數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下多樣態(tài)足球融合課程 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下多樣態(tài)足球融合課程說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為人教版體育與健康必修第一冊中的“足球基本技術(shù)”。具體包括：足球的基本姿勢、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、頭頂球等基本技術(shù)動作。通過學習這些基本技術(shù)，使學生掌握足球運動的基本技能，為后續(xù)的足球訓練和比賽打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下體育與健康核心素養(yǎng)：1.運動技能：通過足球基本技術(shù)的學習，提高學生動作的協(xié)調(diào)性和準確性，增強運動技能。2.身體健康：通過足球運動，增強學生的體質(zhì)，提高心肺功能，促進身體健康。3.團隊合作：在足球活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人共同參與、共同進步。4.體育精神：培養(yǎng)學生勇敢、堅韌、自律的體育精神，激發(fā)學生對足球運動的熱愛。學情分析本節(jié)課針對的是高一新生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過足球運動，但受限于教學資源和時間，對足球基本技術(shù)的掌握程度參差不齊。從知識層面來看，部分學生對足球基本姿勢和基本技術(shù)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。在能力方面，學生的協(xié)調(diào)性、靈活性、力量和速度等方面存在差異，這對足球技術(shù)的學習和提高有一定的影響。此外，學生的身體素質(zhì)和運動技能也有待提高。

在素質(zhì)方面，高一新生正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強，對體育活動的興趣和參與度較高，但同時也表現(xiàn)出一定的逆反心理。在行為習慣上，部分學生可能存在動作不規(guī)范、注意力不集中、缺乏團隊協(xié)作等問題。這些問題可能會影響他們在足球技術(shù)學習中的效果。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將充分考慮學生的個體差異，通過分組教學、分層練習等方式，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，通過足球運動，幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣和健康的生活方式。在教學過程中，教師將關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，以適應不同層次學生的學習需求，確保教學目標的實現(xiàn)。教學方法與策略1.采用示范講解法，結(jié)合動作分解，幫助學生理解足球基本技術(shù)的動作要領(lǐng)。

2.通過小組合作學習，讓學生在練習中互相糾正動作，提高學習效果。

3.利用多媒體教學，展示足球技術(shù)的視頻片段，幫助學生直觀理解技術(shù)動作。

4.設(shè)計游戲化教學活動，如“搶球接力”等，激發(fā)學生的興趣，提高課堂氛圍。

5.采用即時反饋法，對學生練習過程中的動作進行即時點評，幫助學生及時調(diào)整。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們喜歡足球嗎？在足球運動中，有哪些基本技術(shù)動作？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導入新課：“今天我們將學習足球運動中的基本技術(shù)，包括腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球和頭頂球?！?/p>

二、基本技術(shù)講解與示范

1.教師講解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、踢球點、踢球力量等。

2.教師進行示范，學生跟隨模仿。

3.學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

三、腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)嵺`

1.學生分組進行腳內(nèi)側(cè)踢球練習，教師觀察并指導。

2.學生嘗試在不同距離和角度進行踢球，提高準確性。

3.教師點評，強調(diào)踢球時的身體協(xié)調(diào)性和踢球點的準確性。

四、腳背正面踢球?qū)嵺`

1.教師講解腳背正面踢球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、踢球點、踢球力量等。

2.教師進行示范，學生跟隨模仿。

3.學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

五、腳背內(nèi)側(cè)踢球?qū)嵺`

1.教師講解腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、踢球點、踢球力量等。

2.教師進行示范，學生跟隨模仿。

3.學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

六、頭頂球?qū)嵺`

1.教師講解頭頂球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、頂球點、頂球力量等。

2.教師進行示范，學生跟隨模仿。

3.學生分組練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

七、游戲化教學

1.教師組織“搶球接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固足球基本技術(shù)。

2.學生分組進行游戲，教師觀察并指導。

3.游戲結(jié)束后，教師點評，強調(diào)團隊合作和足球技術(shù)的運用。

八、總結(jié)與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)足球基本技術(shù)的要點。

2.學生分享自己在學習過程中的心得體會，教師點評并給予鼓勵。

3.教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)足球基本技術(shù)在足球運動中的重要性。

九、課后作業(yè)

1.學生回家后，與家人一起練習足球基本技術(shù)，提高自己的運動技能。

2.學生記錄自己在練習過程中的心得體會，下周課堂分享。學生學習效果學生學習效果

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握足球基本技術(shù)，包括腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球和頭頂球。他們在課后練習中能夠獨立完成這些技術(shù)動作，顯示出技術(shù)掌握的顯著提升。

2.動作協(xié)調(diào)性：學生在練習過程中，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉和提高。通過反復練習，學生的身體協(xié)調(diào)能力得到了加強，這對于提高足球運動水平至關(guān)重要。

3.身體素質(zhì)：足球運動是一項對身體素質(zhì)要求較高的運動。本節(jié)課的學習和練習，有助于提高學生的心肺功能、力量和耐力，從而增強學生的身體素質(zhì)。

4.團隊合作：在小組練習和游戲環(huán)節(jié)中，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務。這種團隊合作能力的提升，對于學生未來在團隊運動中的表現(xiàn)具有積極影響。

5.自我評價與反思：學生在學習過程中，能夠?qū)ψ约旱募夹g(shù)動作進行自我評價和反思。這種自我監(jiān)控能力的發(fā)展，有助于學生更好地認識自己的不足，并主動尋求改進。

6.運動興趣：通過足球基本技術(shù)的學習和實踐，學生對足球運動的興趣得到了進一步的激發(fā)。這種興趣的增強，有助于學生長期堅持體育鍛煉，形成健康的生活方式。

7.社交能力：在課堂互動和團隊游戲中，學生的社交能力得到了鍛煉。他們學會了如何與不同性格的同學溝通，提高了社交技巧。

8.運動精神：足球運動中的競爭和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學生的勇敢、堅韌和自律精神。學生在面對困難時，能夠保持積極的態(tài)度，努力克服挑戰(zhàn)。

9.規(guī)則意識：足球比賽中的規(guī)則繁多，通過學習足球基本技術(shù)，學生也了解了相關(guān)的比賽規(guī)則。這種規(guī)則意識的培養(yǎng)，有助于學生成為遵守規(guī)則的優(yōu)秀運動員。

10.創(chuàng)新思維：在練習和游戲過程中，學生可能會嘗試不同的踢球方式和策略，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。板書設(shè)計①足球基本技術(shù)概述

-足球基本技術(shù)分類

-足球基本技術(shù)的重要性

②腳內(nèi)側(cè)踢球

-站位：雙腳自然開立，與球同側(cè)腳支撐，身體側(cè)對來球

-踢球點：支撐腳跟離球約15-20厘米，腳尖指向出球方向

-動作要領(lǐng)：擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，用腳內(nèi)側(cè)觸球

③腳背正面踢球

-站位：雙腳自然開立，與球同側(cè)腳支撐，身體側(cè)對來球

-踢球點：支撐腳跟離球約15-20厘米，腳尖指向出球方向

-動作要領(lǐng)：擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，用腳背正面觸球

④腳背內(nèi)側(cè)踢球

-站位：雙腳自然開立，與球同側(cè)腳支撐，身體側(cè)對來球

-踢球點：支撐腳跟離球約15-20厘米，腳尖指向出球方向

-動作要領(lǐng)：擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，用腳背內(nèi)側(cè)觸球

⑤頭頂球

-站位：雙腳自然開立，身體稍前傾，眼睛注視來球

-動作要領(lǐng)：跳起時，兩臂上舉，身體呈半蹲狀，用頭部正面頂球

⑥練習方法與注意事項

-練習方法：分組練習、模仿練習、比賽練習

-注意事項：保持身體平衡、正確掌握踢球點、注意安全防護教學反思今天這節(jié)課，我們學習了足球的基本技術(shù)，包括腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球和頭頂球。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在講解和示范技術(shù)動作時，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，作為教師，我們需要創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的課堂環(huán)境，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

在技術(shù)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合動作圖解，讓學生直觀地理解每一個技術(shù)動作的要領(lǐng)。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠看懂并理解動作的每一個細節(jié)時，他們的學習效果會更好。因此，我會在今后的教學中，更加注重教學方法的選擇，力求讓學生更容易理解和掌握。

在實踐環(huán)節(jié)，我采用了分組練習的方式，讓學生在小組中互相學習、互相幫助。這種做法的效果很明顯，學生們在練習中能夠及時發(fā)現(xiàn)彼此的錯誤，并互相糾正。這讓我想到，合作學習是一種非常有效的教學方法，它不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在練習時，動作不夠規(guī)范，缺乏耐心和毅力。針對這個問題，我決定在今后的教學中，加強對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們明白只有通過不斷的練習和努力，才能提高自己的技術(shù)水平。

此外，我還注意到，部分學生在練習時，過于關(guān)注自己的表現(xiàn)，而忽略了與隊友的配合。這讓我意識到，在足球教學中，團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)同樣重要。因此，我會在今后的教學中，設(shè)計更多的團隊游戲和比賽，讓學生在實戰(zhàn)中學會如何與他人協(xié)作。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：有些學生對于自己擅長的技術(shù)動作，學習起來