第12課《臺階》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第12課《臺階》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、教材分析

第12課《臺階》選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，通過講述父親建造臺階的故事，展現(xiàn)了中國農(nóng)村家庭的生活變遷和父輩的奮斗精神。課文以生動的語言、細(xì)膩的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖、父愛的偉大，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，并通過仿寫等方式提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《臺階》學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考父輩的奮斗歷程，理解家庭價值觀和人生意義。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過分析課文中的景物描寫和人物形象，感受文學(xué)作品的審美價值。

4.促進(jìn)學(xué)生的文化傳承與理解，了解中國農(nóng)村家庭的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了記敘文的基本知識，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠識別記敘文的基本要素，如時間、地點、人物和事件，并能夠進(jìn)行簡單的概括和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對于文學(xué)作品普遍抱有好奇心，對家庭故事和父輩奮斗的故事尤其感興趣。他們的閱讀能力和寫作能力正在形成中，能夠通過閱讀課文進(jìn)行情感共鳴。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過文字和想象來理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《臺階》這樣的文學(xué)作品時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解課文中的地方方言和傳統(tǒng)文化背景，二是把握人物的情感變化和內(nèi)心世界，三是將課文中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的寫作實踐。此外，對于一些學(xué)生來說，將抽象的情感和價值觀轉(zhuǎn)化為具體的寫作內(nèi)容可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)和人物形象，同時講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的家庭價值觀、父愛主題等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.仿寫練習(xí)：通過仿寫課文中的片段，幫助學(xué)生將閱讀體驗轉(zhuǎn)化為寫作實踐，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的關(guān)鍵畫面和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.音頻輔助：播放與課文相關(guān)的音頻資料，如方言朗讀、背景音樂等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)背景知識，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《臺階》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道臺階在建筑中的作用嗎？它在我們的生活中有什么意義？”

展示一些關(guān)于臺階的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受臺階在日常生活中的存在和重要性。

簡短介紹臺階的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《臺階》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《臺階》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解《臺階》的定義，包括其主要內(nèi)容、人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹《臺階》的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.《臺階》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《臺階》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的場景進(jìn)行分析，如父親建造臺階的過程、家庭成員的反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《臺階》所展現(xiàn)的家庭關(guān)系和社會變遷。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對人物性格塑造和主題表達(dá)的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《臺階》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家庭關(guān)系、社會變遷等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《臺階》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《臺階》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《臺階》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《臺階》在展現(xiàn)家庭關(guān)系和社會變遷方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)主題。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《臺階》的讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷或感悟，表達(dá)對家庭和社會變遷的思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵他們積極思考和創(chuàng)作。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《父親》——魯迅

《背影》——朱自清

《臺階上的父親》——余華

《家鄉(xiāng)》——莫言

這些作品都是關(guān)于家庭、親情和奮斗的經(jīng)典文學(xué)作品，它們與《臺階》在主題和情感表達(dá)上有相似之處，可以幫助學(xué)生從不同的角度理解家庭關(guān)系和社會變遷。

《父親》通過講述一個父親與兒子之間的故事，展現(xiàn)了父愛的偉大和家庭的溫暖?！侗秤啊穭t以細(xì)膩的筆觸描繪了父子之間的深情，表達(dá)了作者對父親的懷念和敬愛?！杜_階上的父親》則是通過一個父親建造臺階的故事，反映了農(nóng)村家庭的生活變遷和父輩的奮斗精神?！都亦l(xiāng)》則以一個鄉(xiāng)村孩子的視角，講述了家鄉(xiāng)的變化和個人的成長，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗和鄉(xiāng)情的深厚。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面和閱讀興趣，以下是一些建議的課后學(xué)習(xí)活動：

（1）閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

（2）收集關(guān)于家庭和社會變遷的圖片或視頻資料，制作成小型的多媒體作品，展示家庭的變化和社會的發(fā)展。

（3）選擇一個與家庭或社會變遷相關(guān)的社會問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份研究報告。

（4）組織一次主題為“家庭與社會變遷”的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對這一主題的理解。

（5）參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或鄉(xiāng)村文化遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，撰寫一篇參觀報告。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-臺階的象征意義：家庭地位的提升、父輩的奮斗歷程、農(nóng)村生活的變遷。

-人物形象分析：父親的形象特點、家庭成員的性格特點。

②關(guān)鍵詞：

-奮斗、變遷、親情、家庭、社會。

③重點句子：

-“臺階，是家的門面，也是父親的心愿?！?/p>

-“臺階高了，父親的心也就高了。”

-“父親說，臺階就是我的希望?！?/p>

④板書布局：

-頂部：課題《臺階》

-中部：

-左側(cè)：臺階的象征意義

-右側(cè)：人物形象分析

-底部：關(guān)鍵詞

-兩側(cè)：重點句子，可適當(dāng)標(biāo)注作者和出處。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭與社會變遷的關(guān)系，讓學(xué)生在真實情境中理解課文內(nèi)容。

2.運(yùn)用多媒體手段，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對于一些較難理解的概念和背景知識，講解可能不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。

2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，參與度不高，影響了討論的效果。

3.課后作業(yè)的布置，對學(xué)生寫作能力的提升效果有限，需要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對于難以理解的概念和背景知識，我將提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，通過生動的案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會，同時注意引導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點。

3.課后作業(yè)方面，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具