、視頻片段。

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演劇本、互動問答卡片。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于家庭生活的英語視頻，引導學生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的家庭成員及其關系。

-學生分享觀看感受，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“We'reFamily!”

-教師展示家庭成員圖片，引導學生用英語說出家庭成員的稱呼。

2.講授新知（20分鐘）

-教師利用PPT展示家庭成員的稱呼，如grandpa,grandma,brother,sister,uncle,aunt等，并解釋其用法。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音，確保學生準確掌握。

-教師通過情景對話，展示如何用英語描述家庭成員之間的關系，如“Ihaveabrother.Heismyelderbrother.”等。

-學生分組練習，教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師展示家庭結構圖，引導學生用英語描述家庭成員之間的關系，如“mymotherandfatheraremyparents”等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計聽寫練習，播放錄音，學生聽寫家庭成員的稱呼和關系描述。

-學生獨立完成聽寫，教師批改并講解錯誤。

-教師組織小組競賽，每個小組用英語描述自己的家庭，其他小組猜測家庭成員。

-學生展示，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和關系描述。

-學生分享學習心得，教師鼓勵學生課后多練習，提高英語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、關系和興趣愛好。

-學生準備作業(yè)，教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生注意語法和詞匯的運用。

-教師提醒學生下節(jié)課將進行家庭描述的展示，鼓勵學生積極參與。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確拼寫和朗讀“grandpa,grandma,brother,sister,uncle,aunt”等家庭成員的稱呼。

-學生能夠在實際語境中靈活運用這些詞匯，描述家庭中的不同成員。

2.語法運用：

-學生能夠使用正確的語序和時態(tài)描述家庭成員之間的關系，如使用現(xiàn)在時態(tài)描述“mymotherisateacher”。

-學生能夠理解并運用“have,be”等動詞的用法，描述家庭成員的存在。

3.聽力理解：

-學生能夠聽懂并理解關于家庭關系的英語對話和短文。

-學生能夠從聽力材料中提取關鍵信息，如家庭成員的姓名和關系。

4.口語表達：

-學生能夠用英語流利地描述自己的家庭，包括家庭成員的姓名、關系和特點。

-學生在角色扮演和小組活動中能夠自信地用英語交流，提高口語表達能力。

5.文化意識：

-學生通過學習家庭關系的相關內(nèi)容，對不同的家庭結構和文化有了更深入的了解。

-學生能夠尊重和欣賞不同的家庭文化，增強跨文化交際能力。

6.學習策略：

-學生通過參與各種實踐活動，學會了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式學習英語。

-學生能夠運用合作學習、自主學習等策略，提高學習效率。

7.自主學習能力：

-學生能夠根據(jù)課后作業(yè)的要求，自主收集資料，準備家庭描述的展示。

-學生在完成作業(yè)和準備展示的過程中，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。

8.課堂參與度：

-學生在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出較高的學習興趣和參與度。

-學生能夠提出問題，與老師和同學進行有效的互動。七、板書設計

①家庭成員稱呼

-重點知識點：家庭成員的英文稱呼

-詞：grandpa,grandma,brother,sister,uncle,aunt

-句：Thisismygrandpa.Heisakindman.

②家庭關系描述

-重點知識點：描述家庭成員關系的英語表達

-詞：parent,child,sibling,relative

-句：Myparentsareteachers.Mybrotherisadoctor.

③家庭結構圖

-重點知識點：家庭結構的英語表達

-詞：household,nuclearfamily,extendedfamily

-句：Myfamilyisanuclearfamily.Weliveinasmallhouse.

④家庭關系詞匯練習

-重點知識點：詞匯在句子中的運用

-詞：live,have,be,belongto

-句：Myfamilylivesinahouse.Wehaveadog.Mybrotherbelongstomyfamily.

⑤家庭關系角色扮演

-重點知識點：角色扮演中的語言運用

-詞：introduce,speak,ask,answer

-句：CanIintroducemyfamilytoyou?Howareyou?

⑥家庭描述

-重點知識點：用英語描述家庭

-詞：describe,include,mention

-句：Icandescribemyfamily.Iwillincludemyparents,mybrother,andmydog.八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：我在課堂上嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中練習家庭關系的描述，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的實際應用能力。

2.互動式學習：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作學習，讓學生在交流中學習，這種互動式學習模式有助于提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不足或者自信心不足。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀律性不夠，這可能會影響到教學進度和教學質(zhì)量。

3.個性化教學：雖然我嘗試了不同的教學方法，但可能還沒有完全考慮到每個學生的學習特點和需求，導致個別學生進步不明顯。

（三）改進措施

1.提高學生興趣：為了提高學生的興趣，我計劃在接下來的教學中，結合學生的興趣點，設計更多